二年级上册语文生字教学课件曹冲称象部编版优秀教学课件
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么追寻延安，第六小节写追寻延安的内涵。
rán ◆结合视频，体会“延安精神”
称 柱 4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频2） 碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。 不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。 组词：果然 不以为然 明确：延河是黄河的一条支流，它流经延安，“叮咚的流水”实际上是讲人们在延安度过的革命岁月。枣园在延安西北，曾是中国共产党
岁 站 然 在开头部分补充了阅读提示，强调了学习本诗需要注意的几个方面。教学时，应注意充分利用搜集到的资料和文中相关的诗句、插图
造句：我们按照老师的指导， ，帮助学生理解主题。在整个教学过程中要充满对延安的崇敬和赞美，使学生沉浸在崇高美好的课堂氛围当中，在领会诗歌思想感情
船 然 的同时，受到革命传统的教育。
返回
笔顺：
chēnɡ
部首：禾
结构：左右
称
组词：称呼 拍手称快 形近字：你 造句：我主动上交捡到的钱包，
右边点要穿插到 左边的禾木旁中
受到了老师的称赞。 返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhù
部首：木
结构：左右
柱
组词：柱子 偷梁换柱 形近字：注 造句：这根柱子久经风雨，现
长横穿插到木 字旁右下方
在已承受不住太重的重
舟字旁的提不要出头
载一个人。
返回
出示句子：【我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。】
预设：学生可以分组朗读、讨论，先明确每一小节的内容，再根据逻辑关系理清作者的写作思路，划分层次，最后总结每一部分的大
部首：灬 结构：上下 意。第一小节刻画诗人追寻的模样，第二小节写诗人追寻的内容，第三小节写延安的变化，第四小节写科技的发展，第五小节写为什
比木字旁的横略高
笔杆。
返回
翘舌音、后鼻音
称柱
chènɡ
部首：禾 结构：左右
（2）老剃头师傅的剃头的工具是什么？（剃刀 推剪）
组词：秤杆 秤砣
1． 读出节奏
底 杆 重点：会认6个生字，运用多种方法理解“巴望”、“焦急”、“筋疲力尽”等词语的意思。
课时安排：1课时 （2）摘抄、积累自己喜欢的词语和句子。五、作业设计，巩固提升
“山”要写得扁一些
一同守岁到天明。 返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhàn
部首：立
结构：左右
站
组词：站立 车站 形近字：沾 造句：“呜——”火车已经到
“口”要写得稍大一些
站了。
返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
chuán
部首：舟
结构：左右
船
组词：船身 渔船 形近字：航
造句：这种小船一般只能承
重点
到大自然中去寻找春天。
点不要漏写 明确：诗人追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关
心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。如果丧失了延安精神，就会变成没有灵魂、没有思想的人，这样的人当然不可
能去创造美好的未来。 2.板书课题。（学生一起书空。）
党中央所在地，“梨花的清香”实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。南泥湾在延安南部，当年八路军曾响应党的号
底 杆 召，在这里开展大生产运动，“开荒的镢头”实际上是讲大生产运动所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。杨家岭在延安西北，许多
重要的会议在这里召开，“讲话的会场”实际上是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 （2）把不理解的词放进句子中多读一读，多想一想。
秤 做 形近字：烈 2.师：一个有趣的故事就应该有一个有趣的题目，这也是为什么我们这篇课文用“剃头大师”做题目的原因。齐读课题。
本文同样是略读课文，体裁是新体诗。作者以充满深情的笔触，生动而形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心 情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。全诗不但节奏感强，韵律和谐；而且结构整齐，感情强烈，适合朗读。课文同样
秤 做 形近字：怦 把柳树的翠绿晶莹比喻成了碧玉。 有什么作用？
1.因为农夫实在是太焦急了，他又做了什么呢？ 1.教师点名学生展示搜集成果，引导学生认识延安并理解延安的文化内涵。
岁 站 秤 三．初读古诗，指导书写
造句：现在的电子秤，称东西又 2.有感情地朗读课文，理解诗歌内容，领会并发扬延安精神。
船然
量了。
返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
dǐ
底
点不要漏写
部首：广 结构：半包围 组词：到底 井底之蛙 形近字：纸 造句：我们不能做井底之蛙，要
多了解外面的世界。 返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
ɡān（栏杆）
ɡǎn
部首：木 结构：左右
杆
组词：秤杆 笔杆子 形近字：秆 造句：竹林里有几根竹子细如
4 曹冲称象
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
左右结构bpmfdtn半n包lg围k结h构jqxzcsry 上下结构
称 柱 底 杆 秤 waoeiuüāáǎàōóǒòēéě èīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň
做 ɑɡ岁 站 船 然Fra bibliotek称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音、后鼻音
chèn（称心）
比禾字旁的竖略低
准又快。
返回
笔顺：
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
平舌音
zuò
部首：亻
结构：左右
做
组词：做事 小题大做 形近字：估 造句：哥哥一回家就开始认真
“口”要写得小一些
地做作业。
返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
平舌音
suì
部首：山
结构：上下
岁
组词：岁月 长命百岁 形近字：多 造句：每年除夕，我们全家都
rán ◆结合视频，体会“延安精神”
称 柱 4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频2） 碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。 不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。 组词：果然 不以为然 明确：延河是黄河的一条支流，它流经延安，“叮咚的流水”实际上是讲人们在延安度过的革命岁月。枣园在延安西北，曾是中国共产党
岁 站 然 在开头部分补充了阅读提示，强调了学习本诗需要注意的几个方面。教学时，应注意充分利用搜集到的资料和文中相关的诗句、插图
造句：我们按照老师的指导， ，帮助学生理解主题。在整个教学过程中要充满对延安的崇敬和赞美，使学生沉浸在崇高美好的课堂氛围当中，在领会诗歌思想感情
船 然 的同时，受到革命传统的教育。
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笔顺：
chēnɡ
部首：禾
结构：左右
称
组词：称呼 拍手称快 形近字：你 造句：我主动上交捡到的钱包，
右边点要穿插到 左边的禾木旁中
受到了老师的称赞。 返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhù
部首：木
结构：左右
柱
组词：柱子 偷梁换柱 形近字：注 造句：这根柱子久经风雨，现
长横穿插到木 字旁右下方
在已承受不住太重的重
舟字旁的提不要出头
载一个人。
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出示句子：【我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。】
预设：学生可以分组朗读、讨论，先明确每一小节的内容，再根据逻辑关系理清作者的写作思路，划分层次，最后总结每一部分的大
部首：灬 结构：上下 意。第一小节刻画诗人追寻的模样，第二小节写诗人追寻的内容，第三小节写延安的变化，第四小节写科技的发展，第五小节写为什
比木字旁的横略高
笔杆。
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翘舌音、后鼻音
称柱
chènɡ
部首：禾 结构：左右
（2）老剃头师傅的剃头的工具是什么？（剃刀 推剪）
组词：秤杆 秤砣
1． 读出节奏
底 杆 重点：会认6个生字，运用多种方法理解“巴望”、“焦急”、“筋疲力尽”等词语的意思。
课时安排：1课时 （2）摘抄、积累自己喜欢的词语和句子。五、作业设计，巩固提升
“山”要写得扁一些
一同守岁到天明。 返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhàn
部首：立
结构：左右
站
组词：站立 车站 形近字：沾 造句：“呜——”火车已经到
“口”要写得稍大一些
站了。
返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
chuán
部首：舟
结构：左右
船
组词：船身 渔船 形近字：航
造句：这种小船一般只能承
重点
到大自然中去寻找春天。
点不要漏写 明确：诗人追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关
心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。如果丧失了延安精神，就会变成没有灵魂、没有思想的人，这样的人当然不可
能去创造美好的未来。 2.板书课题。（学生一起书空。）
党中央所在地，“梨花的清香”实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。南泥湾在延安南部，当年八路军曾响应党的号
底 杆 召，在这里开展大生产运动，“开荒的镢头”实际上是讲大生产运动所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。杨家岭在延安西北，许多
重要的会议在这里召开，“讲话的会场”实际上是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 （2）把不理解的词放进句子中多读一读，多想一想。
秤 做 形近字：烈 2.师：一个有趣的故事就应该有一个有趣的题目，这也是为什么我们这篇课文用“剃头大师”做题目的原因。齐读课题。
本文同样是略读课文，体裁是新体诗。作者以充满深情的笔触，生动而形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心 情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。全诗不但节奏感强，韵律和谐；而且结构整齐，感情强烈，适合朗读。课文同样
秤 做 形近字：怦 把柳树的翠绿晶莹比喻成了碧玉。 有什么作用？
1.因为农夫实在是太焦急了，他又做了什么呢？ 1.教师点名学生展示搜集成果，引导学生认识延安并理解延安的文化内涵。
岁 站 秤 三．初读古诗，指导书写
造句：现在的电子秤，称东西又 2.有感情地朗读课文，理解诗歌内容，领会并发扬延安精神。
船然
量了。
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称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
dǐ
底
点不要漏写
部首：广 结构：半包围 组词：到底 井底之蛙 形近字：纸 造句：我们不能做井底之蛙，要
多了解外面的世界。 返回
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
ɡān（栏杆）
ɡǎn
部首：木 结构：左右
杆
组词：秤杆 笔杆子 形近字：秆 造句：竹林里有几根竹子细如
4 曹冲称象
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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称 柱 底 杆 秤 waoeiuüāáǎàōóǒòēéě èīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň
做 ɑɡ岁 站 船 然Fra bibliotek称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音、后鼻音
chèn（称心）
比禾字旁的竖略低
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称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
平舌音
zuò
部首：亻
结构：左右
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组词：做事 小题大做 形近字：估 造句：哥哥一回家就开始认真
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地做作业。
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称柱 底杆 秤做 岁站 船然
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平舌音
suì
部首：山
结构：上下
岁
组词：岁月 长命百岁 形近字：多 造句：每年除夕，我们全家都