2021届四川省遂宁市射洪县潼射镇初级中学校九年级上期中考语文试卷

2021届四川省遂宁市射洪县潼射镇初级中学校九年级上期中
考语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加横线字的读音全部正确的一项是（）
A．襁褓（qiáng）以数谏故（shuò）亵渎（xiè）重蹈覆辙（ché）
B．旁骛（wù）弥留之际（mí）舴艋（zhà）强聒不舍（guā）
C．咨诹（zōu）怒不可遏（è）妖娆（ráo）一抔黄土（póu）
D．滞碍（zhì）恪尽职守（kè）田圃（pǔ）气吞斗牛（dóu）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．言行相顾断章取意红装素裹扶掖
B．登峰造极媚上欺下孜孜不倦睿智
C．廓然无累自之知名脑羞成怒风骚
D．涕泗横流无与纶比谈笑风声暗哑
3．列加横线的成语使用不当的一项是（）
A．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。

B．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C．我们班主任为了调和同学关系，所有动听的话都讲了出来，整个下午都强聒不舍。

D．闻一多是言行相顾的学者、诗人和革命家，他是口的巨人，行的高标。

4．选出下列句子中没有语病的一项（）
A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。

B．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

C．程老师虽然住进了医院，但无时无刻不惦记着班上的同学。

D．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。

5．下列说法有误的一项是（）
A．《沁园春雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。

B．《敬业与乐业》是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。

C．《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

D．词又称“长短句”，句式长短不一。

兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。

6．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。

B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。

C．屈原、李白、杜甫等……像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。

”
7．结合语境，填入下面横线处的句子，顺序最恰当的一项是（）生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。

但我们可以是编剧，把生活编成我们想要的体裁；那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。

让你的人生时而像水一样流淌，，时而像山路一样跌宕起伏，。

生活是一个杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。

①峰回路转，柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说A．②①④③B．②④③①C．④②③①D．②④①③8．下列句子的句式不同于其他三句的一句是（）
A．陈胜者，阳城人也。

B．此三子者，皆布衣之士也。

C．孙权据有江东，已历三世。

D．此诚危急存亡之秋也。

9．下列对联与文化名人对应恰当的一项是（）
①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。

②两表酬三顾，一对足千秋。

③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。

A．①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”
B．①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”
C．①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”
D．①庄子②刘备③王安石④“三苏”
二、其他
10．下列加横线词的解释，有误的一项是（）
A．惟余莽莽（只剩）舐犊之情（舔）苟富贵（如果）
B．怫然（盛怒的样子）恪尽职守（谨慎而恭敬）扶掖（扶持）
C．怒不可遏（阻止）凡三往（总共）亵渎（轻慢，不信）
D．折腰（折断）断章取义（截取）陟罚臧否（善恶）
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，回答问题。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

11．对这首词的品析，不正确的一项是（）
A．这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。

B．全词共62字，描写了闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。

C．词中还展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多层境界。

D．最后一句是点睛之笔，作者为现实而悲叹，充满壮志未酬的愤慨之情。

12．对这首词的思想感情分析，不恰当的一项是（）
A．全词感情波澜起伏很大，既壮且悲，既豪迈又惆怅，既似醉言梦语又清醒异常。

B．“沙场秋点兵”一句中的“点”字，再现了一位久经沙场的将军形象，豪迈的激情溢于言表。

C．“了却君王天下事”一句流露了诗人功成身退的情绪。

D．全词以“可怜白发生”一句结尾，词的意境和词人的心境顿时陡然转折，写得含蓄而深沉。

四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成问题。

唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之。

虽千里不敢易也，岂直五里百哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
13．下列句中加横线字的解释，不正确的一项是（）
A．天下缟素。

缟素：这里指穿丧服。

B．休祲降于天。

休祲：吉凶的征兆。

C．寡人以五百里之地易安陵。

易：交换。

D．长跪而谢之。

长跪：长时间跪着。

14．下列句子中加横线词的意义相同的一组是（）
A．徒以有先生也以君为长者
B．聂政之刺韩傀予独爱莲之出淤泥而不染
C．曹操比于袁绍受地于先王
D．挺剑而起而安陵以五十里之地存者
15．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）
A．全文主要通过心理描写刻画出唐雎在强权面前不卑不亢、有礼有节。

B．唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离，以“怀怒未发，休祲降于天。

”歌颂他们的壮举，在气势上压倒秦王。

C．用五百里地易安陵，秦王显然包藏祸心，以强凌弱。

D．唐雎冒死和秦王抗争，让秦王辞穷色挠，他的这种不可侵犯的人格和自强精神，16．翻译下列句子。

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

______________________________________________________________
五、句子默写
17．依据提示，按照原文填空。

（1），赢，都变做了土；输，都变做了土。

（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）
（2）陆游《卜算子·咏梅》歌颂梅花虽破碎但芳香依旧的句子
是：，。

（3）白居易《观刈麦》中表现农民辛苦劳作的诗句
是：，。

（4）“愁”是古诗词中诗人常有的一种思绪，在温庭筠的词中，“愁”有长度，“过尽千帆皆不是，。

”；在李清照的词中，“愁”有重量，
“，载不动许多愁”。

（5）《陈涉世家》中表现了陈涉有远大抱负的句子是。

（6）根据下面的语句，写出相应的最关键的诗（词）句。

①辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影②范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发
①；②。

六、名著阅读
18．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

”在我国历史的长河中，曾经涌现出无数风流人物。

每个名人必流传下来一段故事，一个个故事往往造就一部古典名著．请说出你印象最深的一部古典名著，以及其中一个名人故事。

示例：名著《水浒传》故事花和尚倒拔垂杨柳
名著《》故事
七、综合性学习
19．为了让学生更深刻地了解历史人物，提高学习优秀的传统文化兴趣，班级想开辟更多的活动途径来进行纪念。

如果是你会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个。

活动形式一：举行课本剧表演
活动形式二：
活动形式三：
活动形式四：
八、语言表达
20．在“青春我来秀”才艺比拼中，请你根据下面画线句的句式特点，从26个字母中（A除外）任选两个仿写两句话。

青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。

青春是A．像一座金字塔。

生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。

青春是，。

青春是，。

九、现代文阅读
阅读《敬业与乐业》选段，完成小题。

第二要乐业。

“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。

但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗?”今日大热天气，我在这里喊破喉咙
来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还
不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。

他们的日子真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。

不愿做逃得了吗?到底不能。

结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。

这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话：“凡职业都是
有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”为什么呢?第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。

第
二，因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。

孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”这种生活，真算得人类理想的生活了。

21．选文中，作者针对什么现象提出了什么观点?
22．从内容和表达两个方面看，选文开头写作者和某人的对话有什么好处?
23．选文主要运用了哪些论证方法?试举一例分析。

24．结合文段内容和自己的体验，说说一个人如何才能做到乐业。

阅读下面短文，回答问题。

盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。

我就走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。

”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。

”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。

”
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。

两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。

我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。

医生说，你女儿有可能失明。

我听了差点昏过去。

我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。

那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。

为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。

每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。

那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。

一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。

在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。

到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。

我真高兴，自己终于可以做个百分一百的盲人了。

也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。

有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。

结果，我一直顺利地走到了家门前。

解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。

有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。

尽管我的脚不认得那八道杠，
但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。

我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。

痛与爱纠结着，压迫我的心房。

促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。

25．写出第②段中加横线词语“无知”在文中的含义。

26．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?
27．联系上下文，说说为什么作者说盲道是“人间最苦的道”？
28．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后请你说说标题中“爱”主要指哪两种爱？
十、作文
29．文题：以“那一双的眼睛”为题作文，请把题目补充完整，空格处可填：“渴望”、“关注”、“失望”、“愤怒”、“美丽”……
30．文题：有人说：“走着走着，我们就长大了。

”是的，成长是一个不断前行的过程。

走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别是非善恶；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。

要求：①自定立意；②自选文体，诗歌除外；③有真情实感，内容具体；④文中不得出现真实的人名校名；⑤书写规范；⑥不得抄袭；⑦不少于600字。

参考答案
1．C
【解析】
试题分析：这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。

在平时的学习中要多积累，特别是多音字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。

A 项“襁褓”应读“qiǎng”，“重蹈覆辙”应读“zhé”；B项“舴艋”应读“zé”，“强聒不舍”应读“guō”；D项“气吞斗牛”应读“dǒu”。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．B
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写、辨析出来。

A项“断章取意”应写作“断章取义”；C项“自之知名”应写作“自之知明”，“脑羞成怒”应写作“恼羞成怒”；D项“无与纶比”应写作“无与伦比”，“谈笑风声”应写作“谈笑风生”，“暗哑”应写作“喑哑”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．C
【解析】
试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。

要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。

可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

C项“强聒不舍”意思是唠唠叨叨的说个没完，含有贬义，与前面“班主任为了调和同学关系，所有动听的话都讲了出来”语义不符合。

考点：正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．C
【解析】
试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。

首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。

A缺主语，去掉“使”；B“切忌”含有否定意思不能再用否定词；D动宾搭配不当不能加快质量。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．B
【解析】
试题分析：本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。

B项《敬业与乐业》深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬
敬业，乐业的精神，去过人类合理的生活。

考点：识记文化常识。

能力层级为识记A。

6．D
【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。

此题考查标点符号的正确使用。

解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

A项应去掉“七、八”之间的“顿号”；B项应将“问号”改为“逗号”；C项应去掉“省略号”或“等”。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

7．B
【详解】
本题考查句子排序。

联系上句“那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌”，诗歌的特点是浪漫抒情，那么散文和小说的特点分别是什么？散文形散而神不散，细碎中流淌真情；小说则情节曲折，跌宕起伏。

所以“那些柴米油盐的琐碎可以改编成散文，那些坎坷不平的经历可以改编成小说”。

下面根据“水和山”的特点选择水：悠闲而又充满诗意，山：峰回路转，柳暗花明。

正确排序为②④③①。

故选B。

8．C
【解析】
试题分析：本题考查学生对文言文句式的辨析能力。

仔细阅读四个句子，其中A 、B 、D
三项都是判断句，C不是判断句，就是一般的陈述句。

考点：理解语文语法常识。

能力层级为理解B。

9．B
【解析】
试题分析：本题考查学生理解对联和识记文学文化常识的能力。

文学文化常识包括作家生活的朝代或国籍，字、号及后人对他的评价，作家的重点作品及对作品内容的理解和评价，作家的创作风格等。

本题可以采用排除法。

第一句话，“诗书礼易春秋”是指孔子整理而传授的儒家经典《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》这五部书，所以名人应该是孔子，排除了A．C．D．故选B。

考点：识记文化常识。

能力层级为识记A。

10．D
【解析】
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

D项“折腰”意思是鞠躬，倾倒。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

11．A
12．C
【解析】
11．
试题分析：本题考查学生诗词赏析的能力。

“八百里”谓牛，晋王恺有一条良牛名“八百里”。

一次王济与恺比射，以此牛为赌。

济“一起便破的”遂杀牛作炙，“一脔便去”。

事见《世说新语·汰侈篇》。

这里用此事，乃取济之豪气，苏轼有诗曰：“要当啖公八百里，豪气一洗儒生酸”（《约公择饮，是日大风》）。

五十弦，《史记·封禅书》载：太帝使素女鼓五十弦瑟，声音悲切，帝禁不止。

这与悲壮苍凉的“塞外声”有相近之处。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。

“的卢”，骏马名。

相传三国刘备在荆州遇厄，的卢马载着他一跃三丈，越过檀溪（见《三国志·先主传》引《世说》）。

而“沙场”和“霹雳”没有用典故。

考点：鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

12．
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。

任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。

做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

C项“了却君王天下事”流露出诗人渴望收复失地，统一祖国建功立业的情绪。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

13．D
14．B
15．A
16．
（1）平民生气了，也不过是摘掉帽子，脱掉鞋子，用自己的头来撞击地面而已。

（2）韩国、魏国都灭亡了，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊!”
【解析】
13．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

D项“长跪”是直身而跪的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

14．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。

要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。

B项两个“之”都无实意，用在主谓之间取消句子的独立性。

A项“以”是“因为”和“把”的意思；C项“于”分别是“跟，和”和“从”的意思；D项“而”分别是“表修饰关系的连词”和“表转折关系的连词”的作用。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

15．
试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。

对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。

A项表述错误，本文主要是语言描写，表现了唐雎有胆有识、忠于使命、不畏强权、敢于斗争并敢于为国献身的精神。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

16．
试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

17．
（1）列国周齐秦汉楚（2）零落成泥碾作尘，只有香如故
（3）足蒸暑土气背灼炎天光（4）斜晖脉脉水悠悠只恐双溪舴艋舟
（5）燕雀安知鸿鹄之志哉! （6）①醉里挑灯看剑②将军白发征夫泪
【解析】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

18．如：《三国演义》刘关张桃园三结义
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

考点：识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

19．观摩专题影视举行演讲比赛参观教育基地进行征文比赛开展橱窗宣传举办书画展览等
【解析】
试题分析：本题考查学生设计活动的能力。

作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。

如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．可以举行演讲比赛，进行征文比赛或举办书画展览等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

20．青春是B．是心与心结合开出的美丽花朵，是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心，是携手走过人生中的道道坎坷。

青春是E．是书架，是智慧，没有书的青春不开花，青春如果不与书结缘，就失去了和世界上无数优秀的人交流的机会。

青春是N，像一道闪电，充满激情，没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力，激情使青春之光更加灿烂。

【解析】
试题分析：本题考查学生仿写句子的能力。

由题意可知，本题要求学生根据例句的格式，围绕“青春”二字，用比喻的方法来表述自己对青春的感受，喻体一定要是字母中的某一个。

据此可仿写为：青春是C．是用心聆听的耳朵。

青春需要聆听，聆听长辈的教诲，聆听朋友的诤言，从中获得成长的力量。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

21．针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。

(如答“针对‘做工苦’提出‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生’的论点”也可给分
22．)内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。

23．第一问：举例论证、道理论证(引证法)、对比论证；第二问示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。

②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。

③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦;再从正面阐述什么职业都有乐趣。

24．要善于在劳苦中寻找快乐;要坚持做一项事业;奋斗，在刻苦中增加快乐的分量；在事业中比拼竞赛……
【分析】。