识字8反思

二年级识字8教后反思
执教者：黄伦芳
今年的3月份，我有幸的参加第七届农村骨干老师语文高级研究班，我的指导老师黄亢美教授语重深长的教导我们：“要抓住语文的根，才能让语文枝繁叶茂”。

语文的根就是识字，低年级的识字教学，对我来说是一种挑战，因为我从未上低年级的识字，但今天我却勇敢的尝试了，尽管很不如人意，但毕竟做了，有了一些经验和教训，这为我的识字教学打下基础。

现反思我的教学有以下优缺点：
一、优点方面：
1、知识与技能方面：能实现教会学生认识9个字的目标，让学生了解四个神话故事，四种科技成就，激发学生热爱科学热情。

2、方法与过程：情境导入能马上把学生的注意力吸引到课堂。

能制出精美的课件，课堂图文并茂，语言生动活泼、幽默冯风趣让课堂趣味横生，欢歌笑语。

在让学生认识生字的过程中，能读写结合，读过程中能让学生自读、双人读，开火车读、全班读，能在课堂中让学生朗读成背。

充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与到学习中去。

3、情感态度与价值观方面：通过神活故事图片的展示及生动地讲述，学生对神话故事的兴趣大增，对“人造卫星、航
空母舰、宇宙飞船、运载火箭”通过图片展示，及对他们作用的描述学生情不自禁发出赞叹声，那种向往溢于言表，这是对科技的向往，培养他们热爱科学的激情。

二、不足之处：
1、没能完成最重要的一个教学环节：写字，要教会学生学会6个字。

2、没能根据学生学情备课，提出的问题，布置的作业难度较大。

3、本末颠倒，主次不分，前面太花俏，导致后面的内容没讲完。

时间掌控不好。

4、环节衔接过渡不好，导致学生无从适应，不知所言，如：用“是......也是”“能......也能”说一句话，一展示四个故事，四种科技成就，就让学生说，学生在那茫茫然，老师有没有加以引导，如举例之类的，后让老师说前部分，学生说后部分，把难度降低。

5、老师说太多，学生参与学习的积极性还不够高。

总之，这是一节失败的课，以后要虚心向有经验的老师请教，多研究识字教学的好方法，不断提升自己的识字教学。