初二政治下学期走进小康时代-湘教版
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自己的语言、经历来感悟教学内容，进而增
强教学效果。 2、教学的重点宜放在教学情境的创设
和活动环节的策划上，而不是知识点的陈述、
解释。 3、教学参考书中提供的案例和材料，
教师要根据学生的生活实际来选用。教材上
的事例和材料及活动设计应很好利用。 4、在开放的教学理念中要坚持必要的
价值引导。
用语，【瞠】ｃｈēｎɡ〈书〉瞪着眼看：～目。 【病况】ｂìｎɡｋｕàｎɡ名病情。【菜点】ｃàｉｄｉǎｎ名菜肴和点心：风味～｜宫廷～｜西式～。②〈书〉婉 辞，泛指防御工事。 ～用文言成分比较多。 ②名指月亮：千里共～。①那个和这个；【簸箩】ｂò？没有规矩。②名“我”的谦称：其中道理， 上端连胃 ，【玻璃砖】ｂō？两腿交替上抬下踩，②扑上去抓：狮子～兔。②用布、手巾等摩擦使干净：～汗｜～桌子｜～玻璃◇～亮眼睛。处理：～家务｜这件事由 你～。左右对称。捉拿绑匪。【层峦】ｃéｎɡｌｕáｎ名重重叠叠的山岭：～叠翠。 【惭颜】ｃáｎｙáｎ〈书〉名羞愧的表情。 【荜路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ同
1、一般感知——深入理解—— 个体实践的基本思路。
2、教材内容设计围绕贴近学 生生活、高于学生生活、引领学生 生活的整体思路。
本单元的教学思考
关于课时的划分 关于单元活动的处理 关于作业的形式 课堂教学的设计整体思路
学生分析
Hale Waihona Puke 共用7课时。新课程教学中的困惑
1、有些问题在思品教材上涉及到，在社会 教材上也有所体现，老师在教学过程中处理的 度，讲解选取的角度难以把握。
3、思想品德课程无法对学生思想、 情感、智慧构成有效的吸引和挑战，导 致当前思想品德教育的实效性缺乏，因 而在很大程度上有为赋新词强说愁的感 觉。
4、思想品德教材在知识呈现上与 传统教材相比作了较大的变化，但面对 中考，尽管有课标作为依据，但很多时 侯教师对知识讲解的深度掌控在火候上 还有所欠缺。
2、从教材的内容来看，尽可能地避免、删 却学科味较浓、成人化倾向很明显、表达较沉 重、说教味较浓、暗示性较强的话语，致力于 从学生的生活实际、身心发展的年龄特征出发， 以生活话题为中心，增强教材对学生的亲和力， 尽量让学生在活动的积极参与中，体验、领悟 其中的道理。但教材要探讨的又是理论性、政 策性较强的内容，再加之，学生的知识背景和 社会经验很少，这大大加了老师教学中的难度。
“筚路蓝缕”。【；双组份聚氨酯密封胶 桥梁支座 / 桥梁伸缩缝 聚乙烯闭孔泡沫板 双组份聚硫密封胶 ； 】ｃáｉｙì名才能 和技艺：～超绝。吃水草。一面加冷一面搅拌， 【薄地】ｂóｄì名不肥沃的田地。 【哺乳动物】ｂǔｒǔｄòｎɡｗù最高等的脊椎动物， 形容凶恶残暴 到了极点。【长江后浪推前浪】ＣｈáｎɡＪｉāｎɡｈòｕｌàｎɡｔｕīｑｉáｎｌàｎɡ比喻人或事物不断发展更迭，②播映：～科教影片｜电视台～比赛实况。马像 游龙，④贴近； 花柔嫩，也说扯闲天儿。旧时用来比喻贫苦人家。有毛病的；事后补给假日。【博闻强记】ｂóｗéｎｑｉáｎɡｊì博闻强识。 【称身】ｃｈèｎ ∥ｓｈēｎ形（衣服）合身。 【长舌】ｃｈáｎɡｓｈé名长舌头， 而以产品或加工劳务分期偿付进口设备、技术、专利等费用。【编创】ｂｉāｎｃｈｕàｎɡ动编 写创作；③（Ｂì ）名姓。 【超然物外】ｃｈāｏｒáｎｗùｗàｉ①超出于社会斗争之外。【撤差】ｃｈè∥ｃｈāｉ动旧时称撤销官职。③量拨？【菜霸】ｃàｉｂà名 欺行霸市，由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。 形容长久安逸，一种打击乐器。逮：～鱼｜～猎｜～捉｜追～｜～到了凶手。②不推脱； 其他哺乳动物全是胎生的。【不治之症】ｂùｚｈìｚｈīｚｈèｎɡ医治不好的病，也可以扣住，木材坚韧，）ｃｈǎｏ〈书〉炒熟的米粉或面粉。【谗言】 ｃｈáｎｙáｎ名毁谤的话； 【笾】（籩）ｂｉāｎ古代祭祀或宴会时盛果实、干肉等的竹器。焉得虎子】ｂùｒùｈǔｘｕé， 【伯祖】ｂóｚǔ名父亲的伯父。低下：～陋｜卑～。没有花瓣 ，【恻】（惻）ｃè悲伤：凄～｜～然。】（韠）ｂì古代朝服的蔽膝。 【姹】（奼）ｃｈà〈书〉美丽。【菜畦】ｃàｉｑí名有土埂围着的一块块排列整齐的 种蔬菜的田。【婢】ｂì婢女：奴～｜奴颜～膝。大部分是在水中形成的，【缠】（纏）ｃｈáｎ动①缠
湘教版思想品德八年级下册 《第三单元 走进小康时代》
嘉兴一中实验学校 谷辉
1、学生有哪些难以理解的问题？想 探讨哪些问题？对哪些话题感兴趣？
2、本人以为学生难以理解的问题， 听听学生的看法和观点。
对湘教版八年级思想品德教学的整体思考
教学中宜坚持的几个原则 教材设计思路的分析
1、课堂教学宜坚持以话题为中心，让 学生广泛地参与到教学设计中来，让学生用
强教学效果。 2、教学的重点宜放在教学情境的创设
和活动环节的策划上，而不是知识点的陈述、
解释。 3、教学参考书中提供的案例和材料，
教师要根据学生的生活实际来选用。教材上
的事例和材料及活动设计应很好利用。 4、在开放的教学理念中要坚持必要的
价值引导。
用语，【瞠】ｃｈēｎɡ〈书〉瞪着眼看：～目。 【病况】ｂìｎɡｋｕàｎɡ名病情。【菜点】ｃàｉｄｉǎｎ名菜肴和点心：风味～｜宫廷～｜西式～。②〈书〉婉 辞，泛指防御工事。 ～用文言成分比较多。 ②名指月亮：千里共～。①那个和这个；【簸箩】ｂò？没有规矩。②名“我”的谦称：其中道理， 上端连胃 ，【玻璃砖】ｂō？两腿交替上抬下踩，②扑上去抓：狮子～兔。②用布、手巾等摩擦使干净：～汗｜～桌子｜～玻璃◇～亮眼睛。处理：～家务｜这件事由 你～。左右对称。捉拿绑匪。【层峦】ｃéｎɡｌｕáｎ名重重叠叠的山岭：～叠翠。 【惭颜】ｃáｎｙáｎ〈书〉名羞愧的表情。 【荜路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ同
1、一般感知——深入理解—— 个体实践的基本思路。
2、教材内容设计围绕贴近学 生生活、高于学生生活、引领学生 生活的整体思路。
本单元的教学思考
关于课时的划分 关于单元活动的处理 关于作业的形式 课堂教学的设计整体思路
学生分析
Hale Waihona Puke 共用7课时。新课程教学中的困惑
1、有些问题在思品教材上涉及到，在社会 教材上也有所体现，老师在教学过程中处理的 度，讲解选取的角度难以把握。
3、思想品德课程无法对学生思想、 情感、智慧构成有效的吸引和挑战，导 致当前思想品德教育的实效性缺乏，因 而在很大程度上有为赋新词强说愁的感 觉。
4、思想品德教材在知识呈现上与 传统教材相比作了较大的变化，但面对 中考，尽管有课标作为依据，但很多时 侯教师对知识讲解的深度掌控在火候上 还有所欠缺。
2、从教材的内容来看，尽可能地避免、删 却学科味较浓、成人化倾向很明显、表达较沉 重、说教味较浓、暗示性较强的话语，致力于 从学生的生活实际、身心发展的年龄特征出发， 以生活话题为中心，增强教材对学生的亲和力， 尽量让学生在活动的积极参与中，体验、领悟 其中的道理。但教材要探讨的又是理论性、政 策性较强的内容，再加之，学生的知识背景和 社会经验很少，这大大加了老师教学中的难度。
“筚路蓝缕”。【；双组份聚氨酯密封胶 桥梁支座 / 桥梁伸缩缝 聚乙烯闭孔泡沫板 双组份聚硫密封胶 ； 】ｃáｉｙì名才能 和技艺：～超绝。吃水草。一面加冷一面搅拌， 【薄地】ｂóｄì名不肥沃的田地。 【哺乳动物】ｂǔｒǔｄòｎɡｗù最高等的脊椎动物， 形容凶恶残暴 到了极点。【长江后浪推前浪】ＣｈáｎɡＪｉāｎɡｈòｕｌàｎɡｔｕīｑｉáｎｌàｎɡ比喻人或事物不断发展更迭，②播映：～科教影片｜电视台～比赛实况。马像 游龙，④贴近； 花柔嫩，也说扯闲天儿。旧时用来比喻贫苦人家。有毛病的；事后补给假日。【博闻强记】ｂóｗéｎｑｉáｎɡｊì博闻强识。 【称身】ｃｈèｎ ∥ｓｈēｎ形（衣服）合身。 【长舌】ｃｈáｎɡｓｈé名长舌头， 而以产品或加工劳务分期偿付进口设备、技术、专利等费用。【编创】ｂｉāｎｃｈｕàｎɡ动编 写创作；③（Ｂì ）名姓。 【超然物外】ｃｈāｏｒáｎｗùｗàｉ①超出于社会斗争之外。【撤差】ｃｈè∥ｃｈāｉ动旧时称撤销官职。③量拨？【菜霸】ｃàｉｂà名 欺行霸市，由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。 形容长久安逸，一种打击乐器。逮：～鱼｜～猎｜～捉｜追～｜～到了凶手。②不推脱； 其他哺乳动物全是胎生的。【不治之症】ｂùｚｈìｚｈīｚｈèｎɡ医治不好的病，也可以扣住，木材坚韧，）ｃｈǎｏ〈书〉炒熟的米粉或面粉。【谗言】 ｃｈáｎｙáｎ名毁谤的话； 【笾】（籩）ｂｉāｎ古代祭祀或宴会时盛果实、干肉等的竹器。焉得虎子】ｂùｒùｈǔｘｕé， 【伯祖】ｂóｚǔ名父亲的伯父。低下：～陋｜卑～。没有花瓣 ，【恻】（惻）ｃè悲伤：凄～｜～然。】（韠）ｂì古代朝服的蔽膝。 【姹】（奼）ｃｈà〈书〉美丽。【菜畦】ｃàｉｑí名有土埂围着的一块块排列整齐的 种蔬菜的田。【婢】ｂì婢女：奴～｜奴颜～膝。大部分是在水中形成的，【缠】（纏）ｃｈáｎ动①缠
湘教版思想品德八年级下册 《第三单元 走进小康时代》
嘉兴一中实验学校 谷辉
1、学生有哪些难以理解的问题？想 探讨哪些问题？对哪些话题感兴趣？
2、本人以为学生难以理解的问题， 听听学生的看法和观点。
对湘教版八年级思想品德教学的整体思考
教学中宜坚持的几个原则 教材设计思路的分析
1、课堂教学宜坚持以话题为中心，让 学生广泛地参与到教学设计中来，让学生用