【原创】《两只小狮子》教学设计(开课)doc

《两只小狮子》教学设计（开课）
教学内容：人教版小学语文一年级下册27课《两只小狮子》教学目标：
1、知识与能力：认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”2个字，正确、流利、有感情地朗读第一、二自然段，学习积累“懒洋洋”这一类的词。

2、过程与方法：通过多种形式熟练地认读生字。

通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，
3、情感、态度、价值观：让学生从内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。

通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。

明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。

教学课时：第一课时
教学准备：多媒体课件，生字卡片
教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入
1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？
2、师:今天辛巴将带我们到动物王国去游玩，它今天也带来了2位朋友，让我们请出他们。

(课件出示)
3师：他们的名字叫“勤勤”和“懒懒”那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？
出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。

（根据一年级孩子的心理特点采用TPR教学法，通过课前热身歌曲活动使孩子融入到本课的教学中，接着设置一定的情境，紧紧抓住孩子的心）
二、初读课文，感知内容，认识生字
1、教师范读课文，学生边听边用喜欢的符号把本课的生字宝宝画下来，
2、用多种方法教学二类字。

（1）生字宝宝大集合
（2）谁丢了
（3）小心地雷
（4）苹果甜蜜蜜
（5）ABB我能行
（一年级的孩子活泼好动，课堂注意力比较不集中，因此采用多元化的教学手段，通过各种各样的游戏把所要掌握的知识点贯穿其中寓教于乐，让孩子在玩中学，在学中玩，达到了良好的教学效果。

）
三、创设情景，朗读感悟1、2自然段
1、指名读1.2自然段，其他同学边听边思考：
你最喜欢哪知狮子？
2.、指导读：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

（1）指名读。

（2）说说这小狮子整天都练些什么本领？谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作？
（3）学生再读，边读边想象小狮子练功的情景。

（4）为什么这小狮子要整天练这些呢？
指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干？
（1）指名读。

（2）让学生演一演“懒洋洋”的样子
（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。

3、分角色朗读。

第三板块的安排，我从图入手，激发学生的情感，建立了图与文字的联系，比较直观的理解了词语的含义，变抽象为具体。

通过一些动作的表演，使学生更能明白地知道两只小狮子的不同表现，当学生真正感悟了词语和句子的含义后，自然的生成了情感，这时让学生读，一定能读得有滋有味，要比老师先讲解如何读要好得多。

三、指导书写“练、习”
1.学生先观察，说说注意点等。

2．教师范写，重点讲解“练”。

学生描红，练写。

3．师生讲评。

四、总结
1.同学们，通过今天的学习，我们知道了小狮子只有刻苦地学习生活的本领，才能成长为一只真正的狮子。

那我们从小也应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活，那我们应该学会哪些生活的本领呢？
2.谈话交流
3.小结
（通过让孩子谈谈自己应该学会哪些生活的本领，将本课的主题升华，其中所蕴含的道理自然不言而喻了。

）
五作业布置：
学会整理自己的书包。

板书设计：
27.两只小狮子
练习。