《军神》教学设计

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一、谈话入手，导入新课（第一课时）
1、同学们，战争年代，中国大地上产生了许多可歌可泣的故事，今天，我们一起走近一位堪
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（1
A
B“七十二刀”
他是在怎样的情况下数刀数的？
师：一刀、两刀、三刀、四刀……足足七十二刀，手术经历了三个多小时。

三个多小时，对于一个拒绝使用麻药的人来说该是多么漫长！七十二刀，刀刀连心啊，这对于一个拒绝使用麻药的人该是何等的疼痛！但是，刘伯承始终怎样？（一声不吭）“一声不吭’’怎么理解？
学生反复朗读沃克称赞刘伯承的话。

感受伟大
“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行医学专用会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑！’，
A这是一次怎样的手术？
（摘除右眼坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。

）
B
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3.
从容镇定——拒绝麻药——一声不吭（七十二刀）
真正的男子汉！会说话的钢板！堪称军神。