小学数学课堂“生活化”教学策略

小学数学课堂“生活化”教学策略
近年来，小学数学教学中一股“生活化”的风潮逐渐兴起，这主要是因为许多学生对
抽象概念的学习存在困难，而在与生活紧密相关的问题中，学生可以更容易地理解和接受
数学知识，从而激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

因此，在小学数学教学中，教师需
要运用一些“生活化”的教学策略。

一、情景教学法
情景教学法是指通过情境创设或模拟实际生活中的情况，使学生参与其中，感受数学
知识的真实应用。

例如，在讲解周长的概念时，教师可以通过让学生量化教室或操场的周
长等来引导学生理解周长的含义。

二、游戏化教学法
游戏化教学法是指通过游戏来激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

例如，教师可以
引导学生玩一些逻辑推理的游戏，例如猜数字游戏、数学填字游戏等等，这些游戏可以帮
助学生更好地理解数学知识。

三、问题教学法
问题教学法是指将数学知识置于实际生活中遇到的问题中去探讨，将抽象理论和实际
生活相结合。

例如，在讲解平均数概念时，教师可以以学生的身高或体重等实际数据为例，让学生计算他们的平均值，以此理解平均数的含义。

四、故事教学法
故事教学法是指借助故事情节、故事人物和故事情节来加深学生对数学知识的理解。

例如，可以让学生取走小红帽和狼相遇的时候，通过对题目的讨论和分析，激发学生对角度、直线等概念的兴趣。

五、实验教学法
实验教学法是通过实验、模拟、观察等方式帮助学生理解数学知识。

例如，在讲解概
率的时候，教师可以让学生掷骰子来模拟概率的实验，让学生直观地感受概率的实际意
义。

以上就是小学数学课堂“生活化”教学策略的具体介绍。

在选择合适的教学策略时，
需要根据学生的实际情况和课程内容来评估教学效果，并不断进行调整和改进，以达到最
大的教学效果。