青岛版五年级上册数学教学设计-异分母分数的大小比较及通分
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答案：
1. > 2.(1) (2)0.1250.4
0.40.125<(3)分母相同55 88 <3.通分 公分母
4.最小公倍数5.><<<
6. < ,老师讲解所用的时间多。
3.把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数,叫作(),相同的分母叫作这几个分数的()。
4.通分时,用几个分数分母的()作公分母,能使计算更加简便。
5.比较每组两个分数的大小。
6.课堂上学生做实验用 小时,老师讲解用 小时。哪项所用的时间多一些?
温馨
提示
知识准备:分数的基本性质,分数与小数的互化。
1异分母分数的大小比较及通分
项目
内 容
1.思考: 和 ,分析与解答:
(1)比较塑料与菜叶果皮的多少,只需要比较()和()的大小。
(2)化成小数来比较: =(), =()。因为()>(),所以 () 。
(3)可以根据分数的基本性质,把它们化成()的分数来比较。
= =(), = =(),所以 () 。
1. > 2.(1) (2)0.1250.4
0.40.125<(3)分母相同55 88 <3.通分 公分母
4.最小公倍数5.><<<
6. < ,老师讲解所用的时间多。
3.把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数,叫作(),相同的分母叫作这几个分数的()。
4.通分时,用几个分数分母的()作公分母,能使计算更加简便。
5.比较每组两个分数的大小。
6.课堂上学生做实验用 小时,老师讲解用 小时。哪项所用的时间多一些?
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知识准备:分数的基本性质,分数与小数的互化。
1异分母分数的大小比较及通分
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1.思考: 和 ,分析与解答:
(1)比较塑料与菜叶果皮的多少,只需要比较()和()的大小。
(2)化成小数来比较: =(), =()。因为()>(),所以 () 。
(3)可以根据分数的基本性质,把它们化成()的分数来比较。
= =(), = =(),所以 () 。