静乐三中自评报告

静乐三中实施素质教育督导评估
自评报告
为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和忻州市人民政府教育督导室、忻州市教育局忻教督【2012】6号文件，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校严格按照《静乐县普通中小学素质教育督导评估方案指标体系》，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：
一、自评工作的组织、实施
1、成立自评领导小组：
组长：李宏斌
组员：吕小平袁宁陈怀彦
2、自评报告小组人员分工：
组长李宏斌全面负责自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；吕小平负责教务工作的自查自评；陈怀彦负责思想政治品德教育的自查自评工作；袁宁负责总务后勤工作的自查自评。

3、自查自评工作安排及进程：
第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。

反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评分及等级确定
自评分：198分
自评等级：优秀
三、学校基本情况：
静乐三中创办于2002年，学校占地33350平方米，建筑面积15000平方米。

我校现有27个教学班，教职工111人，学生1806人。

近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“坚持三个‘面向’，办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。

四、学校自查自评概况
（一）办学思想
学校管理是一个系统工程，系统管理的前提是建立健全设置合理，层次清晰、责权相符、运转灵活的系统组织机构。

建设一支统一管理、团结向上、勤奋务实、分工协作、责权明晰、甘于奉献、学习创新的组织机构和领导班子队伍；建设一支数量充足、结构合理、思想素质和业务素质上乘的专任教师队伍，是确保学校教育教学工作顺利开展的根本基础，是提高办学水平的根本保障，是学校健康可持续发展的根本保证。

近年来年，我们本着规范、务实、高效的原则，建立和完善了工会组织、教代会组织、团组织，使学校的组织力量有所加强，民主管理、民主监督、校务公开制度得到了进一步的规范和提升；学校行政中层管理机构也得到了必要的加强。

（二）制度建设
完善的制度是实现学校科学发展的前提，随着教育事业的蓬勃发展，学校过去制定执行的各种规章制度，有相当部分已经不适应学校发展的需要，我们结合正在深入开展的创先争优活动，以科学发展观为指导，本着全面、协调、可持续的原则，具体分析学校所面临的形势，重新确定学校的发展目标和区域定位，本着以人为本和安全、质量、自主发展的要求，不断对过去的规章制度进行疏理、修改、补充和重建工作，以实现完备制度下学校管理的科学化、制度化、民主化、人性化目标，形成学校的长效机制。

这是一项长期的系统工程，关系学校当前管理方略的实施和未来发展目标的实现，关系学校管理系统的质量和效益，意义重大，必须高度重视，稳步推进。

经过不懈的努力，我校制度建设已大见成效：学校建立各类岗位工作责任制度十多项；政教处制定的安全工作制度和应急预案三十多项，建立并实施了系统完善的班主任工作管理制度；教导处制定了十多项教学管理制度，制订了学科教育教学质量指标体系，实施精细化的常规教学管理，校本研训水平不断提高，效益逐渐显现。

这些制度的建立和实施，在学校管理中发挥了积极的作用，对每个教职工的思想和工作态度产生了很大的触动，特别是我们将单元化管理方案和绩效工资实施方案有
机结合，以人为本的激励效果尤为突出。

近年来，学校各方面工作都积极渗透单元化管理思想，不断丰富单元化管理的内容和形式，使其在学校全面管理中起到了积极的导向作用，对教职工的评价也更加科学、客观和全面，促进了教师个性的发挥和优势特长的发展，单元化管理为每一位教职工提供了一个展示自我能力素质的平台，调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，符合“教师工作充满创造性的特点”，每学期都有二十多人次获得各个方面的单元化管理奖。

单元化管理符合绩效工资的原则和精神，在几年的实施过程中得到了广大教职工的认可和支持，为绩效工资的实施奠定了良好的思想基础。

（三）规范办学
大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失。

学校始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。

注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。

规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，我
校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理
近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党小组、团委、教务处、办公室、政教处、总务处、教研组、理化生管理员、远程教育管理员、图书管理员等。

各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。

校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。

近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。

学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。

学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。

坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。

每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，制定了本校的《任课教师工作职责》、《教师上课制度》
《值日教师工作职责及考核办法》《班主任工作职责》等，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。

还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习。

学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。

党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。

开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。

学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。

全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。

学校在教师的学习费用上给予了大力支持，每学期为此支出的费用逾万元。

认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）德育与活动。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。

要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确
的人生观和世界观教育。

利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。

充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。

以团委牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。

教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。

加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。

保持共产党员先进性教育活动开展以来，党小组还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（五）课堂教学。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。

要求集体备课每周一次。

要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，
有评议的结果。

每次集体备课后，都及时送教研室登记、盖章。

2、坚持听课、评课制度。

凡是45周岁以下的教师，每人每学期都按照要求上一堂校级公开课。

上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。

领导班子成员听课都在30节以上（分管教学的副校长和教导主任听课每学期不少于40节，其他领导25节以上），教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。

每月对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核
4、重视教科研工作。

学校鼓励教师积极参加各种教研活动，近年来，我校有30多人次分别获得国家、省、市、县级学术活动和教研活动一二三等奖。

积极撰写教育教学论文，近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。

（六）办学成效
学校近年来在办学上得到了社会的认可，逐渐形成了自己的特色，注重学生的发展，培养学生的特长，增强环境育人的功能，使我校发展比较迅速，成为我县初中教育示范校。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。

学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了
提升。

在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备滞后等。

但我们的教师正满腔热情地投入到教育教学工作中，为“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”贡献自己的力量。

五、存在问题及对策
（一）师资问题
分析我们现阶段存在的问题，主要还是师资问题。

尽管近些年来，通过教师继续教育平台，加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师较少，教师学科结构严重不合理。

2、解决问题的策略：继续加大教师培养力度，采取分级分学科培养学科缺失教师。

（二）办学条件
1、设备陈旧，生均图书册数不足等，不能满足师生及教育教学发展的需要。

2、解决问题的策略：建设网络教室和增设各班多媒体设备，增购图书。

静乐三中
二0一二年十一月二十六日。