2024年大班音乐教案《拔根芦柴花》

2024年大班音乐教案《拔根芦柴花》
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《民间音乐》，详细内容为《拔
根芦柴花》。

这首歌曲是一首具有代表性的江苏民歌，歌词描绘了劳
动人民在芦苇荡中拔芦柴的情景，富有生活气息和地方特色。

二、教学目标
1. 让学生了解并掌握《拔根芦柴花》的歌词、旋律和节奏特点，
培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和集体合作意识。

3. 引导学生了解江苏民歌的特点，激发学生对民间音乐的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和地方特色的演唱技巧。

2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词的学唱，以及江苏民歌的特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、小型打击乐器。

五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于芦苇荡的故事，引导学生进入音乐课堂。

2. 新课内容学习：
（1）播放歌曲，让学生初步感受《拔根芦柴花》的旋律和节奏。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导节奏和音准。

（3）分组练习，学生互相交流学习心得。

3. 实践环节：
（1）学生分组进行小型打击乐器伴奏，体验歌曲的节奏感。

（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学评价、讨论。

4. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化和地方特色演唱技巧。

5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。

六、板书设计
1. 歌曲名：《拔根芦柴花》
2. 歌曲旋律：五线谱展示
3. 歌词：按照段落排列
4. 重点节奏：用不同颜色标注
七、作业设计
1. 作业题目：学唱《拔根芦柴花》，并了解江苏民歌的特点。

2. 答案：
（1）歌曲演唱：注意音准、节奏，尽量表现出地方特色。

（2）江苏民歌特点：旋律优美、节奏明快、富有生活气息。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待提高。

今后教学中，应加强对学生节奏感的培养。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民间音乐，如山东民歌、四川民歌等，培养学生的音乐素养。

重点和难点解析：
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和地方特色的演唱技巧。

2. 实践环节：学生分组进行小型打击乐器伴奏，体验歌曲的节奏感。

3. 作业设计：歌曲演唱的技巧和江苏民歌特点的理解。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
歌曲《拔根芦柴花》中的节奏变化和地方特色的演唱技巧是本节课的教学难点。

这首歌曲的节奏富有变化，包含了切分音、附点音符等节奏型，对于大班学生来说，掌握起来有一定难度。

1. 节奏变化：在教学中，教师应详细讲解每种节奏型的含义和演奏方法，通过示范、练习等方式，帮助学生逐步掌握。

切分音：将一个完整的音符分割成两个部分，使节奏更加丰富。

附点音符：在音符的后面加上一个小点，表示延长音符的一半。

2. 地方特色的演唱技巧：江苏民歌的演唱技巧独特，如颤音、滑音等。

教师可邀请有地方特色的民间艺人进行示范，让学生直观地感受并模仿。

二、实践环节解析
实践环节中，学生分组进行小型打击乐器伴奏，体验歌曲的节奏感。

这一环节有助于学生更好地理解歌曲的节奏特点，提高学生的团队协作能力。

1. 打击乐器选择：教师应提前准备好适合歌曲节奏的打击乐器，如沙锤、木鱼、小鼓等。

2. 分组练习：教师根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，每组分配不同类型的打击乐器。

3. 伴奏练习：教师带领学生跟随歌曲旋律，用打击乐器进行伴奏。

在此过程中，教师要注意观察学生的表现，及时纠正错误。

三、作业设计解析
1. 歌曲演唱技巧：
音准：学生在演唱过程中，要注意音准的准确性，避免跑调。

节奏：掌握歌曲中的节奏变化，保持稳定、准确的节奏感。

情感表达：通过声音的起伏、强弱，表现出歌曲的地方特色
和情感。

2. 江苏民歌特点：
旋律：江苏民歌的旋律优美、曲折，学生在学唱过程中要注
意把握旋律的特点。

节奏：江苏民歌的节奏明快、富有变化，学生要熟悉并掌握
各种节奏型。

生活气息：江苏民歌具有浓厚的生活气息，学生在演唱时要
融入自己的情感，体现出歌曲的韵味。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能更好地理
解和接收信息。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的关注。

3. 用富有感染力的语言激发学生的学习兴趣，使他们更投入地参
与课堂。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

2. 在实践环节，注意观察学生的进度，适时调整时间分配，保证每个学生都有机会参与。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探索。

2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使学生在回答问题的过程中逐步提高。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 通过故事、图片等生动有趣的方式，吸引学生的注意力，为新课的学习营造氛围。

2. 结合歌曲背景，创设情境，让学生更好地理解歌曲内涵。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
本节课的内容对于大班学生来说，难度适中。

但在实际教学中，要注意观察学生的掌握情况，适时调整教学节奏，确保学生能更好地吸收和理解知识。

二、教学方法的有效性
通过实践环节的设置，学生能够在动手操作中体验音乐，提高了学习兴趣。

但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

三、课堂氛围的营造
四、教学评价的全面性
在作业设计和课堂提问中，教师应关注学生的全面发展，从知识掌握、技能运用、情感表达等多方面进行评价，以激发学生的学习积极性。

通过本次教案反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。