五年级上册音乐教案-6《雏鹰之歌》 人音版(2012)

《雏鹰之歌》教案
教学目标：
1、通过学唱歌曲,感受维吾尔族音乐风格,体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。

2、引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲,并在教学中渗透爱国主义教育创设良好的课堂情境,完整学唱歌曲,并有感情地演唱。

3、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

学情分析：
五年级的学生多数处于变声期,鼓励学生轻声的,高位置,控制好气息的演唱。

教育学生做“五自”少年,雏鹰少年,将来成为祖国明天的雄鹰。

重点难点：
教学重点:引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲。

教学难点:能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程：
导入：
一、图片欣赏：
教师:你看到了什么?
学生说一说。

教师:雄鹰都飞翔在蓝天之上,在人的心目中鹰的形象是勇敢的象征,这节课老师给大家带来一首好听的歌曲,让我们一起欣赏。

讲授：
二、寓教于乐，学习歌曲：
1.歌曲有什么的特点?
让同学们说一说初听的感受:欢快、自信 20世纪90年代,团中央发动的《跨世
纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动,旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,做跨世纪的接班人。

这首歌就是在这样的背景下创作的。

让我们再来聆听一次歌曲《雏鹰之歌》。

2.让我们再来听一遍这首歌曲,从速度、情绪等的变化分为几部分?(两部分)这首歌曲的曲调具有什么地方的民族特色?
(新疆)看看那个同学听的仔细认真。

3.找一找歌曲中都有哪些特别的地方?如果学唱应该注意什么?(||: :|| 、(XX)下滑音,0 休止符、不同的两个结尾)。

4.(重点聆听和模仿下滑音的地方)。

5.一句句听唱,处理歌曲中的(XX)、休止符、重点下滑音强调反复记号。

5.完整听赏一边(安静心里默唱)按节奏读歌词,填唱歌词范唱。

6.跟随伴奏完整演唱一遍。

7.在学会的基础上,学习下滑音的唱法。

让学生体会加了下滑音歌曲有什么不同。

设计意图:了解歌曲创作背景,学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

三、活动：以情带声，声情并茂。

歌曲中唱到了什么?(引出少年——雏鹰的关系)
让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

设计意图:让学生感受到自己就是祖国未来的雄鹰,现在正处在雏鹰阶段,坚强勇敢自信的生活!声情并茂演唱。

四、练习：多种方式演唱练习：
1、变换演唱方式巩固歌曲。

a.男生女生分角色唱。

b.跟着老师的伴奏,学唱歌曲旋律。

c.老师纠错、指导。

2.完整、有感情的演唱。

设计意图:鼓励学生有感情演唱。

五、测试：展示才华
找学生到讲台前跟着伴奏演唱,鼓励学生小合唱。

设计意图:鼓励学生大胆演唱。

总结，延伸：
扩展延伸：
说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”?
回家和自己父母说说你以后的做什么样的孩子,为父母亲情演绎!。