高考生物二轮复习 第二部分 题型二 图像图表选择题课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（）
第十三页，共42页。
A.甲、乙两病均为隐性遗传病 B.若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，则后代患病概率为7/16 C.Ⅲ8的致病基因中有一个来自(lái zì)Ⅰ1 D.Ⅲ9的致病基因不可能来自(lái zì)Ⅰ2 解析 根据Ⅱ3和Ⅱ4均正常，生出的Ⅲ8女儿患病，知乙病 为常染色体隐性遗传病，设致病基因为a；根据Ⅱ5和Ⅱ6均 正常，且Ⅱ6不携带致病基因，生出的Ⅲ9儿子患病，知甲 病为X染色体隐性遗传病，设致病基因为b。故A正确。Ⅲ8 （aa）的两个致病基因分别来自(lái zì)Ⅱ3和Ⅱ4，Ⅱ4（Aa ）的致病基因a只能来自(lái zì)Ⅰ2。 答案 C
第六页，共42页。
作用(zuòyòng)不断增强，结合CO2吸收速率的变化，可分 析出光合速率大于呼吸速率。de区段CO2的吸收速率仍为 正值，说明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越 来越小；细胞呼吸在全天各个时段都能进行。 答案 AB
解法总结 植物在一天之中光合作用与呼吸作用变化分析 要点（以CO2吸收速率来分析） ①凌晨2~4时，由于温度下降，呼吸酶活性降低，CO2释 放量有所下降，曲线（CO2吸收速率曲线）略有上升； ②4时以后，微弱的光，可使植物进行(jìnxíng)微弱的光 合作用，此时光合速率仍小于呼吸速率 ，曲线开始上升 ，但仍为负值。
明有机物净积累量前者大于后者，进一步说明了前者
有较高的净光合产物积累量。 答解案法总A结CD如何解答表格类选择题 表格类选择题中常见的表格图有两种，一种是对现象
或过程的分析，另一种是对数据(shùjù)的分析。两者
的解题思路与方法大致相同。解答此类题目的关键：
（一）
第三页，共42页。
采取对比或分组对比法，认真分析表格数据，一定要 进行纵、横双向比较，找出数据、现象的变化规律； （二）要注意分析数据中的最小值、最大值和特殊值 ，结合题干的提示分析出现原因或作出相应的评价； （三）注意熟练运用图、表、线的转换，以此来分析 出其中的变化规律。 有多张表格或有多个项目比较的表格类题目，解答难 度比较大，此类题目解题要点：结合题意理清主次要 点，如本题研究的是光质和温度对某植物茎生长的影 响，在温度中还分日温、夜温；其次，分析相关数据 ，并进一步对比选择项；最后，要仔细甄别文字内容 (nèiróng)，善于将表格内容(nèiróng)转变成文字内容 (nèiróng)。
B.乙图所示的一对夫妇，如所生的后代是一个男孩，该男
孩患病的概率为1/2
C.丙图中如该生物(shēngwù)自交，后代中基因型为
AaBBDD的概率为1/8
D.丁图中黑色实心图表示患者，则可推断该遗传病为常染
色体隐性遗传病
解析 甲图中性染色体XY未分离，不是一个染色体组。
分析乙图并结合基因分离定律，可分析出这对夫妇生一
第十一页，共42页。
重视题目设问的角度，并通过必要的信息加工和转化，使题目 要求解决的问题明朗化，然后运用所学知识分析作答。（4） 要不断培养绘图和图表的转换能力，学会多角度、全方位思考 问题。 直方图又称柱形图，坐标直方图类试题是将数据直观化呈现的 一种题型。此类试题在近几年高考题中所占比例有所上升，主 要用于综合考查学生审图、提取信息、利用(lìyòng)信息的能 力。解题的关键：（1）看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标 系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴含的生物学信息 ；（2）认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间 的内在联系；（3）结合相关的生物学知识作进一步的推理分 析，并进行“图→文”、“直方图→坐标图”等的转化，由此 对照各选项作出合理判断。
第四页，共42页。
类型二 曲线类选择题型
【例2】 某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实
验，他们对温室内CO2含量(hánliàng)、O2含量
(hánliàng)及CO2吸收速率进行了24 h测定，得到如图所
示的曲线，以下说法正确的是（多选）
（
）
第五页，共42页。
A.图中d点光合速率最大，e点有机物积累最多 B.c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率 C.d、e之间的区段光合速率小于呼吸速率 D.进行细胞(xìbāo)呼吸的区段只有ab段和fg段 解析 题图中d点CO2的吸收速率最大，光合速率也最 大，e点温室内CO2的含量最低，说明植物积累的有 机物最多；cd区段，光照强度不断增强，光合
第十九页，共42页。
类型六 装置图类选择题型 【例6】 某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用
(guānghé-zuòyòng)速率，做如图所示实验。在叶柄基 部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出）,在不 同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆 片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用(guānghézuòyòng)速率=（3y-2z-x）/6 g·cm-2·h-1（不考虑取叶 圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活 动的影响）。则M处的实验条件是 （ ）
第八页，共42页。
类型三 坐标(zuòbiāo)图类选择题型 【例3】 直方图能直接明了地描述生物学的原理与本质，因 此得到了广泛地运用，请你依据所学的生物学知识，分析下列 直方图，其中错误的是 （ ）
第九页，共42页。
解析 衰退型种群中幼年个体少，老年个体多，因此A项
不正确。杂合子豌豆自交，纯合子比例为1-（1/2n），随
第七页，共42页。
③6时以后，光合作用强度明显增大，且大于呼吸强度，CO2 吸收率不断上升，为正值。 ④接近中午时，曲线上升达到最大值，此时光合速率最大；要 注意的是夏天的正午时分，由于温度高，植物保护性关闭气孔 ，CO2不能进入细胞中，反而会导致光合速率下降。 ⑤下午(xiàwǔ)起，由于光照强度变弱，产生［H］和ATP减少 ，光合作用速率有所下降，到下午(xiàwǔ)6时左右，CO2的吸 收速率降至0，此时合成有机物最多。 ⑥下午(xiàwǔ)6时后，随着时间推移，呼吸作用强度大于光合 作用强度，CO2吸收率又为负值。
题型二 图像(tú xiànɡ)图表选择题
类型一 表格类选择题型
【例1】 下列两表为“光质与温度对某植物茎生长的
影响”实验的结果，据表分析，下列的叙述(xùshù)
正确的是（多选）
（
） 生长
性状
红光
远红光
茎长度 茎节数
60.2 cm 20.5节
98.1 cm 21.0节
第一页，共42页。
茎长度
日温 （9小时）
着自交代数的增加，其比例越来越近1，因此B项正确。
四分体时期，染色(rǎnsè)体数目没有增加，但DNA已经
复制，因此染色(rǎnsè)体∶DNA∶长激素的成分是蛋白质，与其合
成、分泌相关的细胞结构及先后次序是内质网→高尔基体
→细胞膜，D项图中膜面积的变化正好能与之对应，D项
解法总结 遗传病遗传方式的推测方法 在根据遗传系谱图判断遗传方式时，如果系谱图没有典 型特征，只能(zhī nénɡ)作不确定判断，从最大的可能性 加以推测。 （1）若该病在各代之间呈连续性分布，则该病很可能是 显性遗传。
第十八页，共42页。
（2）若患者无性别差异，男女患病比率相同，则该病 很可能是常染色体遗传病。 （3）若患者有明显的性别差异，男女患者人数(rén shù)相差较大，则该病很可能是伴X遗传，具体分析如 下： ①若患者男性多于女性，则该病很可能是伴X染色体隐 性遗传病； ②若患者女性多于男性，则该病很可能是伴X染色体显 性遗传病。
解法(jiě fǎ)总结 遗传系谱图中遗传病遗传方式的判定方 法 遗传系谱图也称遗传家系图，最常见的是考查单基因
第十四页，共42页。
遗传病（即一对等位基因控制的遗传病）的遗传分析。单基因 遗传病类题目解题的方法：（一）先判断其显、隐性。“无中 生有”、隔代遗传是隐性；“有中生无”、代代相传是显性。 （二）再确定位于常染色体还是性染色体上。具体可依照以下 (yǐxià)情况判断：①可以先解释患病基因位于性染色体上，然 后用反证法，推导是否正确；②如果第一步解释不正确，则一 定位于常染色体上；③如果第一步解释正确则必须再假定它位 于常染色体上，作简单验证，如还符合常染色体遗传，则必须 重新审读题干，作进一步的明确、推导；如不符合常染色体遗 传，则可以明确为性染色体遗传。
个男性后代，其患病概率为1/2。从丙图中可知，由于
DD是相同基因，因此该生物(shēngwù)自交相当于两对基
因分离
第十七页，共42页。
并自由组合，遵循基因的分离和自由组合定律，可以得 出后代中AaBBDD的概率为1/8。丁图中遗传方式是“无 中生有”，可判断该病为隐性遗传，同时“女儿(nǚ ér)患病，其 父正常”，可判断为常染色体遗传。 答案 BCD
(chǔlǐ)有较高的净光合产物积累量
第二页，共42页。
解析 分析两表，左表反映光质对茎生长的影响
(yǐngxiǎng)，右
表反映温度对茎生长的影响(yǐngxiǎng)。茎的生长不
仅与日温有
关，也与夜温有关。理论上茎生长最佳的条件是日温
23℃夜温7℃并搭配远红光。日温30℃夜温17℃处理
与日温23℃夜温26℃处理相比，前者茎长度较长，说
正确。
答案 A
第十页，共42页。
解法总结 如何解答坐标图类选择题 坐标图类选择题一般有两类：一类是坐标曲线图，另一 类是坐标直方图。坐标曲线图选择题的解题关键：（1） 要理清坐标的含义，尤其是横轴、纵轴的含义，这是解 题的重心所在，必须要分析透彻，同时也要结合(jiéhé) 坐标理清题干含义，识准曲线代表的含义。（2）关注在 坐标上的“四点、二量、一趋势”。“四点”指的是起 点、交点、折点和终点；“二量”指的是分清自变量与 因变量，绝对不能颠倒；“一趋势”，指的是曲线的走 势，特别要注意的是分析问题时一定要结合(jiéhé)横轴 的点、区段来进行。（3）分析曲线变化有关的知识点时 ，还要挖掘或捕捉题目所给予的有效信息，
30℃ 23℃ 17℃
夜温（15小时）
7℃
17℃
26℃
-
52 cm 29 cm
60 cm 50 cm 35 cm
43 cm 38 cm 35 cm
A.茎的生长与光质及温度有关 B.茎的生长与夜温有关，与日温无关 C.理论上若要促进茎的生长，日温23℃夜温7℃搭配远红光是
最佳的选择 D.日温30℃夜温17℃处理(chǔlǐ)比日温23℃夜温26℃处理
解法总结 装置图类选择题的解法探讨
装置图类选择题常用(chánɡ yònɡ)于考查实验分析。装置 图是用实
第二十一页，共42页。
验仪器装配成实验装置，借此考查实验原理的应用，实 验设计的科学性原则、对照原则、单一变量原则、可行 性原则的应用等。装置图的设置代替了语言(yǔyán)的叙 述，具有简洁易懂的特点。但是如果审题不慎，很容易 造成图中信息遗漏而导致出错。实验分析要贴近生物实 验基本思想和设计的原则，这需要学生对实验设计的基 本原则能灵活把握，对装置的细微差异、前后顺序等进 行深入分析。解题方法：①认真读图，审出图中每个装 置的用途，及对实验现象可能的影响；②将读出的信息 与所学的基础知识结合，理解图中包含的实验原理、实 验方法、实验变量、反应变量、观察指标等；③用已掌 握的常规实验方法和操作步骤要领，综合图中装置和题 目中给定的数据或现象，结合实验目的，分析得出结论 。
第二十页，共42页。
A.下午4时后将整个实验装置遮光3小时 B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时 C.下午4时后在阳光下照射1小时 D.晚上8时后在无光下放置3小时 解析 从图示可计算，（y-x）/6 g·cm-2·h-1=光合作用速率-呼吸作 用速率，由于光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g·cm-2·h-1,可以算出呼吸作用速率=（y-z）/3 g·cm-2·h-1， 说明M的处理是进行3小时的黑暗处理，因为只有M处的实验条件 (tiáojiàn)是3小时的黑暗处理时，算出的呼吸作用速率刚好是（y-z ）/3 g·cm-2·h-1。 答案 A
第十二页，共42页。
类型四 遗传图谱类选择题型 【例4】 某校学生在开展研究性学习时，进行了人类遗传病 方面(fāngmiàn)的调查研究，发现一家族中有的成员患甲种遗 传病，有的成员患乙种遗传病。下图是该校学生根据调查结果 绘制的该家族遗传系谱图，现已查明，Ⅱ6不携带致病基因。 下列对该家族系谱的分析判断中，不正确的是
（三）最后写出有关亲子代的基因型，利用基因分离(fēnlí) 定律、自由组合定律，作进一步的计算推理。
第十五页，共42页。
类型五 遗传图象组合类选择题型
【例5】 下列各图所示生物学意义的相关(xiāngguān)叙述
中，正确的有（多选）
（
）
第十六页，共42页。
A.甲图可表示二倍体雄性果蝇的一个染色体组
第十三页，共42页。
A.甲、乙两病均为隐性遗传病 B.若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，则后代患病概率为7/16 C.Ⅲ8的致病基因中有一个来自(lái zì)Ⅰ1 D.Ⅲ9的致病基因不可能来自(lái zì)Ⅰ2 解析 根据Ⅱ3和Ⅱ4均正常，生出的Ⅲ8女儿患病，知乙病 为常染色体隐性遗传病，设致病基因为a；根据Ⅱ5和Ⅱ6均 正常，且Ⅱ6不携带致病基因，生出的Ⅲ9儿子患病，知甲 病为X染色体隐性遗传病，设致病基因为b。故A正确。Ⅲ8 （aa）的两个致病基因分别来自(lái zì)Ⅱ3和Ⅱ4，Ⅱ4（Aa ）的致病基因a只能来自(lái zì)Ⅰ2。 答案 C
第六页，共42页。
作用(zuòyòng)不断增强，结合CO2吸收速率的变化，可分 析出光合速率大于呼吸速率。de区段CO2的吸收速率仍为 正值，说明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越 来越小；细胞呼吸在全天各个时段都能进行。 答案 AB
解法总结 植物在一天之中光合作用与呼吸作用变化分析 要点（以CO2吸收速率来分析） ①凌晨2~4时，由于温度下降，呼吸酶活性降低，CO2释 放量有所下降，曲线（CO2吸收速率曲线）略有上升； ②4时以后，微弱的光，可使植物进行(jìnxíng)微弱的光 合作用，此时光合速率仍小于呼吸速率 ，曲线开始上升 ，但仍为负值。
明有机物净积累量前者大于后者，进一步说明了前者
有较高的净光合产物积累量。 答解案法总A结CD如何解答表格类选择题 表格类选择题中常见的表格图有两种，一种是对现象
或过程的分析，另一种是对数据(shùjù)的分析。两者
的解题思路与方法大致相同。解答此类题目的关键：
（一）
第三页，共42页。
采取对比或分组对比法，认真分析表格数据，一定要 进行纵、横双向比较，找出数据、现象的变化规律； （二）要注意分析数据中的最小值、最大值和特殊值 ，结合题干的提示分析出现原因或作出相应的评价； （三）注意熟练运用图、表、线的转换，以此来分析 出其中的变化规律。 有多张表格或有多个项目比较的表格类题目，解答难 度比较大，此类题目解题要点：结合题意理清主次要 点，如本题研究的是光质和温度对某植物茎生长的影 响，在温度中还分日温、夜温；其次，分析相关数据 ，并进一步对比选择项；最后，要仔细甄别文字内容 (nèiróng)，善于将表格内容(nèiróng)转变成文字内容 (nèiróng)。
B.乙图所示的一对夫妇，如所生的后代是一个男孩，该男
孩患病的概率为1/2
C.丙图中如该生物(shēngwù)自交，后代中基因型为
AaBBDD的概率为1/8
D.丁图中黑色实心图表示患者，则可推断该遗传病为常染
色体隐性遗传病
解析 甲图中性染色体XY未分离，不是一个染色体组。
分析乙图并结合基因分离定律，可分析出这对夫妇生一
第十一页，共42页。
重视题目设问的角度，并通过必要的信息加工和转化，使题目 要求解决的问题明朗化，然后运用所学知识分析作答。（4） 要不断培养绘图和图表的转换能力，学会多角度、全方位思考 问题。 直方图又称柱形图，坐标直方图类试题是将数据直观化呈现的 一种题型。此类试题在近几年高考题中所占比例有所上升，主 要用于综合考查学生审图、提取信息、利用(lìyòng)信息的能 力。解题的关键：（1）看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标 系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴含的生物学信息 ；（2）认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间 的内在联系；（3）结合相关的生物学知识作进一步的推理分 析，并进行“图→文”、“直方图→坐标图”等的转化，由此 对照各选项作出合理判断。
第四页，共42页。
类型二 曲线类选择题型
【例2】 某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实
验，他们对温室内CO2含量(hánliàng)、O2含量
(hánliàng)及CO2吸收速率进行了24 h测定，得到如图所
示的曲线，以下说法正确的是（多选）
（
）
第五页，共42页。
A.图中d点光合速率最大，e点有机物积累最多 B.c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率 C.d、e之间的区段光合速率小于呼吸速率 D.进行细胞(xìbāo)呼吸的区段只有ab段和fg段 解析 题图中d点CO2的吸收速率最大，光合速率也最 大，e点温室内CO2的含量最低，说明植物积累的有 机物最多；cd区段，光照强度不断增强，光合
第十九页，共42页。
类型六 装置图类选择题型 【例6】 某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用
(guānghé-zuòyòng)速率，做如图所示实验。在叶柄基 部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出）,在不 同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆 片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用(guānghézuòyòng)速率=（3y-2z-x）/6 g·cm-2·h-1（不考虑取叶 圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活 动的影响）。则M处的实验条件是 （ ）
第八页，共42页。
类型三 坐标(zuòbiāo)图类选择题型 【例3】 直方图能直接明了地描述生物学的原理与本质，因 此得到了广泛地运用，请你依据所学的生物学知识，分析下列 直方图，其中错误的是 （ ）
第九页，共42页。
解析 衰退型种群中幼年个体少，老年个体多，因此A项
不正确。杂合子豌豆自交，纯合子比例为1-（1/2n），随
第七页，共42页。
③6时以后，光合作用强度明显增大，且大于呼吸强度，CO2 吸收率不断上升，为正值。 ④接近中午时，曲线上升达到最大值，此时光合速率最大；要 注意的是夏天的正午时分，由于温度高，植物保护性关闭气孔 ，CO2不能进入细胞中，反而会导致光合速率下降。 ⑤下午(xiàwǔ)起，由于光照强度变弱，产生［H］和ATP减少 ，光合作用速率有所下降，到下午(xiàwǔ)6时左右，CO2的吸 收速率降至0，此时合成有机物最多。 ⑥下午(xiàwǔ)6时后，随着时间推移，呼吸作用强度大于光合 作用强度，CO2吸收率又为负值。
题型二 图像(tú xiànɡ)图表选择题
类型一 表格类选择题型
【例1】 下列两表为“光质与温度对某植物茎生长的
影响”实验的结果，据表分析，下列的叙述(xùshù)
正确的是（多选）
（
） 生长
性状
红光
远红光
茎长度 茎节数
60.2 cm 20.5节
98.1 cm 21.0节
第一页，共42页。
茎长度
日温 （9小时）
着自交代数的增加，其比例越来越近1，因此B项正确。
四分体时期，染色(rǎnsè)体数目没有增加，但DNA已经
复制，因此染色(rǎnsè)体∶DNA∶长激素的成分是蛋白质，与其合
成、分泌相关的细胞结构及先后次序是内质网→高尔基体
→细胞膜，D项图中膜面积的变化正好能与之对应，D项
解法总结 遗传病遗传方式的推测方法 在根据遗传系谱图判断遗传方式时，如果系谱图没有典 型特征，只能(zhī nénɡ)作不确定判断，从最大的可能性 加以推测。 （1）若该病在各代之间呈连续性分布，则该病很可能是 显性遗传。
第十八页，共42页。
（2）若患者无性别差异，男女患病比率相同，则该病 很可能是常染色体遗传病。 （3）若患者有明显的性别差异，男女患者人数(rén shù)相差较大，则该病很可能是伴X遗传，具体分析如 下： ①若患者男性多于女性，则该病很可能是伴X染色体隐 性遗传病； ②若患者女性多于男性，则该病很可能是伴X染色体显 性遗传病。
解法(jiě fǎ)总结 遗传系谱图中遗传病遗传方式的判定方 法 遗传系谱图也称遗传家系图，最常见的是考查单基因
第十四页，共42页。
遗传病（即一对等位基因控制的遗传病）的遗传分析。单基因 遗传病类题目解题的方法：（一）先判断其显、隐性。“无中 生有”、隔代遗传是隐性；“有中生无”、代代相传是显性。 （二）再确定位于常染色体还是性染色体上。具体可依照以下 (yǐxià)情况判断：①可以先解释患病基因位于性染色体上，然 后用反证法，推导是否正确；②如果第一步解释不正确，则一 定位于常染色体上；③如果第一步解释正确则必须再假定它位 于常染色体上，作简单验证，如还符合常染色体遗传，则必须 重新审读题干，作进一步的明确、推导；如不符合常染色体遗 传，则可以明确为性染色体遗传。
个男性后代，其患病概率为1/2。从丙图中可知，由于
DD是相同基因，因此该生物(shēngwù)自交相当于两对基
因分离
第十七页，共42页。
并自由组合，遵循基因的分离和自由组合定律，可以得 出后代中AaBBDD的概率为1/8。丁图中遗传方式是“无 中生有”，可判断该病为隐性遗传，同时“女儿(nǚ ér)患病，其 父正常”，可判断为常染色体遗传。 答案 BCD
(chǔlǐ)有较高的净光合产物积累量
第二页，共42页。
解析 分析两表，左表反映光质对茎生长的影响
(yǐngxiǎng)，右
表反映温度对茎生长的影响(yǐngxiǎng)。茎的生长不
仅与日温有
关，也与夜温有关。理论上茎生长最佳的条件是日温
23℃夜温7℃并搭配远红光。日温30℃夜温17℃处理
与日温23℃夜温26℃处理相比，前者茎长度较长，说
正确。
答案 A
第十页，共42页。
解法总结 如何解答坐标图类选择题 坐标图类选择题一般有两类：一类是坐标曲线图，另一 类是坐标直方图。坐标曲线图选择题的解题关键：（1） 要理清坐标的含义，尤其是横轴、纵轴的含义，这是解 题的重心所在，必须要分析透彻，同时也要结合(jiéhé) 坐标理清题干含义，识准曲线代表的含义。（2）关注在 坐标上的“四点、二量、一趋势”。“四点”指的是起 点、交点、折点和终点；“二量”指的是分清自变量与 因变量，绝对不能颠倒；“一趋势”，指的是曲线的走 势，特别要注意的是分析问题时一定要结合(jiéhé)横轴 的点、区段来进行。（3）分析曲线变化有关的知识点时 ，还要挖掘或捕捉题目所给予的有效信息，
30℃ 23℃ 17℃
夜温（15小时）
7℃
17℃
26℃
-
52 cm 29 cm
60 cm 50 cm 35 cm
43 cm 38 cm 35 cm
A.茎的生长与光质及温度有关 B.茎的生长与夜温有关，与日温无关 C.理论上若要促进茎的生长，日温23℃夜温7℃搭配远红光是
最佳的选择 D.日温30℃夜温17℃处理(chǔlǐ)比日温23℃夜温26℃处理
解法总结 装置图类选择题的解法探讨
装置图类选择题常用(chánɡ yònɡ)于考查实验分析。装置 图是用实
第二十一页，共42页。
验仪器装配成实验装置，借此考查实验原理的应用，实 验设计的科学性原则、对照原则、单一变量原则、可行 性原则的应用等。装置图的设置代替了语言(yǔyán)的叙 述，具有简洁易懂的特点。但是如果审题不慎，很容易 造成图中信息遗漏而导致出错。实验分析要贴近生物实 验基本思想和设计的原则，这需要学生对实验设计的基 本原则能灵活把握，对装置的细微差异、前后顺序等进 行深入分析。解题方法：①认真读图，审出图中每个装 置的用途，及对实验现象可能的影响；②将读出的信息 与所学的基础知识结合，理解图中包含的实验原理、实 验方法、实验变量、反应变量、观察指标等；③用已掌 握的常规实验方法和操作步骤要领，综合图中装置和题 目中给定的数据或现象，结合实验目的，分析得出结论 。
第二十页，共42页。
A.下午4时后将整个实验装置遮光3小时 B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时 C.下午4时后在阳光下照射1小时 D.晚上8时后在无光下放置3小时 解析 从图示可计算，（y-x）/6 g·cm-2·h-1=光合作用速率-呼吸作 用速率，由于光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g·cm-2·h-1,可以算出呼吸作用速率=（y-z）/3 g·cm-2·h-1， 说明M的处理是进行3小时的黑暗处理，因为只有M处的实验条件 (tiáojiàn)是3小时的黑暗处理时，算出的呼吸作用速率刚好是（y-z ）/3 g·cm-2·h-1。 答案 A
第十二页，共42页。
类型四 遗传图谱类选择题型 【例4】 某校学生在开展研究性学习时，进行了人类遗传病 方面(fāngmiàn)的调查研究，发现一家族中有的成员患甲种遗 传病，有的成员患乙种遗传病。下图是该校学生根据调查结果 绘制的该家族遗传系谱图，现已查明，Ⅱ6不携带致病基因。 下列对该家族系谱的分析判断中，不正确的是
（三）最后写出有关亲子代的基因型，利用基因分离(fēnlí) 定律、自由组合定律，作进一步的计算推理。
第十五页，共42页。
类型五 遗传图象组合类选择题型
【例5】 下列各图所示生物学意义的相关(xiāngguān)叙述
中，正确的有（多选）
（
）
第十六页，共42页。
A.甲图可表示二倍体雄性果蝇的一个染色体组