最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1(教案合集)

最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案合集Read aloud. Listen circle and match（第1课时）
教学目标：
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it now?
—It’s 3:40.
—Where’s the library?
—It’s on the first floor.
—It’s cold outside.
—It’s windy.等句型
⑴ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。

⑴ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?
Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。

⑴ 能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。

教学重点：
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。

⑴ 能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。

教学难点：
能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。

教学过程：
Step 1 Warm up
1. 播放Let’s do.
师生边做动作边跟唱。

It’s time for breakfast.
Let’s drink some milk.
It’s time for lunch.
Let’s have some chicken.
It’s time for dinner.
Let’s eat some rice.
It’s time for PE class.
Let’s jump and run.
It’s time for English class.
Let’s read and write.
It’s time for music class.
Let’s sing and dance.
2. 播放歌曲，师生跟录音齐唱。

Step 2 Lead in
⑴ 师生交流
T：Good morning, everyone.
Ss：Good morning, teacher.
T：What time is it now？
Ss：It’s 9:00.
T：What’s the weather like now?
Ss：It’s sunny.
T：Do you have a computer room?
Ss：Yes , we do.
T：Where’s my computer room ?
Ss：It’s on the first floor.
Step 3 Presentation
1. Read aloud.
(1) Learn the dialogue.
⑴ 教学单词show
课件播放服装秀的视频，介绍说：This is a show. It’s a fashion show.板书：show 告诉学生show 是“表演、展览”的意思。

教读，领读，跟读，指名读，齐读。

a. Learn part 1（课件展示）
T: What are they talking about?
Ss: A show.(引导学生说出。

并板书句型：We have a show in the library today.
老师讲解意思并领读。

)
T: What time ?
Ss : At 4 o’clock. Time to go.(老师引导学生回答并板书）
⑴Listen to the tape and follow the tape.(听录音，跟读录音）
b. Learn part 2
⑴T: What time is it now?
Ss：It’s 3:40.
⑴T: What’s the weather like ?
Ss: It’s cold and windy outside.(引导学生说出。

)
⑴ Do you have a pencil?
Ss：Yes, I do. (老师引导学生回答并板书：Do you have jacket？Yes,I do.jacket用红笔标出老师说明jacket是夹克衫的意思，领读，自由读。

）
⑴Listen again and follow the tape.(再次播放录音一起跟读）。

c. Learn part 3 and part 4
⑴ T: What’s the weather like now?
Ss: It’s rainy.(引导学生回答）
T: Where’s the library?
Ss：It’s on the first floor.
T：Is the fashion show having?
Ss：No.
⑴Listen to the tape and follow the tape.
(2) 分角色朗读
T：Can you act it out? Who can try?
2. Listen circle and match.
(1)T: We should watch the picture and find their means. Then listen to the tape and circle and
Match.
(2)Listen to the tape circle and match.
听力材料：
1.What time is it now? It’s o’clock . Time for art class.
2.Look at that bird outside the window.It’s so cute.
3.Time for PE .Let’s play basketball. Where’s the ball?
4. Ah! The water is hot .Be careful.
(3)核对答案。

1.ar
2. ir
3.al
4.er
Step 4 Presentation
分角色表演本课故事。

两人一组，练习表演故事。

一人扮演Sarah，一人扮演朋友。

(1)请几组学生表演。

Step 5 Summary
T：Boys and girls, Let’s look back this class. What did you learn about this lesson? Ss: A story.
字母组合er, ir, ur, ar, al的发音规则。

T：Excellent! Which sentences do you learn today?
Ss: 1~3单元的核心句型及句型
Time to go!
Do you have a jacket?
Let’s go.
当堂训练：
⑴. 看图选择合适的单词。

（）1.
A. schoolbag
B.school
（）2.
A. lunch
B.dinner
（）3.
A. warm
B.cold
（）4.
A. rainy
B.s
（）5.
A. hamburger
puter
⑴. 选词填空。

A. playground
B. English
C. garden
D. library
E. music
1. Go to the . Read a book.
2. Go to the . Play basketball.
3. Go to the . Water the plants.
4. It’s time for class. Let’s sing and dance.
5. It’s time for class. Let’s read and write.
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案
Look，ask and answer Listen, tick and say.（第2课时）
教学目标：
（1）能够观察理解图片意思并够根据所给问句进行回答。

（2）能够听懂并理解有关天气的词语，如：sunny，cloudy，rainy，windy，snowy。

（3）能够运用句型进行天气情况的问答，完成信息收集。

教学重点：
（1）能够听说、认、读、有关天气的词语，如：sunny，cloudy，rainy，windy，snowy。

（2）能够运用句型What’s the weather like in Beijing? I t’s …。

进行天气情况的问答，完成信息收集。

教学难点：
能够观察理解图片意思并够根据所给问句进行回答。

教学过程：
Step 1 Warm up
1.师生问候
T: Hi, boys and girls.
Ss: Hi, Miss xxx.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: Very well, thanks.
2. Sing a song
T: Now let’s sing a song “It’s twelve o’clock.”
（课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。

）
Step 2 Lead in
活动：对对碰游戏
活动方案：先做抽读有关天气的单词卡片，然后看天气图标说单词，接着老师把卡片和图
标都分发给学生，然后由老师读单词，如warm ，拿到该单词的卡片和天气图标的学生快速的将单词和图标并列贴在黑板上。

Step 3 Presentation
1. 教学Look，ask and answer.
⑴教师以课件呈现教材该活动中跟学校有关的的四幅图片。

与学生们集体观察图片并进行问答练习。

T：What is it?
Ss：It’s a school.
T：（教师呈现最后一张天气图片提问）What’s the weather like ?
Ss：It’s cloudy. （根据学生的回答并板书）
T：（老师引导学生看图说话。

手指一张图片问）Is this the library?
Ss：学生之间看图回答。

⑴ 学生们仔细看图互相问答，操练句型：“Is this …? Is that…?”（板书句型）进行交流。

教师请几对同桌进行展示。

⑴ 教师请学生再次仔细观察图片，进行问答练习：
T：Where is the computer room？（并板书）
Ss：It’s on the second floor.
（叫学生合上教材并回答，如果不能回答，则翻开书本再次进行观察。

如果学生回答正确，教师继续提问）
T：Where is the art room？
Ss：It’s on the first floor.
(也可一人提问，其余学生抢答。

）
⑴ 教师请学生绘制更多的地方，如：canteen 、English teacher’s office 等，学生之间就新增的图片创编对话问答。

如：S1：Where is the canteen？
S2：It’s on the first floor.
S1：Is this the canteen？
S2：No, it isn’t. It’s next to the English teacher’s office.
2.教学Listen, tick(√) and say.
⑴ 教师带领学生观察表格，熟悉表格。

认读表格中的城市名称。

⑴ 教师播放录音，学生完成练习。

听力材料：Woman: Good afternoon . This is the weather report. Today, it’s snowy in Beijing. In Shanghai it’s cloudy. It’s windy in Harbin and Lhasa. In Sanya it’s sunny, and in Hong Kong it’s rainy. Well ,that’s the weather report for today. Thank you.Goodbye.
⑴ 教师再次播放录音，学生进行自我检查。

⑴ 师生核对答案。

教师提问，请学生回答不同城市的不同天气。

如：T: What’s the weather like in Shanghai?
Ss: It’s cloudy.
……
⑴ 教师鼓励学生根据城市及天气，展开合理想象，进行对话创编。

如：S1: What’s the weather like in Harbin?
S2:It’s windy . How about Sanya?
S1:It’s sunny.
Step 4 Practice
活动：打电话游戏
活动方案：教师请学生用手代表电话。

设计两个学生在不同的城市，就不同的天气情况。

模拟打电话沟通信息，增加语言训练的趣味性。

S1：What’s the weather like in Hong Kong?
S2: It’s rainy. I can’t play football.How about Sanya ?
S1：It’s sunny. It’s very hot.
S2: Shall you go swimming?
S1：Yes.I want to learn swimming from Jack.
…
Step 5 Summary
T: What did you learn about this class?
学生自由说，教师总结。

Ss: 复习了这、那 是不是什么的句型：“Is this …? Is that…?”
复习了功能室的地理位置提问的句型：Where is the + 功能室？ 复习了对天气提问的句型：What’s the weather like in…？
还复习了关于天气的词汇：sunny ，cloudy ，rainy ，windy ，snowy 。

当堂训练：
⑴. 找出不合群的小兔子。

（ ）
C.
（ ）
C.
（
） B.
（ ）
（ ）
⑴. 看信息表，完成句子。

1. -- What’s the weather like in Hainan?
card
library
-- It’s and today.
2.-- Is it sunny and cloudy in Shanghai?
--
-- Is it warm ?
--
3. Today it’s ，and in Tianjin.
⑴.问答连连看。

1. Where is the teachers’ office? A. Yes, I do
2. Can I have some chicken？ B. No, it isn’t
3. What time is it now? C. It’s on the first floor.
4. Do you have a story book? D.Yes, you can.
5. Is it windy? E. It’s eleven forty.
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案Read and write. Read and circle（第3课时）
教学目标：
1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。

2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。

3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。

4. 能够掌握1~3单元核心句型。

教学重点：
（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。

（2）能够掌握1~3单元核心句型。

（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。

（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。

教学难点：
（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。

（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。

教学过程：
Step 1 Warm up
1. 师生问候
T: How are you, boys and girls?
Ss: I’m fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks. What’s the weather like today?
S1: It’s sunny/windy…
2. Let’s do
It’s time for breakfast.
Let’s drink some milk.
It’s time for lunch.
Let’s have some chicken.
It’s time for dinner.
Let’s eat some rice.
It’s time for PE class.
Let’s jump and run.
It’s time for English class.
Let’s read and write .
It’s time for music class.
Let’s sing and dance.
（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）
Step 2 Lead in
活动：连环问答
活动方案：教师请出一位学生，让他用“Can I …?”的句式来发问，如：Can I go outside?
并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：Can I go outside? .老师突然喊：“stop”
这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,you can .( 或No, you can’t) 接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。

Step 3 Presentation
1.教学Read and write.
⑴ 教师播放第一，二，三单元Let’s spell.板块歌谣录音。

学生边做动作表演。

⑴ 课件依次出示课本图片，老师引导学生看图猜单词。

⑴ 教师请学生翻开教材，用单词完成句子。

⑴ 师生核对答案，教师请学生圈出每个句子的大写字母，提醒学生书写句子时要注意首字母要大写。

2. Read and circle
⑴ 师生交谈
T: (老师采用抛球游戏）What’s the weather like today?（学生们边重复老师的问题边传球）
T: Stop!（老师说完后球传到谁手里就有谁来回答问题并提出一个新的问题继续游戏）S1: It’s sunny. What time do you get up?
……
⑴ T: Do you want to know when John gets up? (教师导入教材情景）
Ss: Yes, I do.
T：（课件出示课本第一幅图片，老师引导学生认真观察。

）然后提问：
There is a mistake in the picture. Can you find?
Ss: (可以两人一组讨论得出答案并圈出来。

）经师生核对引导学生圈出sunny。

T: 接下来老师继续依次出示图片和句子边出示边问：
There are more mistake on this page. Let’s find them.
（教师请学生翻开教材，分组讨论找出错误并圈出单词。

）
⑴ 师生核对答案，逐个圈出错误单词。

⑴ 教师请学生朗读句子，可在小组内分段进行，每个学生选择一个场景朗读。

教师提醒学生在朗读时注意根据意群进行朗读。

⑴ 改编文本
学生分组合作，互相选择一个时间点创编，然后择优台前表演。

选出优秀的小作家，予以奖励。

Step 4 Practice
活动：学生作息调查表
PPT课件展示调查表
S1: What time do you get up?
S2: It’s six o’clock in the morning.
S1: What time do you have breakfast?
S2: It’s seven fifteen in the morning.
S1: What time do you go to school？
S2：It’s seven thirty.
…
活动方案：学生六人一组，利用第二单元的核心句型“What time …”及教师提供的表格进行“学生作息”的问卷调查。

Step 5 Summary
T:This lesson we review what content?(这节课我们复习了什么内容？)
Ss: 复习了提问某个时间干什么的句型：What time …？
It’s ….
复习了1~3单元字母组合发音规律：
字母组合er 在单词末尾一般发/ə / 音
字母组合ir 和ur在单词中发/ə:/音
字母组合ar 在单词中发/a:/ 音
字母组合al 在单词中发/ɔ:/ 音
当堂训练：
⑴.将下列的字母重新排序，组成一个完整的单词并连线。

1. gerit A.
2. urnes B.
3. labl C.
4. dirb D.
5. iglr E.
⑴.将图标与天气连一连。

1. A. cloudy
2. B.snowy
3. C.rainy
4. D.sunny
5. E.windy
⑴.按要求完成句子。

1. It’s snowy today .( 对划线部分提问）
2. It’s seven o’clock. ( 对划线部分提问）
3. Can I sing and dance.(做否定回答）
4. It’s on the first floor. ( 对划线部分提问）
5. Is it cloudy today? (做肯定回答）。