八年级语文上册第四单元16大自然的语言教案2新版新人教版

大自然的语言
学科语文年级八课题大自然的语言
第 2
课时总计节
教学
环节
教学内容及要求
知
识
回
顾
提问解词并造句：翩然、周而复始、销声匿迹、年年如是学
习目标1、学习文中的一些说明方法体会作用。

2、赏析语言，积累词汇。

自主学习自学指导一、速读课文，勾画文中运用的说明方法，说说它的作用。

7分钟后
比一比谁找得多且分析得好。

举例子
打比方
列数字
作比较
分类别
引用
学科语文课题大自然的语言第 2 课时第小组
班级姓名授课时间月日第节得分
一、判别下列句子使用的说明方法：
1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、
刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”
3、在春天，早春也跟晚春不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开
20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

4、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

到了近代，利用物候知识来
研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

二、赏析下列句子：
1、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶
快种谷子。

题号12345678910正误
课堂展示次数
课堂表现自我评
价
优秀□良好□一般□有待提高□
纠
错
本教学
环节
教学内容及要求
自
学
提
纲
自学指导二：体会语言并作语句积累。

小组合作完成，8分钟后交流，看那组学得好。

（1）大家读了本文，感觉语言怎么样？举出句子说明。

准确：找出准确的词语如“左右”“几乎”“可能”等
生动：课文第一、二自然段。

（2）引导分析第一自然段。

概括这段的内容写这一段的作用是什么？
那些句子好，好在哪里？（用词、句式、修辞）
句一：
句二：
示你还知道哪些有关物候现象的谚语？
桦甸六中教案
主备人 备课组长 二次备课人 学科 语文 年级 八 课题 大自然的语言
第2
课时
总计 节
授课时
间 月 日
教学媒介
出缺席
情况
教学目标
1、学习文中的一些说明方法及其作用。

2、体会语言，积累词汇。

3、了解自然现象，培养热爱自然的感情。

重点
难点
关键
体会语言，积累词汇。

说明方法及其作用。

教学环节
时间分配
知识
回顾
出示 目标 自主 学习 以学 定教 展示 巩固 当堂 检测 及时 反馈
教 学 环 节 设 计 意 图
内 容
个性化修改
知识回顾：
解释字词并造句：翩然、周而复始、销声匿迹、 年年如是 出示目标：
见教学目标（3个） 自主学习：
自学指导一：速读课文，勾画文中运用的说明方法，说说它的作用。

7分钟后比一比谁找的多且分析得好。

举例子 打比方 列数字 作比较 分类别 引用
自学指导二：体会说明文的语言
（1）大家读了本文，感觉语言怎么样？ 举出句子说明小组 合作完成，8分钟后交流，看那组学得好。

准确：找出准确的词语 如“左右”“几乎”“可能”等
生动：课文第一、二自然段。

以 学
定 教
内 容 个性化修改
（2）引导分析第一自然段。

概括这段的内容（写一年四季的物候现象）。

写这一段的作用是什么？（通过生动形象的描写，引出下文对什么叫大自然语言的解释，增强读者的阅读兴趣。

）
那些句子好，好在哪里？（用词、句式、修辞） 以学定教：
指导找出并体会各种说明方法的作用，以便运用。

适当指导赏析鼓励做积累，拓展相关的谚语。

展示巩固：
你还知道哪些有关物候现象的谚语？指导积累 当堂检测： 详见练案。

及时反馈：
检测批阅，错题学生改正。

板 作比较、列数字 生动
语体会说明语言的准确性，抓住修辞说明方法判别准确，赏析语言表。