一年级下册数学教案-第二单元第4课时十几减7人教新课标

一年级下册数学教案第二单元第4课时十几减7 人教新课标教案：一年级下册数学教案第二单元第4课时十几减7 人教新课标
一、教学内容
1. 让学生通过实际操作，理解十几减7的计算过程。

2. 让学生掌握十几减7的计算方法，并能够熟练地进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标
1. 让学生能够理解十几减7的计算过程，掌握计算方法。

2. 培养学生能够运用十几减7的计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解十几减7的计算过程，掌握计算方法。

2. 教学重点：让学生能够熟练地进行十几减7的计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、十几减7的计算卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，让学生找出十几减7的实际例子，如：教室里有13个苹果，吃掉了7个，还剩下几个？
2. 例题讲解：引导学生通过实际操作，如拿走7个苹果，数一数
还剩下几个，让学生理解十几减7的计算过程。

3. 随堂练习：让学生独立完成几道十几减7的计算题目，如：15
减7、18减7等，并及时给予反馈和指导。

4. 团队合作：让学生分组进行十几减7的计算比赛，培养学生的
团队合作能力和竞争意识。

5. 交流表达：让学生通过计算卡片，展示自己的计算结果，并让
学生用自己的语言解释十几减7的计算方法。

六、板书设计
板书设计如下：
十几减7的计算方法
1. 实践情景引入：观察教室里的物品，找出十几减7的实际例子。

2. 例题讲解：通过实际操作，如拿走7个苹果，数一数还剩下几个。

3. 随堂练习：独立完成几道十几减7的计算题目。

4. 团队合作：分组进行十几减7的计算比赛。

5. 交流表达：通过计算卡片，展示计算结果，并用语言解释计算
方法。

七、作业设计
作业题目：
1. 完成练习本上的十几减7的计算题目。

2. 设计一道十几减7的实际问题，并计算出答案。

答案：
1. 练习本上的题目答案。

2. 自己设计的实际问题答案。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
1. 十几减7的计算方法是否已经被学生理解和掌握？
2. 学生在实际操作和计算过程中是否能够熟练运用十几减7的计算方法？
3. 学生是否能够在解决实际问题时，灵活运用十几减7的计算方法？
拓展延伸：
1. 让学生进一步学习几十减十几的计算方法，如：20减7、30减7等。

2. 让学生运用十几减7的计算方法，解决更多的实际问题，如：购物时找回零钱、统计数据等。

重点和难点解析
实践情景引入环节是一个非常重要的步骤。

通过让学生观察教室里的物品，找出十几减7的实际例子，可以帮助学生将抽象的数学概念与具体的现实情境联系起来。

例如，我可以引导学生观察教室里的桌子，告诉他们：“我们教室里有13张桌子，如果拿走7张，还剩下几张呢？”这样的问题能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到计算过程中来。

例题讲解环节是帮助学生理解十几减7计算过程的关键。

通过实际操作，如拿走7个苹果，数一数还剩下几个，我可以让学生直观地感受到十几减7的计算过程。

在这个环节中，我需要注意解释清楚每
一步的操作和思考过程，让学生理解为什么从13减去7会得到6。

这样，他们才能真正理解和掌握十几减7的计算方法。

接着，随堂练习环节是巩固学生计算能力的重要环节。

在这个环
节中，我需要提供几道十几减7的计算题目，让学生独立完成。

在学
生计算过程中，我需要密切关注他们的进展，及时给予反馈和指导。

如果学生遇到困难，我可以引导他们回顾刚才的讲解过程，帮助他们
找到解决问题的方法。

团队合作环节是培养学生的团队合作能力和竞争意识的关键。

通
过分组进行十几减7的计算比赛，我可以激发学生的竞争欲望，让他
们在合作中共同进步。

在这个环节中，我需要注意观察每个学生的表现，鼓励他们积极参与，并给予适当的表扬和鼓励。

在交流表达环节，我需要让学生通过计算卡片，展示自己的计算
结果，并用语言解释十几减7的计算方法。

这样可以帮助学生提高他
们的表达能力和逻辑思维能力。

我可以鼓励学生大胆地分享自己的思路，并与其他同学进行交流和讨论。

在板书设计环节，我需要将十几减7的计算方法清晰地展示在黑
板上。

这样可以帮助学生形成直观的认识，并方便他们进行复习和回顾。

我可以将计算过程步骤化，并用简洁的语言和符号表示出来，让
学生一目了然。

在作业设计环节，我需要布置一些十几减7的计算题目，让学生
在课后进行练习。

同时，我还可以让学生设计一道十几减7的实际问题，并计算出答案。

这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。

在课后反思及拓展延伸环节，我需要思考十几减7的计算方法是否已经被学生理解和掌握，以及学生在实际操作和计算过程中是否能够熟练运用十几减7的计算方法。

这样可以帮助我及时发现问题，并针对性地进行调整和改进。

同时，我还可以让学生进一步学习几十减十几的计算方法，并运用十几减7的计算方法解决更多的实际问题，以提高他们的综合能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，以吸引学生的注意力。

我会使用简单的词语和句子，让学生更容易理解和记忆。

2. 时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，在实践情景引入环节，我给学生足够的时间观察和思考，让他们充分参与进来。

3. 课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思维，并引导他们主动参与课堂。

我会提出一些开放性的问题，让学生发表自己的观点和思考。

4. 情景导入：我通过创设有趣的实际情景，如教室里的物品，引出十几减7的实际例子。

这样能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到计算过程中来。

在教案的反思中，我认识到十几减7的计算方法对于学生来说是新的概念，因此我需要通过具体的实际操作和例题讲解，让学生充分理解和掌握。

同时，我还需要注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

我还需要加强对学生的个别辅导，对于那些在计算过程中遇到困难的学生，我需要耐心地引导他们，帮助他们找到解决问题的方法。

同时，我还要鼓励学生之间的合作和交流，让他们在团队合作中共同进步。

总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。

学生们在实践情景引入环节积极参与，例题讲解环节也能够理解和掌握十几减7的计算方法。

在随堂练习环节，大部分学生能够熟练地进行计算。

团队合作环节更是激发了学生的竞争意识和团队合作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在交流表达环节，我发现有些学生还不够积极主动地分享自己的思路。

因此，我需要在今后的教学中，更加鼓励学生大胆地表达自己的思考和观点。

我还需要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

我认为本节课的教学还是成功的。

通过运用教学技巧和窍门，我能够有效地引导学生学习和思考，帮助他们理解和掌握十几减7的计算方法。

在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。

课后提升
题目1：
教室里有15个苹果，小猴吃掉了7个，还剩下多少个苹果？
答案：
15 7 = 8
还剩下8个苹果。

题目2：
小华有18个糖果，他给了小明7个，还剩下多少个糖果？
答案：
18 7 = 11
还剩下11个糖果。

题目3：
体育课上，有12个学生跑步，其中有7个学生跑了第一名，还剩
下多少个学生没有跑第一名？
答案：
12 7 = 5
还剩下5个学生没有跑第一名。

题目4：
小猫有17条鱼，它吃掉了7条，还剩下多少条鱼？
答案：
17 7 = 10
还剩下10条鱼。

题目5：
在一次聚会中，有14个朋友参加，其中有7个朋友穿了红色衣服，还剩下多少个朋友没有穿红色衣服？
答案：
14 7 = 7
还剩下7个朋友没有穿红色衣服。

通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固十几减7的计算方法，并能够应用到实际问题中。

在解答过程中，学生可以加深对计算方法
的理解，并提高解决问题的能力。