苏教版小学三年级暑假语文作业

苏教版小学三年级暑假语文作业
一、语言活动室(30分)
1、看拼音写词语。

8%
wng r qu b xīn j huǒliǎo shīqng hu y xiōng yǒu chng zh __________ _________ ____________ ________
q zhēn y bǎo h h yǒu mng qn rn xīn p wn b guīzho
__________ ___________ __________ ________
2、选词填空。

5%
带代戴待
六一节那天，小芳( )好红领巾，( )上精心预备的发言稿，等( )在舞台旁边，( )表班级上台发言。

她在发言中讲道：时不可( )，我们要抓紧时刻学习。

3、用静字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。

3%
(1)早晨，同学们纷纷来到学校，( )的校园赶忙喧闹起来。

(2)在( )的山谷里，响起了悠扬的笛声。

(3)遇到危险我们必须( .
0 )，如此才能做到急中生智。

4、按要求完成句子练习。

8%
(1)彼德把表演获得的奖金全部用来买书了。

(改成被字句)
(2)人们都喜爱到那个地点来游玩。

这儿的景色专门优美。

(用因为因此把两句话并成一句。

)
(3)我左右为难，
(把句子写具体)
(4) 礼物是充满这份真情的送给的老师
连词成句：
5、按课文内容填空：6%
在那个世界上，家是一个( )地点，它有时在( ),有时在( ),有时也在( )。

没有( )的人，才是( )的人。

二、阅读芳草地(30分)
三百多年前，建筑设计师莱依恩受命设计了英国温泽市政府大厅。

他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。

一年后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱依恩再多加几根柱子。

莱依恩自信只要一根牢固的柱子足以保证大厅的安全，他的顽固rěn ǎo了市政官员，险些被送上法庭。

莱依恩专门苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员确信会另找人修改设计;不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

矛盾了专门长一段时刻，莱依恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，只是这些柱子并未与天花板接触，只只是是装装模样。

三百多年过去了，那个隐秘始终没有被人发觉。

直到前两年，市政府预备xīu shn大厅的天花板时，才发觉莱依恩当年的弄虚作假。

消息传出后，世界各国的建筑专家和游客yn j。

当地政府对此也不加yǎn sh，在新世纪到来之前，专门将大厅作为一个旅行景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

作为一名建筑师，莱依恩并不是最杰出的。

但作为一个人，他无疑专门伟大，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想方法抵达胜利。

1、依照拼音，依次写出词语：、、、2%
2、照模样写词语：弄虚作假、、3%
3、照模样，正确搭配词语：4%
发觉( 隐秘)
坚持( ) 恪守( )
崇尚( ) 开放( )
4、三百多年过去了，那个隐秘始终没有被人发觉，这隐秘确实是
2%
5、仿照文中的划线句，写句子：2%
专门苦恼，;
6、读了短文，你确信专门有感受，请写在下面的横线上，许多于40字。

3%
石榴14%
妈妈买回来两个石榴。

我发觉石榴并不行看。

一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂(li liě)口，像咧(li liě)着嘴在傻笑。

我剥开石榴的黄皮，啊!里面全是水晶珠子似(s sh)的专门漂亮的籽儿。

它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。

那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了!我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。

吃着石榴，想一想妈妈的话，我明白了，看事物可不能只看外表!
1.圈出加点字的正确读音。

3%
2.从文中找出下列词语的反义词。

3%
光滑( ) 内心( ) 丑陋( )
3.请摘抄文中具体描写石榴不行看的一句话。

2%
4.用上不仅而且，概括短文第二自然段的意思。

2%
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5.读短文，完成填空。

4%
石榴一种专门一般的水果，却给了作者如此一个启发：，那是因为妈妈告诉了作者石榴皮的功用。

三、作文大世界(两题中任选一题)(35分)
题目1：题目自拟，依照提示发挥想象，把故事写完整。

提示：我曾经听过一个《猎人海力布》的故事，专门仰慕海力布能听明白小动物的语言，我也真想像他一样。

一天，我发觉自己有了海力布那种特异功能，喜出望外。

题目2：想起这事我就
提示：慢慢长大的你，对生活确信有了更多的了解和感受。

在你的生活中一定发生过许多让你(感动、快乐、难受、苦恼、气愤)的事吧。

请你选择其中一件情况写下来，注意语句通顺，不写错别字。

要求：
1、有条理地将情况进展过程写清晰，重点写出什么缘故(感动、快乐、难受、苦恼、气愤)?
2、注意用词正确，词句通顺、连贯。