把握4种语言 准确理解题意——例谈用“翻译法”进行数学阅读教学
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把握4种语言准确理解题意——例谈用“翻译法”进行数学
阅读教学
徐小建
【期刊名称】《中国数学教育（初中版）》
【年(卷),期】2011(000)008
【摘要】在初中数学阅读教学过程中,部分教师因缺乏数学阅读意识和指导学生进行数学阅读的方法,使学生在数学阅读过程中处于“被理解”的地位.为改变数学阅读教学的现状,提出了数学阅读过程中的第四种语言——“作图语言”,并以命题“判断:若PA=PB,则P是AB的中点”的教学为例,论述了“翻译法”在数学阅读教学中的应用,最后通过教学检测论证了“翻译法”对数学阅读教学的有效性.【总页数】3页(P27-29)
【作者】徐小建
【作者单位】江苏省平潮高级中学
【正文语种】中文
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