六年级上册科学教学反思2.4火山和地震苏教版-word文档资料

六年级上册科学教学反思2.4火山和地震苏教版
本课“导入”环境非常成功，先是用课件引导学生回顾以前学过的有关“地球的构造”的知识，便于学生更好地理解火山和地震的产生原因等知识；课件展示丰富的火山喷发和地震的图片，同时伴以强烈的声音效果，使学生身临其境，深刻地感受到火山、地震给人类生产、生活带来的巨大灾难。

本课的内容较多，安老师删繁就简，抓住本课的重难点来进行教学。

这节课的重点是了解火山和地震的成因。

难点是模拟火山喷发。

在模拟火山喷发实验中，安老师组织学生用土豆泥番茄酱来模拟。

在模拟实验中，学生耐心细致地观察，并做好记录。

学生的观察很细致，记录很详细，汇报时很热烈。

有的组先做完实验，在汇报时还补充火山停止喷发时，岩浆会慢慢凝固，恢复了以往的平静。

可以说学生从模拟实验开始一直到课堂结束还在观察。

这种持续观察不仅提高了学生观察能力，还培养了学生坚持不懈的观察的毅力，有助于学生科学素养的形成。

在模拟地震发生时，学生发现高层的建筑会最先倒塌，平房或低矮的建筑会最后倒塌。

当让学生谈谈地震时如何保护自己，学生马上就说往空旷的地方去，有的说地震时先躲在课桌下，然后再往往走，还有的学生现学现卖，告诉我们尽量住在低层建筑里。

有的学生在下
课后就对同学说，回去告诉我爸妈买房子千万不能买高层的了。

人类目前作出的较大时间尺度的中长期预报已有一定的可信度，但短临预报的成功率还相对较低。

要明确，在我国，发布地震预报的权限在政府，任何其他单位或个人都无权发布地震预报消息。

对待地震谣传，要做到不相信、不传播、及时报告。

大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。

因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。

从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。

为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的。

地震的时候，关火的机会有三次第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震！快关火！”，关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。

第二次机会在大的晃动停息的时候在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。

大的晃动停息后，再一次呼喊：“关火！关火！”，并去关火。

第三次机会在着火之后即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。

为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。

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