苏版初三下册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计

苏版初三下册第七单元课题2 燃料的合理利
用与开发教学设计
教学目标
⒈知识与技能：
⑴明白化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，明白石油炼制几种要紧产品及其用途。

⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

⒊情感态度与价值观：
了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。

教学重点难点：⒈煤、石油、天然气三大化石燃料
⒉化学变化中能量的变化
教学方法：创设情形实验探究讨论归纳联系实际拓展视野课时安排：2课时
教学过程：
展现学生收集的有关燃料的信息，观看网上有关天然气的新闻报道，回忆广州能源变革，调动学生的积极性，导入新课。

燃料与我们的生活及进展有紧密的关系，那么生活中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？观看投影摸索问题联系生活
以新闻报道的形式导入新课，使学生快速进入兴奋状态，为下面的科学猜想和探究做好预备。

引入课题
播放生活中的图片，设问：
1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？
2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？
3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？
（配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程）
边看边联系已有生活体会，摸索：
柴、煤、煤气...
汽油、柴油...
煤
阅读教材，观看录像，回答问题。

化石燃料：煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。

使学生联系生活，关怀生活从已有的体会入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。

让学生了解生活，了解社会，明白燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途。

知识拓展
1、煤是纯洁物依旧混合物？
2、煤分解的产物有哪些？
3、煤分解那个过程是物理变化依旧化学变化？什么缘故？
播放录像：煤的用途
学生带着问题观看录像
学生讨论并回答问题：
1、混合物
2、焦碳、煤焦油、煤气
3、化学变化，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气
激发学生学习爱好，调动学生的思维
1、石油能够直截了当用作燃料吗？什么缘故不把石油直截了当用作燃料？
2、石油是纯洁物依旧混合物？什么缘故？
3、石油是依照什么原理进行炼制的？
播放录像：石油的用途
介绍石油的用途。

学生带着问题观看录像
学生讨论并回答问题：
1、不能够，因为如此会白费资源，不经济，不科学，应该综合利用。

2、混合物，因为其中含有多种成分。

3、依照石油中各成分的沸点不同来分离，是物理变化。

让学生说出石油炼制的各产品与其用途用。

激发学生学习爱好，调动学生的思维
过渡
投影图片：海上采油和天然起在燃烧
引出天然气
让学生明白：天然气要紧是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最要紧的是甲烷。

煤、石油、天然气差不多上由古代生物的遗骸通过几亿年复杂的变化而形成的，因此被称为化石燃料，它们是不可再生的。

1、人类大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。

2、化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理开采和节约使用化石燃料。

提高学生的环保意识和节约能源，开发新能源。