七年级科学期中探究精选试卷易错题(Word版 含答案)

七年级科学期中探究精选试卷易错题（Word版含答案）
一、探究题
1．某校研究性学习小组同学进行一组光的直线传播的综合实践活动。

（1）如图甲通过三个小孔去观察烛焰，若要看到烛焰，应满足的条件是_____
（2）如图乙所示是用易拉罐做的简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，人的眼睛对着膜进行观察，可以看到_____（选填“倒立的实像”、“倒立的虚像”或“正立的实像”）；将针孔照相机靠近窗外景物时，膜上所成的像_____。

（选填“变大”、“变小”或“不变”）
2．探究树荫下光斑的综合实践活动。

（1）小恺设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。

接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。

第一次小恺用了A方案进行了实验，他想探究的是_____对光斑形状的影响。

接下来小恺用剩余3组方案进行同一目的的实验，可以达到实验目的的是_____（选填“B、C、D、无”）
（2）小恺在研究距离的大小对光斑形状的影响时，用边长为1厘米的正方形孔的卡片甲对着太阳，当卡片距离地面足够近时，光斑呈_____形，将卡片逐渐远离地面时，光斑逐渐变_____（选填“亮”或“暗”）。

3．在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验中：
（1）此实验是根据____原理测出摩擦力大小的。

（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力____（选填“变大”“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时摩擦力的大小为2N，他操作中的错误是____。

（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较甲、乙两次实验可得出的结论是：____。

（4）小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。

你认为他探究过程中存在的问题是
____，改进方法是____。

（木块各表面粗糙程度相同）
4．小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律。

实验桌上现有
A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm光具座上标尺的刻度范围如下图1。

（1）小王想探究凸透镜成像的规律。

应选用__________凸透镜。

（2）实验过程中出现了如图二所示的问题，你解决的方法是__________。

问题解决后，小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示，分析实验数据可知：
实验次序物体到凸透镜的距离u/cm光屏上像到凸透镜的距离v/cm光屏上像的大小16012缩小
23015缩小
32020等大
41530放大
51260放大
大小就越_______________。

（4）你认为小王同学的实验过程是否全面?若不全面请提出你的一种看法。

______________
5．读图，回答下列问题：
（1）在同一水平视线上，图中在木板上移动的铅笔从C点到D点，铅笔的长度看上去变化____________（填“明显”或“不明显”）：在篮球上移动铅笔从A点到B点，其长度变化看上去_____________（填“明显”或“不明显”）。

（2）上述实验和现象能否说明地球是个球体？_____________________________________ 6．如图(甲)所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。

(1)如图乙，实验中选择刻度尺这一实验仪器，是为了比较像与物________关系；
(2)实验时，小明应在________(选填“A”或“B”)侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像；
(3)小明将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小将________(选填“变大”“不变”或“变小”)；
(4)如丙图所示，玻璃板向蜡烛A倾斜放置，为了与A所成像重合，蜡烛B需移动到桌面的________(选填“上方”或“下方”)。

7．劳动节期间小澄同学在家做“探究种子萌发的环境条件”实验：取四个纸杯，底部扎几个小孔，分别放入一张纸巾，取40粒绿豆先浸泡一夜，再随机分成4等份放在纸巾上面，在不同条件下进行培养。

数日后记录发芽情况如下：
装置绿豆所处的环境绿豆萌发情况
1置于常温下，不浇水绿豆不萌发
2置于常温下，每日浇3次水绿豆萌发
3置于冰箱冷藏室，每日浇3次水绿豆不萌发
4置于常温下，纸巾和种子完全浸没在水中绿豆不萌发
5
（1）取40粒绿豆并随机分成4等份是为了_______。

（2）通过本实验可以看出，_______是影响种子萌发的环境条件；
（3）若想探究“光照对绿豆萌发的影响”，请你帮忙设计第5组实验：_______。

8．(1)如图1所示是一架老式照相机的内部结构简图。

取景时，来自景物的光线经过镜头后，再由平面镜OM反射进入人眼；按下快门时，平面镜OM首先绕支点O迅速向上翻起，接着快门开启，胶片曝光，请你画出取景时平行于主光轴的光线a射入人眼的光路。

________。

(2)如图2所示某发光点S所发出一条光线经平面镜恰好经过A点。

________。

9．如图是探究“平面镜成像特点”的实验。

（1）实验探究的步骤正确的顺序是______；
A．移动点燃的蜡烛到另一位置，重做上面的实验，在纸上记录像与像的位置B、B′；C、C′
B．拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到它与前面的蜡烛的像完全重合。

在纸上记下该蜡烛的位置A′
C．在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置D．选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看到玻璃板后面有蜡烛的像时，在纸上记下蜡烛的位置A
（2）步骤A的实验目的是______；
（3）小科用玻璃板代替平面镜的原因是______；
（4）小科在平面镜的后面放了一支大小相同的蜡烛，这是为了______，他透过玻璃板看见未点燃的蜡烛，实际上是光的_______（反射或折射）所形成的虚像；
（5）实验中，小科看到了点燃的蜡烛通过玻璃板形成两个像，其中距离小科较远的像较_______（亮或暗）。

远处的像是来自蜡烛的入射光经过玻璃板______。

A．一次反射、一次折射形成的 B．两次反射、两次折射形成的
C．两次反射、一次折射形成的 D．一次反射、两次折射形成的
10．如图是小周同学在探究“平面镜成像特点”的实验。

根据相关知识帮她回答下列问题：
甲乙
(1)实验探究的步骤正确的顺序是__________；
A．移动点燃的蜡烛到另一位置，重做上面的实验，在纸上记录物与像的位置B、B′；C、C′；
B．拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板甲后面移动，直到它与前面的蜡烛的像完全重合．在纸上记下该蜡烛的位置A′；
C．在水平桌面上铺一张白纸，将玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置；
D．选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看到玻璃板后面有蜡烛的像时，在纸上记下蜡烛的位置A。

(2)步骤A的实验目的是__________；
(3)步骤D的选用玻璃板替代平面镜的目的是__________；
(4)步骤C选两支大小相同的蜡烛的目的是__________；
(5)如果实验中采用厚玻璃板，通过玻璃板在不同位置观察到清晰不重合的两个像，测得两个像之间的距离为0.8厘米，则玻璃板的厚度为__________。

11．为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜)。

根据实验回答问题：
(1)若要探究光对大豆种子萌发率影响，应选择②组与______进行对照；
(2)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少______；
(3)如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与上表______组相同的环境中，该组种子的萌发率为______；
(4)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的______。

12．通过玻璃门（如图甲）可简单地验证平面镜成像的某些规律。

（1）先在房间A的地砖拼接处放一标记物，然后到房间B，若实验者及标记物的位置如图乙所示。

为了让实验者所成的像落在标记物上，他应向________（填序号）方向移动。

（2）为了让成像更清晰，房间B的亮度要比房间A________（选填“大”或“小”）。

（3）对本实验的相关评价，合理的有（________）
A证明了平面镜所成的像是等大的虚像
B利用地砖方便地确定像和物体的位置关系
C巧妙利用生活中的物体进行实验，感受到科学就在我们身边
13．教室的窗玻璃是双层的。

课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。

于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。

为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。

②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。

共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关? ________ 。

（2）小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
实验次数12345678910平均值
玻璃球被弹开单
层
7978828073848482818080
的距离（cm）双
层
2023242424252222212523
①受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过________来反映的。

②根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是________。

14．小郦同学为了探究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿（直径90毫米），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。

实验过程：
步骤1：取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。

步骤2：挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。

步骤3：_____。

步骤4：分析实验数据，得出结论。

请回答：
（1）完成步骤3：_____
（2）帮助小郦设计一个实验数据记录表。

_____（不需写出具体数据）
15．阅读短文，回答文后问题：
眼睛
如图1是我们人的眼睛的结构图，它很像一架照相机。

我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像。

当睫状体放松时，晶状体比较薄对光的偏折能力变小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。

若沉溺于上网或长时间近距离看书写字、看电视，容易使睫状体的调节负担过重不能使晶状体恢复原状，使眼球的前后径过长，致使远处物体折射所形成的物像落到了的前方，形成近视。

近视眼可以通过配戴的眼镜加以矫正。

近视程度越严重，戴的眼镜度数越大。

眼镜的度数就是透镜焦距（以米为单位）的倒数的100倍。

眼睛瞳孔能改变大小以控制进入眼睛的光线量。

在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚．在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。

（1）眼睛很像一架照相机。

眼球内的_________相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏；
（2）近视眼的矫正就需选用图2中的_________（填字母）透镜；
（3）刚走进较暗的电影院时，几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球中的瞳孔___________（变大/不变/变小）了；
（4）某同学所配眼镜为400度，该眼镜片的焦距是___________cm。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、探究题
1．三个小孔与烛焰、眼睛在同一条直线上倒立的实像变大
【详解】
(1)[1]根据光的直线传播可以知道，当三个小孔与烛焰、眼睛在同一条直线上时，我们就能看到后面的蜡烛；
（2）[2]易拉罐简易针孔照相机，利用它观察窗外景物，实际是利用了小孔成像，人的眼睛对着膜进行观察，可以看倒立、缩小的实像；
[3]将针孔照相机靠近窗外景物时，膜上所成的像是变大的。

2．小孔形状无正方形暗
【分析】
本题主要考查的是小孔成像的相关知识。

小孔成像的原理是：光是沿直线传播的。

小孔成像成的是实像。

【详解】
（1）小恺设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，实验中的变量是开的小孔的形状不同，所以他想探究的是小孔形状对光斑形状的影响。

剩余的3组方案BCD因为随着卡片乙向左移动，孔的形状发生了改变，不符合要求，故选无。

（2）小恺在研究距离的大小对光斑形状的影响时，用边长为1厘米的正方形孔的卡片甲对着太阳，当卡片距离地面足够近时，光斑呈孔的形状，即正方形。

将卡片逐渐远离地面时，光斑逐渐变暗，因为像距变大，像变大，即光斑的大小变大，由于通过的光线相同，光斑变大，亮度变暗。

【点睛】
掌握小孔成像的原理和特点是解题的关键。

3．二力平衡变大木块未做匀速直线运动压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大没有控制压力相等将截下的木块置于剩余木块上方，放在木板上，匀速直线拉动木块，读出弹簧测力计的示数
【详解】
(1)[1]在实验中匀速拉动木块运动时，木块处于平衡状态，根据二力平衡条件，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以，拉力与摩擦力的大小相等。

(2)[2]虽然水平拉力逐渐增大，但是木块始终处于静止状态，说明在水平方向受到的拉力与摩擦力相互平衡，大小相等；由于拉力在增大，所以摩擦力也在增大。

[3]根据题意知道，“木块被拉动，且越来越快”说明木块未做匀速直线运动，所以此时拉力与摩擦力不相等，操作是错误的。

(3)[4]甲、丙两次实验，压力大小相等，丙的接触面粗糙程度大于甲的接触面粗糙程度，拉力大于甲的压力，说明丙的摩擦力大于甲的摩擦力，得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

(4)[5]甲图中将木块沿竖直方向截去一半后，测得所受的滑动摩擦力变为原来一半。

由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。

所以，探究过程中存在的问题是没有控制压力相等。

[6]改进方法：将截下的木块置于剩余木块上方，放在木板上，匀速直线拉动木块，读出弹簧测力计的示数。

4．B 将蜡烛的高度向上调节大不够全面，因为他只记录了像的大小，没有记录像的正倒
【详解】
(1)[1]如果选择A透镜，当“研究凸透镜成像的规律”中的u＞2f时，即物距大于100cm，此时f＜v＜2f，即像距大于50cm小于100cm，而实验所用的光具座上标尺的刻度范围是“0~100cm”，所成像的位置超出了光具座的范围，在光屏上不能看到清晰的像。

所以不能选A透镜，只能选择B透镜。

(2)[2]为使所成像能在光屏的中心，必须使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，可以将蜡烛的高度向上升（或将凸透镜向下降或光屏向上升）。

(3)[3]由表中数据知，物距越来越小，像距越来越大，像由缩小到等大到放大，即物体到凸透镜的距离越短，光屏上的像就越大。

(4)[4]小王同学的实验过程不够全面，因为他只记录了像的大小，没有记录像的正倒，所以他的记录不全，（或通过一块凸透镜成像情况，要得到凸透镜成实像的规律，欠普遍性，或只研究了凸透镜成实像的情况，没有研究成虚像的情况）。

5．不明显明显能
【详解】
(1)[1][2]铅笔在水平板上从C点到D点，始终能看到全貌，铅笔的长度看上去变化不明显；在篮球上移动的铅笔从A点到B点，看不到全貌，其长度看上去变化明显。

(2)[3]铅笔在球面上由近及远移动时，渐远渐小，能证明地球是一个球体。

6．到平面镜的距离 A 不变上方
【详解】
(1)[1]如图乙，刻度尺可以测量长度，实验中选择刻度尺这一实验仪器，是为了比较像与物到平面镜的距离关系。

(2)[2]实验时，蜡烛A所成的像经平面镜反射后，会出现在蜡烛A的同侧，故小明应在A侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像。

(3)[3]平面镜成的像与物体是等大的，故小明将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小将不变。

(4)[4]玻璃板向蜡烛A倾斜放置，根据平面镜成像的对称性可知，此时成像在桌面的上方，因此为了与A的像重合，蜡烛B需移动到桌面的上方。

7．避免偶然一定的水分、适宜的温度、充足的空气用黑布罩住纸杯，置于常温下，每日浇3次水
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】
（1）取40粒绿豆并随机分成4等份是为了避免偶然性，增加实验准确率。

（2）1、2唯一不同的变量是水分，1不浇水绿豆不萌发，2每日浇3次水绿豆萌发，因此种子萌发需要一定的水分；2、3唯一不同的变量是温度，2置于常温下绿豆萌发，3置于冰箱冷藏室绿豆不萌发，因此种子萌发需要适宜的温度；2、4唯一不同的变量是空气，2置于有空气绿豆萌发，4完全浸没在水中，缺乏充足的空气绿豆不萌发，因此种子萌发需要充足的空气，所以通过本实验得出，种子萌发需要的外界条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气。

（3）2装置在该实验中起对照作用，若想探究“光照对绿豆萌发的影响”，则变量为光照，第5组实验为：用黑布罩住纸杯，置于常温下，每日浇3次水。

【点睛】
掌握种子萌发的外界条件是本题解题关键。

8．
【详解】
(1)[1]平行于主光轴的光线，经凸透镜后过焦点，即a光线经凸透镜后过F点；过焦点的光线射到平面镜上，被平面镜反射，射入人眼，如下图所示：
(2)[2]作出发光点S关于平面镜的对称点，即为像点S′，连接S′、A点交平面镜于点O，沿OA画出反射光线，连接SO画出入射光线，如下图
9．CDBA 进行多次实验来使实验结论具有普遍性，避免偶然性。

见解析便于比较物像大小关系折射暗 D
【详解】
(1)[1]在探究“平面镜成像特点”的实验中，实验步骤A、B、C、D的合理顺序是：
C．在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板后面竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置。

D．选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看到玻璃板后面有蜡烛的像时，在纸上记下蜡烛的位置A。

B．拿另一支没有点燃的蜡烛,竖立着在玻璃板后面移动,直到它与前面的蜡烛的像完全重合,在纸上记下该蜡烛的位置A′。

A．移动点燃的蜡烛到另一位置,重做上面的实验,在纸上记录物与像的位置B、B′、C、C′。

(2)[2]探究平面镜成像时，要多次改变蜡烛A的位置，其目的是进行多次实验来使实验结论具有普遍性，避免偶然性。

(3)[3]根据玻璃板的透光性，取两个等大的蜡烛D和F把D蜡烛摆在玻璃板前面，让F蜡烛与D蜡烛在玻璃板后面成的像完全重合，F蜡烛的位置就是D的像的位置。

(4)[4][5]选择两段相同的蜡烛便于比较物像大小关系；光线通过透明玻璃板是从一种介质进入另一种介质会发生折射，所以透过玻璃板看到蜡烛，实际是光的折射形成的虚像。

(5)[6][7]光线射到玻璃上，要发生反射和折射。

玻璃有两个表面，前表面直接反射，较亮，所以其中距离观察者较近的像较亮，距离观察者较远的像较暗；
反射是光线到达玻璃板后有一部分被反射到你的眼睛，所以看到1次反射，2次折射是光到了玻璃板后还有一部分光透过玻璃板，而光从空气进入玻璃板后会折射，这是第一次，然后又要从玻璃板另一侧出来，又一次折射，所以1次反射，2次折射。

10．CDBA 多次实验，便于得出普遍规律便于观察和找到像的位置便于比较物像大小关系 0.4厘米
【详解】
(1)[1]在探究“平面镜成像特点”的实验中，实验步骤A、B、C、D的合理顺序是：
C．在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板后面竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置。

D．选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看到玻璃板后面有蜡烛的像时，在纸上记下蜡烛的位置A。

B．拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到它与前面的蜡烛的像完全重合，在纸上记下该蜡烛的位置A′。

A．移动点燃的蜡烛到另一位置，重做上面的实验，在纸上记录物与像的位置B、B′；C、C′。

(2)[2]探究平面镜成像时，要多次改变蜡烛A的位置，其目的是进行多次实验来使实验结论具有普遍性，避免偶然性。

(3)[3]根据玻璃板的透光性，取两个等大的蜡烛A和B把A蜡烛摆在玻璃板前面，让B蜡烛与A蜡烛在玻璃板后面成的像完全重合，B蜡烛的位置就是A的像的位置。

(4)[4]选择两段相同的蜡烛便于比较物像大小关系。

(5)[5]根据物像到反射面的距离相等，平面镜的前后两面所成的像之间的距离为平面镜厚度的2倍，即平面镜的厚度是0.4cm。

11．④空气② 95% 子叶
【分析】
分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，①与②以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发是否需要一定的水分；②与③以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发是否需要充足的空气；②与④以光为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发是否需要光照。

【详解】
（1）要探究光对大豆种子萌发的影响，就要以光照为变量设置对照实验，表中②与④除光照不同外其它条件都相同，是以光照为变量形成的对照实验。

由于②号瓶处于有光的环境中，所以另取一瓶编号为④号，放少量水置于25℃黑暗的环境中，观察其萌发的情况，结果种子也萌发，结论：光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不需要光）。

（2）③组的种子都没有萌发，主要原因是③组的种子浸没在水中，缺少充足的空气，因此③组的种子都没有萌发。

（3）种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中②瓶的种子所处的环境具备了
种子萌发需要的环境条件。

②瓶种子的发芽率是（19÷20）×100%=95%。

（4）大豆属于双子叶植物，其种子是由胚和种皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在子叶里。

在种子萌发时，储存在子叶里的营养物质将供给胚芽、胚轴和胚根发育。

【点睛】
找出每组对照实验的唯一变量是解题的关键。

12．③大 BC
【详解】
(1)[1]根据平面镜成像特点知，像与物关于镜面对称，所以为了让实验者所成的像落在标记物上，他应向③方向移动；
(2)[2]标记物在A房间，为了让实验者所成的像落在标记物上，故为了使像更加清晰，房间B的亮度要比房间A亮一些；
(3)[3]对本实验，利用地砖方便地确定像和物体的位置关系，巧妙利用生活中的物体进行实验，感受到科学就在我们身边，没有用光屏验证像的虚实，所以不能证明了平面镜所成的像是等大的虚像。

故选BC。

13．随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板玻璃球被弹开的距离受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强
【详解】
（1）[1]随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
（2）[2]当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换法的应用；
（3）[3]同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；
所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；
14．数天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况
【分析】
（1）此题是研究温度对小麦种子萌发的影响，种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。

种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期，实验中注意变量的唯一性。

【详解】
（1）步骤3：数天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况。

（2）小郦同学为了探究温度对小麦种子萌发的影响，因此实验的变量是温度，可以将编号。