九年级语文下册《行路难》教学课件 河大版

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。理想的破 灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤 之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。
拓展学习：
《将进酒》 （李白）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
诗人用“冰塞川”、“雪满山” 象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰 难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象 征对某种理想的追求。 是不是行路受阻让诗人感
到苦闷茫然？
行路受阻
姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图 伊尹梦见自己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。
激化。
诗人的感情
欢乐 宴 苦闷 停 奋发 感 希望 想
失望 实
•
这首诗当是李白入长 安求仕无路时的作品，所
以既作激愤之语，亦存有
“长风破浪”之志。
• 思想感情：抒发了作者怀
才不遇的情怀，在悲愤中
不乏豪迈气概，在失意中
仍有希望。
多种艺术表现手法的运用：
1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾” ，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
李白醉酒
行路难
（唐）李 白
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
• ——美酒佳肴的铺陈
2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪 满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰 难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某 种理想的追求。 3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不 见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及注释。 2、注意诗歌中的关键词及中心句பைடு நூலகம் 3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。 4、组织语言概括作者表达的思想感情。
• 离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。 • 极言饮食器具之精美。 • 极言酒肴之珍奇。 • 极言宴饮的丰富、奢华。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
• ——黄河太行的设想
• 象征，对理想的追求。
人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。
• 比喻，仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法 实现。 • 鲍照《舞鹤赋》中“冰塞长川，雪满群山”正是 李白这两句诗点化脱胎的所在。
思考回答下面的问题： 1、请对“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句作 简要的赏析。
是诗人自信为人的自我价值，也流露怀才不遇和渴 望用世的积极思想感情。正是“长风破浪会有时”，为 什么不为这样的未来痛饮高歌呢！破费又算得了什么— —“千金散尽还复来！”这又是一个高度自信的惊人之句， 能驱使金钱而不为金钱所使。
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己 也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
行路难！行路难！多歧路，今安在？ • ——行路艰难的感叹
• 写到紧要处，诗句突由七言转为三言
• 久郁诗人胸中的不平，突如洪水出闸，一发而为
“行路难”的连声浩叹。
• 一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速