项羽本纪学案5课时

《项羽本纪》学案
【学习目标】
1、掌握文中字词句用法。

2、在字里行间对人物进行辩证地认识、评价，砥砺学生自我的人生修养；
3、学习《史记》的人物刻画艺术。

【课时安排】五课时
【资料链接】
1、项羽其人
项羽(前232-前202），姓项,名籍，字羽，秦末重要的反秦领袖之一,秦亡后自封西楚霸王。

汉族，下相(今江苏宿迁）人。

楚国名将项燕之孙,中国古代起义军领袖，著名军事家、中国军事思想“勇战”派代表人物。

中国史上最强武将。

是力能举鼎气压万夫的盖世豪杰。

大泽乡起义不久，项羽在江东斩郡守后崛起，举兵反秦。

率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝。

位虽不终，近古以来未尝有也。

他的出现，为中国的历史掀起了一场风云，写下了一段不朽的神话。

2、前人对项羽的不同评价
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

——唐·杜牧《题乌江亭》
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？——北宋·王安石《乌江亭》
生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

——宋•李清照《夏日绝句》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

——毛泽东《七律•人民解放军占领南京》
3、关于《项羽本纪》
①《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。

它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。

通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。

文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。

②《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。

他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾.优柔寡断.只知用武不谙机谋的匹夫。

司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。

③《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

吴中起兵——事业的起点；巨鹿之战——功业的顶点；鸿门宴———由盛而衰的转折点；垓下自刎——英雄未路的终点
④“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。

而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。

反复诵观，可歌可泣在此数端耳。

”（郑板桥）
第一课时
【课前预习】
1、给下列加点字注音。

（1）为秦将王翦所戮者（）（2）狱掾（）（3）力能扛鼎（）（4）时不利兮骓不逝（）（5）田父绐曰“左”（）（6）项王嗔目而叱之（）（7）为诸君溃围，斩将，刈旗（）（8）项王身亦被十余创（）（9）乃自刎而死（）（10）舜目盖重瞳子（）（）（11）自矜功伐（）（12）岂不谬哉（）
2、整体感知，理清思路。

第一部分（第1段）：
第二部分（第2段）：
第三部分（第3段）：
第四部分（第4段）：
第五部分（第5段）：
第六部分（第6—8段）：
第七部分（第9段）：
3、注意重点字词和句式。

（1）重点字词补充
剑一人敌，不足学，学万人敌：
以故，事得已
梁以此奇籍：
不肯竟学：
籍长八尺余，力能扛鼎：
虽吴中子弟皆已惮籍矣：
（2）特殊句式
项籍者，下相人也
与籍避仇于吴中
【文本研习】
1、第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？
2、第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？
【巩固练习】
阅读下列段落，完成问题：
项籍者，下相人也，字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁。

梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。

项梁怒之。

籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。

项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。

每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：“彼可取而代也。

”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。

籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

1.下列句中实词的意义解释不正确的一项是（）
A、又不竟学竟：完成。

B、毋妄言妄：狂妄。

C、梁以此奇籍奇：这里是“认为……出奇”之意。

D、皆已惮籍矣惮：畏惧。

2.下列句中虚词的意义解释不正确的一项是（）
A、于是项梁乃教籍兵法乃：就
B、略知其意其：其中的
C、梁以此奇籍以：因为
D、虽吴中子弟虽：虽然。

3.下列句中加点的字的意义和用法相同的一项是（）
Ａ、其季父项梁吾其还也Ｂ、项梁怒之何厌之有
Ｃ、于是项梁乃教籍兵法乃下令Ｄ、梁以此奇籍必以长安君为质
4.下列对文意的解说，不正确的一项是（）
A、项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。

B、项羽学书学剑都不成，项梁后教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。

C、秦始皇游会稽时，项羽竟说：“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。

D、项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。

5.翻译下列句子：
(1) 其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

(2) 剑一人敌，不足学，学万人敌。

(3) 阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

(4) 彼可取而代也。

第二课时
【课前预习】
2、注意重点字词和句式。

（1）重点字词补充
项羽乃悉引兵渡河：
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉：
将卒二万渡河：
楚兵冠诸侯：
（2）特殊句式
诸侯军救巨鹿下者十余壁
名闻诸侯
【文本研习】
3、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。

读后请思考这段文字在叙述的句式、表达方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？
4、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？
【小结】巨鹿之战的意义。

⑴消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。

⑵促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。

⑶转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。

【巩固练习】
1、下列各项中，不包含通假字的一项是（）
A．乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降（示）
B．项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里
C．每吴中有大繇役及丧（徭）
D．乘埶起陇亩之中（势）
2、下列各组中，加点词的意思不相同的一项是（）
A、平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之（骑兵）
乃分其骑以为四队，四向（骑兵）
B、项羽乃悉引兵渡河（率领）
汉乃引天下兵欲屠之（率领）
C、愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡（希望）
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之（愿意）
D、入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视（看）
嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂（看）
3、下列各项中，加点词语的意思古今相同的一项是（）
A．项梁怒之。

籍日：“书足以记名姓而已。

”（足够用来）
B．乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已（缘故，事情）
C．项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能（流寓在当地的客民）
D．令四面骑驰下，期山东为三处（山的东面）
4、下列各组中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）
A、其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也（被）
每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办（做，担任）
B、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能（用）
皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心（来）
C、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也（虽然）
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣（即使）
D、汉皆已得楚乎?是何楚人之多也（为什么）
羽岂其苗裔邪?何兴之暴也（为什么）
第三课时
【课前预习】
1、注意重点字词和句式。

项王军壁垓下
平明，汉军乃觉之
田父绐曰“左”
项王自度不得脱
骑能属者百余人
期山东为三处
（2）特殊句式
麾下壮士骑从者八百余人
【文本研习】
1、比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？
2、虞姬的和歌，令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，《楚汉春秋》记载了虞姬的歌：汉兵已略地，四方楚歌声。

大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析下这首歌。

【巩固练习】
一、解释下列加点词语
1. 项王军壁垓下
2. 平明，汉军乃觉之
3. 骑能属者百余人耳
4..期山东为三处
二、解释下列虚词
1、以：
书足以记名姓而已。

（）
以故，事得已。

（）
阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能（）（）
梁以此奇籍（）
持三日粮，以示士卒必死，无一还心（）
故以鲁周公礼葬项王谷城（）
汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之（）
2、乃：
乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿（）
至东城，乃有二十八骑（）
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉（）
家祭无忘告乃翁（）
鲁父兄乃降（）
第四课时
【课前预习】
1注意重点字词和句式。

江东虽小，地方千里
籍独不愧于心乎？
项王身亦被十余创
令骑将灌婴以五千骑追之
何兴之暴也！
自矜功伐，奋其私智而不师古
欲以力征经营天下
然今卒困于此
（2）特殊句式
骑能属者百余人
此天之亡我，非战之罪也
【文本研习】
1、“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。

2、此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？
3、结合前人评价项羽评价的诗歌（《夏日绝句》李清照、《题乌江亭》杜牧、《乌江亭》王安石），谈谈你认为项羽是否应该自刎？请说明理由。

\4、司马迁对项羽有怎样的评价？
小结项羽人物形象：项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。

他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。

总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。

【巩固练习】
1、解释下列成语
（1）力能扛鼎：
（2）破釜沉舟：
（3）作壁上观：
（4）四面楚歌：
2、翻译下列句子：
（1）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

（2）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

（3）天之亡我，我渡何为？
（4）羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！
（5）自矜功伐，奋其私智而不师古。

谓霸王之业，欲以力征经营天下。

第五课时
【课前预习】
1、下列加横线的字用法及意义与例句相同的一项是( )
例句:旦日飨士卒，为击破沛公军
A、为秦将王翦所戮者也
B、如今人方为刀俎，我为鱼肉
C、吾闻先即制人，后则为人所制
D、谁为大王为此计
2、对下列加横线的词意义与用法相同的一项是( )
A、梁父即楚将项燕 // 桂殿兰宫，即冈峦之体势
B、谕以所为起大事 // 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事
C、于是项梁乃教籍兵法 // 今其智乃反不能及，其可怪也欤
D、籍大喜，略知其意，又不肯竟学 // 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3、下列加横线的词的意义相同的一项是( )
A、是时桓楚亡在泽中 // 秦无亡矢遗镞之费而诸侯已困矣
B、毋妄言，族矣～// 族秦者秦也，非天下也
C、遂举吴中兵，使人收下县 // 杀人如恐不举，刑人如恐不胜
D、梁以此奇籍 // 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远
4、下列省略句所省内容补充不正确的一项是( )
A、秦始皇帝游[于]会稽
B、彼可取而代[我]也
C、桓楚[是]亡人
D、使[ 项籍 ]受命召桓楚
【探究】
司马迁不可能接触到项羽，很多材料是他的听说，但是有些材料是无法获取的，就需要合理推测和具体想象，试分析本文中哪些材料是属于能知道的？哪些材料是属于推测和想象的？再说说这给我们写人物有怎样的启发？
【巩固】
1．下列句子中含通假字的一句是()(3分)
A．每吴中有大繇役及丧B．于是项王乃悲歌忼慨
C．项王身亦被十余创D．所当者破，所击者服
2．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()(3分)
A．又不肯竟学竟：竟然
B．何兴之暴也暴：暴力
C．乃持项王头视鲁视：察看
D．才气过人过：超过
3．下列句子中加点字的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是()(3分)
A．左右皆泣，莫能仰视
B．江东虽小，地方千里，众数十万人
C．项王至阴陵，迷失道
D．欲以力征经营天下
4．下列句子中加点词的用法与“项王军壁垓下”的“壁”的用法相同的一项是()(3分)
A．天亡我，非用兵之罪也B．项梁怒之
C．奋其私智而不师古D．纵江东父兄怜而王我
5．下列各句不属于倒装句式的一项是()(3分)
A．尚不觉寤而不自责
B．与籍避仇于吴中
C．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河
D．为秦将王翦所戮者也
太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。

羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。

然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。

及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。

自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，
五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。

乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
6．下列加点词解释不正确的一项是()(3分)
A．何兴之暴也暴：残暴
B．陈涉首难难：发难
C．自矜功伐矜：夸耀
D．奋其私智奋：振，这里是“极力施展”之意。

7．比较下列“之”“而”的意义和用法，正确的一项是() (3分)
何兴之暴也谓霸王之业
分裂天下，而封王侯. 尚不觉寤而不自责
A．和相同，和不同B．和不同，和相同
C．和相同，和相同D．和不同，和不同
8．对选文评析正确的一项是()(3分)
A．司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘埶起陇亩之中”“政由羽出，号为‘霸王’”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”“自矜功伐”“不师古”。

叙事简要，极富概括性。

B．司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，且行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。

C．这篇文章对项羽的一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错，显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。

D．这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当--褒多于贬，反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。

9．将下面句子翻译成现代汉语。

(1)夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。

(4分)
译文：________________________________________________________________ (2)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。

(4分)
译文
_________________________________________________________________。