细胞分化说课

细胞癌变
遗传的性状表达
基础
细胞分化
细胞分裂 2
说学生
该课程位于本教材末尾，此时，学生对 于生物课程有了一定的了解，也有了浓厚的 兴趣。
个体发育
组织、器 官、系统
的形成
初中人体器官的学习为基础 激发学生的学习兴趣
主要问题：关于细胞分化的本质，由于学 生没有学习基因的表达，所以会比较抽象 难懂。
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说教学目标
1、概念 植物细胞的全能性
2、类型
动物细胞的全能性
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21
系
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细 特点： 胞 时间： 分 实质： 化 结果：
细胞全能性的大小：
受精卵＞生殖细胞＞植物体细胞＞动物体 细胞
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板书设计
第2节 细胞的分化
一、细胞的分化及其意义
1、概念
2、特点：稳定性、持久性、不可逆性
3、时间：整个生命过程，胚胎时期最大。
4、实质：基因的选择性表达。
5、结果：形成了不同的组织结构。 二、细胞的全能性
同时，在课堂上，让学生小组讨论整 理资料内容，锻炼学生自学能力和合作能 力。
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说教学程序
教学导入： 细胞分裂
小树长高长粗
细 胞
根长长
数 量
叶片长大
增
多
种子
？ 大树
细 胞 分
受精卵
人
化
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细胞分化是在个体发育中，由一个或 一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和生理功能上发生稳定性差异的过程。
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细胞分化的实例
②、细胞分化的时间 整个生命进程中 胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质 基因选择性表达的结果。
④、细胞分化的结果 形成了不同的组织结构。
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细胞的全能性
韧皮细胞
细 胞 离 体 培 养
完整植株
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细胞的全能性
是指已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
高度分化的植物细胞仍然有发育成完 整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
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克隆羊多利
动物体细胞的 细胞核具有全 能性。
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干细胞
通过学生搜集的有关干细胞的资料， 阐述自己对干细胞的理解，来进行干细胞 的学习以及目前社会利用现状的了解。
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小结
细胞分裂
细胞分化
不 细胞 同 数量
点 形态 结构 功能
增加 相同
不变 差异
相
遗传信息都不变
同 点
联 共同完成生物个体发育过程
说教学目标重点重点细胞分化的概念和意义细胞全能性的概念难点难点细胞全能性的概念细胞全能性的实例说教法由于本节内容信息量比较大概念又抽象内容新鲜需要灵活应用教学方法通过讨论法讲述法等来进行教学
说教材
说
说学生
课
说教学目标
程
说教法
序
说学法
说教学程序
1
说教材
《细胞的分化》是高中人教版生物《分 子与细点
细胞全能性的实例
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说教法
由于本节内容信息量比较大，概念又 抽象，内容新鲜，需要灵活应用教学方法， 通过讨论法、讲述法等来进行教学。
通过课程图片的展示以及生活实例的 讲解，从而引导学生进行学习。
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说学法
引导学生利用课余时间去搜集相关的 资料，来培养学生收集资料和分析问题的 能力。
知识目标：①掌握细胞的分化 ②能够说明细胞的全能型
能力目标：通过对有关干细胞研究进展 和人类健康的资料搜集分析， 锻炼学生的资料搜集和自学 的能力。
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说教学目标
情感目标：引导学生关注世界面临的社会问 题和人类的健康问题，激发学生 的社会责任感以及对生命的关爱。
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说教学目标
重
细胞分化的概念和意义
点 细胞全能性的概念
引导学生通过自己搜集的资料，来列举 一些细胞分化的实例。锻炼学生搜集、处理 资料的能力。
以小组讨论的形式进行学习，从而强化 学生对细胞分化的理解。锻炼学生合作学习 的能力。
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细胞分化的意义
通过一系列的细胞分化实例的列举， 从而归纳出细胞分化的意义。
细胞分化是生物个体发育的基础
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①、细胞分化的特点 稳定性、持久性、不可逆转。