粤教版B信息技术七年级上册3-3文档的审阅、合并与目录制作
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合作，明确任务，完成操作:
一、添加批注
1.选中要插入批注的文字。
2.在批注框输入文字。
二、合并文档
1.在插入选项卡中单击“对象”
2.在插入文件对话框中选中对应的子文档。
三、制作目录页。
1.单击自定义目录，打开目录对话框。
2.选择目录项和制表符前导符。
3.单击确定生成目录。
引导学生开展小组分工完成任务。
难点
掌握对目录页进行编辑排版的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
向学生说明本课将举行校园小报优秀编辑选拔
赛:学生分小组在限定时间内对主题为《广东
省风景名胜》的文档初稿进行添加批注和生成
目录等操作，然后全班同学对文档成品进行投
票，票数高的小组成员获得优秀编辑称号。
聆听老师的介
绍，明确本节
借助学习资源，
开展自主探究
和小组合作学
习，完成操作
任务作，可获得
成就感。另外,
还可以利用生生
互助，让提前完
成任务的学生充
当小老师，帮助
未完成任务的学
生，发挥小组合
作的作用。
拓展提升
巡堂检查，了解学生的学习情况，为有需要的
学生提供指导。
布置拓展任务:
1.怎样设置才能很好地区分显示不同审阅者所
作的批注?
2.如何为目录页添加插图、艺术字等排版
元素?
有能力的学生，
可以在学习资
源的指导下，
完成基本任务
和拓展任务。
需要帮助的学
生，可在教师
的指引下完成
相应的任务。
让有能力的学生
可以自主完成任
务，并且通过拓
展任务进一步提
高操作水平，拓
展学习空间。基
础较差的学生可
以在教师的帮助
下完成任务，这
样就兼顾了不同
审阅功能的便捷性，提高团队协同合作与交流的能力。
(2)通过合并文档和制作目录，进一步学习整理完善文档的方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生利用信息技术解决问题，培养学生信息意识。
(2)培养学生细心谨慎处理信息的习惯。
(3)培养学生团队合作的意识。
重点
学会在文档中插入批注、设置批注
学会给文档制作目录。
加容易记忆，并
巩固知识。
完成课堂调查，
对自己的表现进
行点评，总结自
已本节课的不足，
促进以后的学习。
板书
第三节文档的审阅、合并与目录制作
一、审阅文档
二、合并文档
三、制作目录页
1.自动生成目录的主体部分
2.对目录页进行编辑排版
层次学生的需要。
作品展示
收集作品。开放投票平台。
提交作品，浏
览其他小组的
作品，登录平
台进行投票。
学生可以通过作
品平台，欣赏其
他同学的作品，
取长补短，互相
学习。
课堂小结
利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作
的技术方法及注意事项。
聆听教师的引
回忆本课导，所学知识内容。
以思维导图的形.
式总结本节课知
识点，让学生更
粤教版B信息技术七年级上册教学设计
课题
第三节文档的审阅、合并与目录制作
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七
学习
目标
1.知识与技能
(1)熟悉插入批注、设置批注的方法。
(2)掌握合并文档的方法。
(3)学会生成目录主体和编辑目录页的方法。
2.过程与方法
(1)通过对文档进行审阅和添加批注，学习插入和设置批注的操作，体会电子文档
课的主题。
通过比赛形式，
激发学生的兴趣
和学习能动性。
探究讨论
提出问题:
怎样添加文档批注和合并多份文档?
怎样添加文档目录?
布置学生开展小组讨论。
根据教师提出
的问题进行思
考和讨论。
创设的问题包含
了本节课学习重
点，这样设计可
以让学生在问题
的引导下，明确
本节课学习任务。
完成任务
提供学习资源，引导学生开展自主探究和小组
一、添加批注
1.选中要插入批注的文字。
2.在批注框输入文字。
二、合并文档
1.在插入选项卡中单击“对象”
2.在插入文件对话框中选中对应的子文档。
三、制作目录页。
1.单击自定义目录，打开目录对话框。
2.选择目录项和制表符前导符。
3.单击确定生成目录。
引导学生开展小组分工完成任务。
难点
掌握对目录页进行编辑排版的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
向学生说明本课将举行校园小报优秀编辑选拔
赛:学生分小组在限定时间内对主题为《广东
省风景名胜》的文档初稿进行添加批注和生成
目录等操作，然后全班同学对文档成品进行投
票，票数高的小组成员获得优秀编辑称号。
聆听老师的介
绍，明确本节
借助学习资源，
开展自主探究
和小组合作学
习，完成操作
任务作，可获得
成就感。另外,
还可以利用生生
互助，让提前完
成任务的学生充
当小老师，帮助
未完成任务的学
生，发挥小组合
作的作用。
拓展提升
巡堂检查，了解学生的学习情况，为有需要的
学生提供指导。
布置拓展任务:
1.怎样设置才能很好地区分显示不同审阅者所
作的批注?
2.如何为目录页添加插图、艺术字等排版
元素?
有能力的学生，
可以在学习资
源的指导下，
完成基本任务
和拓展任务。
需要帮助的学
生，可在教师
的指引下完成
相应的任务。
让有能力的学生
可以自主完成任
务，并且通过拓
展任务进一步提
高操作水平，拓
展学习空间。基
础较差的学生可
以在教师的帮助
下完成任务，这
样就兼顾了不同
审阅功能的便捷性，提高团队协同合作与交流的能力。
(2)通过合并文档和制作目录，进一步学习整理完善文档的方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生利用信息技术解决问题，培养学生信息意识。
(2)培养学生细心谨慎处理信息的习惯。
(3)培养学生团队合作的意识。
重点
学会在文档中插入批注、设置批注
学会给文档制作目录。
加容易记忆，并
巩固知识。
完成课堂调查，
对自己的表现进
行点评，总结自
已本节课的不足，
促进以后的学习。
板书
第三节文档的审阅、合并与目录制作
一、审阅文档
二、合并文档
三、制作目录页
1.自动生成目录的主体部分
2.对目录页进行编辑排版
层次学生的需要。
作品展示
收集作品。开放投票平台。
提交作品，浏
览其他小组的
作品，登录平
台进行投票。
学生可以通过作
品平台，欣赏其
他同学的作品，
取长补短，互相
学习。
课堂小结
利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作
的技术方法及注意事项。
聆听教师的引
回忆本课导，所学知识内容。
以思维导图的形.
式总结本节课知
识点，让学生更
粤教版B信息技术七年级上册教学设计
课题
第三节文档的审阅、合并与目录制作
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七
学习
目标
1.知识与技能
(1)熟悉插入批注、设置批注的方法。
(2)掌握合并文档的方法。
(3)学会生成目录主体和编辑目录页的方法。
2.过程与方法
(1)通过对文档进行审阅和添加批注，学习插入和设置批注的操作，体会电子文档
课的主题。
通过比赛形式，
激发学生的兴趣
和学习能动性。
探究讨论
提出问题:
怎样添加文档批注和合并多份文档?
怎样添加文档目录?
布置学生开展小组讨论。
根据教师提出
的问题进行思
考和讨论。
创设的问题包含
了本节课学习重
点，这样设计可
以让学生在问题
的引导下，明确
本节课学习任务。
完成任务
提供学习资源，引导学生开展自主探究和小组