大班-数学-有趣的几何图形-教案

有趣的几何图形
大班数学
活动目标
●感知平面图形和立体图形之间的关系。

●尝试制作手工作品，将平面图形围合成立体图形。

活动准备
●课件准备：“立体图形和平面图形”图片；“立起来”组图；《立起
来》手工视频。

●纸面教具：《立起来》（每组一份）。

●材料准备：剪刀、双面胶。

活动过程
●出示图片“立体图形和平面图形”，引导幼儿发现这两类图形的特点。

——这两张桌子上的图形给你的感觉一样吗？
——哪一张桌子上的图形是立在桌子上的？
——哪一张桌子上的图形是躺在桌子上的?
小结：那些有长、宽、高，能立起来的图形，我们叫它们立体图形。

那些扁扁平平的，没有明显高度的，像纸片一样的图形，我们叫它们平面图形。

●出示组图“立起来”，引导幼儿发现立体图形是由平面图形围合起来
的。

——这张图是平面的还是立体的？（平面的）
——这张图里都有哪些平面图形？
——老师现在要把这些平面图形变成一个立体图形，请你仔细看。

——平面图形是怎么变成立体图形的？（围起来、合在一起……）小结：我们发现有些立体图形是由同一个平面图形围合起来的。

有些立体图形是由不同
的平面图形围合起来的。

●播放视频《立起来》，引导幼儿观看平面图形变立体图形的手工制作
过程，为实操做准备。

——拿到图纸后，第一步要做什么？（用剪刀沿着图形边缘剪下来。

）——剪好图形，接下来要怎么做？（将图形所有线条向内折叠。

）——折叠好后，要做什么？（在图形的边缘贴上双面胶。

）
——最后一步做什么？（将所有部位粘在一起，立体图形就做好啦。

）●发放纸面教具《立起来》，鼓励幼儿动手验证平面图形与立体图形的
关系。

温馨提示
●教师打印纸面教具《立起来》时，可选用厚一点的卡纸，便于幼儿操
作和粘合。

活动延伸
●家园共育
家长为幼儿准备多种立体图形，鼓励幼儿找到立体图形表面的平面图形，进一步认识平面图形与立体图形的关系。