java实验汇总排完版[1]
java实验报告完整版

实验报告(计算机与信息工程学院实验中心)学期: 2014-2015课程名称:《Java程序设计实验》班级:信息1202 *名:***学号: 31指导老师:***《Java程序设计》独立实验教学安排一、实验的教学方式、安排及实验环境(一)教学方式对照本课程的实验教材,实验一至实验十一,由教师提示实验原理、方法、步骤等内容,在教师的指导下,学生独立完成程序设计及调试工作。
实验十二的内容由学生自行设计完成。
(二)教学安排学时数:30课时学时安排:每次实验3学时,从学期第五周开始,共十次上机实验。
(三)实验环境实验环境为JDK 。
(四)具体安排地点:信息大楼实验室。
辅导:每个班次一名辅导老师,原则上由任课老师担任。
登记:实验完成,由辅导老师登记实验纪录。
学生:实验做完,完成实验报告内容,并在学期末上交实验册。
老师:批改实验,成绩与平时成绩一起占期末的30%。
二、实验的具体内容和要求见实验报告。
浙江工商大学计算机与信息工程学院实验报告(1)日期:地点:成绩:━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验原理和内容:一、实验目的:熟悉Java开发环境及简单程序Java设计。
二、实验原理:SDK 的下载与安装,设置环境变量,安装java 虚拟机,使用Eclipse,编译Java 源程序,运行Java 程序。
三、实验内容及要求:1.下载、安装并设置Java SDK 软件包。
2.熟悉Eclipse 编辑软件。
3.掌握运行Java 程序的步骤。
4.分别编写Application和Applet程序,显示字符串”Hello Java!欢迎使用!”。
要求:请同学把预备知识、步骤、程序框图、调试好的程序及存在的问题写在下面(不够可以附页)。
程序一public class hello {public static void main(String[] args) {for(int i=0;i<=4;i++){"Hello java! 欢迎使用!");}}}结果示意图1存在的问题1、JAVA 存在大小写,因为system没有区分大小写所以出现编译错误。
java实训总结5篇

java实训总结5篇第1篇示例:本次Java实训总结将围绕项目背景、项目任务、项目实施、经验收获、存在问题以及未来展望等方面展开,全面总结这次实训的过程和成果。
1. 项目背景本次Java实训项目是由某高校计算机学院组织的一次实训活动,旨在提高学生对Java技术的应用能力,锻炼学生的团队合作能力和项目管理能力。
项目要求学生利用所学知识,设计并实现一款具有一定功能的Java应用程序。
2. 项目任务本次实训项目的主要任务是设计并实现一个学生信息管理系统,系统包括学生基本信息录入、查询、修改、删除等功能,同时还可以实现学生成绩查询和排名等功能。
学生需要分组合作完成项目,并按时提交最终的作品。
3. 项目实施在项目实施阶段,学生们首先进行了团队分组,确定了各自的角色和任务分工。
然后通过讨论和思考,确定了项目的整体架构和功能设计。
在开发阶段,团队成员按照设计文档,分工合作,分别实现各自负责的模块。
在开发过程中,遇到了一些技术难题和bug,但大家积极合作,相互帮助,最终顺利完成了项目的开发。
4. 经验收获通过本次实训项目,我收获了很多。
首先是对Java技术的应用能力有了进一步的提升,熟练掌握了Java语言的基本语法和常用API。
其次是学会了团队合作和沟通,明白了团队合作的重要性。
还学会了如何根据需求文档设计和实现一个完整的项目,锻炼了自己的项目管理能力。
5. 存在问题在项目实施过程中,也出现了一些问题。
团队成员之间的沟通不够及时和顺畅,导致了进度的拖延。
有时候个别成员的代码风格不统一,造成了代码的混乱。
有些成员在技术上遇到了瓶颈,需要更多的指导和帮助。
6. 未来展望在今后的学习和实践中,我会继续加强对Java技术的学习和掌握,不断提升自己的技术能力。
也会加强团队合作和沟通能力,学会更好地与团队成员合作。
希望未来能够参与更多的项目实施,锻炼自己的实践能力,成为一名优秀的Java开发工程师。
本次Java实训项目是一次非常有意义和收获的经历。
java实验报告1到11完整版

实验一Application与Applet程序调试运行实验目的:熟悉所用系统的上机方法与步骤。
实验内容:编写一个Java Application和一个Applet程序,输出以下信息:Hello,Java World!1、Java Applicationimport java.io.*;public class HelloApplication{public static void main(String args[]){System.out.println("Hello Word!");}}编译:javac HelloApplication.java解释执行:java HelloApplication试验结果:在字符界面中输出字符串:Hello Word!2、Java AppletJava Applet是嵌入在HTML文件中运行的Java小程序,它的程序结构特点是程序中必然包含一个继承了系统Applet类的子类,这个子类用来在解释执行Applet的浏览器中建立一个Java的工作区,显示有关信息,接受用户命令。
Applet:import java.awt.*;import java.applet.Applet;public class HelloApplet extends Applet{public void paint(Graphics g){g.setColor(Color.red);g.drawString("Hello!",20,20);}}实验二Java语法基础一、声明不同数据类型变量1、编写声明不同数据类型变量的程序。
public class SimpleTypes{public static void main (String args[]){byte b=0x55;short s=0x55ff;int i=1000000;long l=0xfffL;char c='c';float f=0.23F;double d=0.7E-3;boolean bool=true;System.out.println("b="+b);System.out.println("s="+s);System.out.println("i="+i);System.out.println("l="+l);System.out.println("c="+c);System.out.println("f="+f);System.out.println("d="+d);System.out.println("bool="+bool);}}2、Integer类在某对象中打包了原始类型为int的值。
Java实验总结报告

Java实验总结报告Java实验总结报告.Java实验报告在一学期的Java上机实验中,学到了很多书本以外的知识。
同时也遇到了很多难题,在解决问题中加深了对Java知识的认识与学习。
实验一中遇到的问题:环境变量的设置遇到了麻烦。
解决方法:询问老师,查阅书本得以解决。
实验二中遇到的问题:对Java的if和switch语句的运用不熟悉,所以导致实验中程序最初编写的很雍长,繁琐。
解决方法:通过对Java的if和switch语句的深一步学习,逐步学会了它们的灵活运用,从而更便捷地解决问题。
实验三中在学习过C的基础上,运用Java的for、while、do..while语句,并没遇到什么大的麻烦。
实验四中遇到的问题:编写提供三个选项的菜单驱动程序中的选择问题。
解决方法:在实验程序中用的是先判断温度类型,再转换单位。
实验五中遇到的问题:抽奖号码未能解决排序问题。
解决方法:该程序只针对该题是对的,关于排序问题在老师的启发下,自己在实验之外加以尝试,得以成功。
实验六遇到的问题:对成员变量的初始化,没有分步来写。
解决方法:在老师的帮助下重新一个个地初始化。
实验七中遇到的问题:由于一开始的充分准备,没遇到问题,很顺利。
实验八中遇到的问题:不能运行成功。
解决办法:发现是类名与文本名不同,改动之后得以解决。
实验九遇到的问题:shape和Circle包含关系,重复定义,比较繁琐。
解决方法:去掉其一。
实验十遇到的问题:在理解并使用面向对象的特征:多态实验上还算顺利。
实验十一遇到的问题:对线程的基本概念模糊,走了很多弯路。
解决方法:请教同学,参照课本最终才勉强解决了问题。
学习心得与体会:在做完所有实验后,我初步理解并能够操作和使用Java的if和switch,for、while、do..while语句,Java的类、对象和方法,声明、定义和调用方法,理解实参和形参的含义。
学习创建简单类型的数组,并能用循环语句处理数组。
使用统一建模语言(UML)设计类,并实现类。
java 实验报告

java 实验报告Java 实验报告引言:Java 是一种广泛应用于软件开发的计算机编程语言,具有跨平台、面向对象、简单易学等特点。
本实验报告将介绍我在学习 Java 过程中进行的一系列实验,包括实验目的、实验过程、实验结果和实验总结。
实验一:Hello World 程序实验目的:通过编写一个简单的 Hello World 程序,熟悉 Java 的开发环境和基本语法。
实验过程:1. 安装 Java Development Kit(JDK)并配置环境变量。
2. 使用文本编辑器编写以下代码:```javapublic class HelloWorld {public static void main(String[] args) {System.out.println("Hello, World!");}}```3. 将代码保存为 HelloWorld.java。
4. 打开命令提示符,切换到代码所在目录,输入以下命令编译代码:```javac HelloWorld.java```5. 输入以下命令运行程序:```java HelloWorld```实验结果:命令提示符中输出 "Hello, World!"。
实验二:数据类型和运算符实验目的:了解 Java 的数据类型和运算符,并能够正确使用它们进行计算。
实验过程:1. 声明并初始化不同类型的变量,例如整数、浮点数和布尔类型。
2. 使用算术运算符进行基本的数值计算。
3. 使用逻辑运算符进行布尔类型的操作。
实验结果:根据实验过程中的代码和输入,得到相应的计算结果。
实验三:条件语句和循环结构实验目的:掌握 Java 中的条件语句和循环结构,能够根据不同的条件执行相应的代码块。
实验过程:1. 使用 if-else 语句实现条件判断。
2. 使用 switch-case 语句实现多分支选择。
3. 使用 for 循环、while 循环和 do-while 循环实现不同的循环结构。
java实验报告汇总

第一章实验报告1、安装与调试JDK第二章实验报告1、运行Welcome.java2、运行ImageView.java第三章实验报告1、一个简单的java应用程序:2、关于java基本程序设计结构的实验:3、常量:4、字符串操作:5、构建字符串:6、输入输出:7、条件语句用for、while、和do while编写计算n!的小程序。
输入欲求其阶乘的正整数n,返回n!,如下:8、字符串以上是为foreach循环。
第四章实验报告1、类、对象、访问器方法、修改器方法、静态实例域、静态方法等概念的一个小程序。
以宿舍四位室友的学号和假定收入为依据。
代码如下:package p;public class R{/***This program demonstrates static methods.*@version 1.012013-05-08*@author SCC*/public static void main(String[] args){//fill the roommates with 4 objectsRoomMate[] roommates = new RoomMate[4];roommates[0] = new RoomMate("SLK",10000);roommates[1] = new RoomMate("SCC",9000);roommates[2] = new RoomMate("WHL",8000);roommates[3] = new RoomMate("MJP",7000);//print out information about all roommatesfor (RoomMate any:roommates){any.setId();System.out.println("name="+any.getName()+",id="+any.getId()+",sal ary="+any.getSalary());}int n = RoomMate.getNextId();//calls static methodSystem.out.println("Next avaliable id = "+n);}}class RoomMate{public RoomMate(String n,double s){name = n;salary = s;id = 0;}public String getName(){return name;}public double getSalary(){return salary;}public int getId(){return id;}public void setId(){id = nextId;//set id to next available idnextId++;}public static int getNextId(){return nextId;}public static void main(String[] args){RoomMate any = new RoomMate("SCC",5000);System.out.println(any.getName()+" "+any.getSalary());}private String name;private double salary;private int id;private static int nextId = 2011051526;}运行结果如下:2、论证一个方法不能改变值参数的值,但可以通过对对象参数的拷贝修改所引用的对象的状态,以及java的参数引用是值调用而不是引用调用。
java实验报告大全

实验一Java开发环境的安装与配置一.实验目的:1.通过本次实验,掌握JDK的安装步骤,理解环境变量PATH,CLASSPATH的作用,以及它们的设置方法。
2.熟悉TextPad(或JCreater) 编辑环境,编写简单的Application程序,并编译和解释执行。
3.掌握JAVA中包的概念,以及包与包的引用关系。
4.记录编译和执行JAVA程序当中的系统错误信息提示,并给出解决办法。
二.实验环境: windows7 myeclipse2015三.实验内容:1.下载并安装JDK为了建立基于SDK 的Java 运行环境,需要先下载Sun 的免费SDK 软件包。
SDK 包含了一整套开发工具,其中包含对编程最有用的是Java 编译器、Applet 查看器和Java 解释器。
Sun公司网址:;2. 设置系统环境变量JDK 中的工具都是命令行工具,要从命令行即MS-DOS 提示符下运行它们。
很多人可能会不习惯,但这是Sun 特意采取的策略,为的是把精力更多地投入到Java 语言本身而不是花在开发工具上。
在桌面“我的电脑”图标上单击右键,选择“属性”菜单,将出现系统特性设置界面,如图所示。
○1、在“系统变量”框中选择“Path”,然后单击“编辑”按钮,在出现的“编辑系统变量”对话框中,在“变量值”栏的命令前添加“C:\j2sdk1.4.2_05\bin;”命令,如图所示。
各个环境变量间用“;”号相隔。
○2、设置环境变量classpath,新建一个环境变量名:classpath,其值为“.;C:\j2sdk1.4.2_05\lib\tools.jar”。
classpath环境变量是java虚拟机寻找类文件的路径,比如程序需要调用的类库文件等,一般常用的类库都包含在tools.jar里。
“.”表示当前目录,一定要加。
○3、设置完成后,单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“命令提示符”打开DOS 窗口,在命令提示符下输入“java”或“javac”,回车后,如果出现其用法参数提示信息,则安装正确,如图所示。
java实验报告-总结

实验报告□实践报告□课程名称:Java语言程序设计实验、实践名称:Java语言基础、数组和字符串编程、Java面向对象程序设计、Java异常处理多线程编程、图形用户界面编程实验、实践地点:致向楼301专业班级:软件1531 学号:2015006446学生姓名:关玉芬指导教师:相洁2017 年1月8日else System.out.print("输出结果为"+i*4);x.close();}}6. package shiyan;public class a6 {public static void main(String[] args) {int i,j=0;for(i=1900;i<=2100;i++){if((i%4==0)&&(i%100!=0)||(i%400==0)){ j++;if(j%5==0)System.out.println(i);else{System.out.print(i);System.out.print(" ");}}}}} 五、实验结果1.2.3.4.5.6.六、讨论、心得初步掌握了Eclipse集成开发环境。
掌握Java 基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法,语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法。
、对JA V A程序设计有初步的了解System.out.println("字符串的单词数为"+num);sr.close();}}五、实验结果1..2.3.六、实验心得通过本次实验掌握数组的声明、分配空间及初始化;理解多维数组(重点掌握二维);掌握String 类的特点及常用方法的使用;掌握StringBuffer 类的特点及常用方法的使用;掌握String 类和StringBuffer 类的区别;掌握equal 方法与==的区别;但是本次练习中,我也出现了一些错误,是由于知识上的失误和不小心犯下的低级错误,但是我努力改正。
Java实验报告一及作业总结二

Java实验报告⼀及作业总结⼆Java实验报告实验⼀ Java开发环境与简单Java程序⼀、实验⽬的(1)熟悉JDK开发环境(2)熟练掌握结构化程序设计⽅法⼆、实验内容1. 打印输出所有的“⽔仙花数”,所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数,其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。
例如,153是⼀个“⽔仙花数”。
2. 编写Java程序,求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
3. 编程求1!+2!+3!+…+20!。
4. 编写Java程序,计算8+88+888+…前10项之和。
5. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为完数。
编写程序输出1000以内的所有完数。
6. 编写应⽤程序,输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。
7. 使⽤for循环打印下⾯的图形。
三、实验过程1. 打印输出所有的“⽔仙花数”,所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数,其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。
例如,153是⼀个“⽔仙花数”。
实验源码:实验结果:1533703714072. 编写Java程序,求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
实验源码:实验结果:-5003.编程求1!+2!+3!+…+20!。
实验源码:实验结果:40379134.编写Java程序,计算8+88+888+…前10项之和。
实验源码:实验结果:12866086085. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为完数。
编写程序输出1000以内的所有完数。
实验源码:实验结果:6284966. 编写应⽤程序,输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。
实验源码:实验结果:1327. 使⽤for循环打印下⾯的图形。
四、实验总结:觉得还是要多练题,增加⾃⼰的逻辑,解决相关问题。
总结报告:⼀:类的定义:基本⽅式;public static 返回值类型⽅法名(参数类型参数名称,.......){⽅法体; return 返回值;}⽅法的三种调⽤⽅式;注意:void 只能⽤于单独调⽤;要有⼀个更重要的地⽅在学习类的定义的时候,定义成员⽅法的时候与基本⽅法不同,成员⽅法他不需要static关键字,这个要注意!熟悉代码 这⾥说明⼀下什么时候⽤什么时候不⽤static关键字:在定义成员⽅法时不⽤,即因为此时定义的⽅法将要由对象调⽤,⽽不像之前那样与主⽅法⼀起定义在⼀个类当中且由主⽅法直接调⽤。
java实验报告-

java实验报告-Java 实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作,深入理解和掌握Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念以及常用类库的使用方法。
同时,培养自己的编程思维和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统:Windows 10开发工具:IntelliJ IDEAJDK 版本:18三、实验内容及步骤(一)实验题目 1:简单的 Java 程序设计1、题目描述编写一个 Java 程序,实现输出“Hello, World!”。
2、实验步骤(1)打开 IntelliJ IDEA 开发工具,创建一个新的 Java 项目。
(2)在项目中创建一个新的 Java 类,命名为“HelloWorld”。
(3)在“HelloWorld”类中编写以下代码:```javapublic class HelloWorld {public static void main(String args) {Systemoutprintln("Hello, World!");}}```(4)运行程序,查看控制台输出结果。
(二)实验题目 2:数据类型与变量1、题目描述定义不同数据类型的变量,并进行赋值和运算操作。
2、实验步骤(1)在同一个 Java 项目中创建一个新的 Java 类,命名为“DataTypeAndVariable”。
(2)在“DataTypeAndVariable”类中编写以下代码:```javapublic class DataTypeAndVariable {public static void main(String args) {int num1 = 10;int num2 = 20;int sum = num1 + num2;double price = 125;String name ="张三";boolean isTrue = true;Systemoutprintln("num1 + num2 ="+ sum);Systemoutprintln("价格:"+ price);Systemoutprintln("姓名:"+ name);Systemoutprintln("是否为真:"+ isTrue);}}```(3)运行程序,查看控制台输出结果。
java实验汇总

Java程序设计实验(NO.1)1、实验目的:使用Java的String类操作字符串和子串。
写一个程序可以对两个字符串进行测试,判断第一个字符串是否包含在第二个字符串中,例如字符串“op”包含在字符串“interoperabilityop”中。
当第一个字符串包含在第二个字符串中时,显示第一个字符串在第二个字符串中的起始位置;如果被多次包含,则一一列出各个起始位置;如果不包含,也给出相应的提示信息。
提示:利用API帮助文档,查找并使用下面方法:boolean regionMatches(int toffset, String other, int ooffset, int len)public class StringTest {public static void main(String[] arg){String big="interoerabilityo";String small=new String("o");// String small2="a";int i;boolean tag;boolean matchtag=false;// if(small=="a") System.out.println("琵琶");for(i=0;i<big.length();i++){tag=big.regionMatches(i, small, 0, small.length());if(tag) {matchtag=true;System.out.println("匹配的index为"+i);}}if(matchtag==false) System.out.println("没有匹配的");}}2、实验目的:掌握java中数组的使用。
实验要求:1)创建一个字符数组测试类ArrayTest,在其main方法中:将5个元素的数组a 拷贝至8个元素的数组b中。
java实验报告完整版
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实验报告(计算机与信息工程学院实验中心)学期:2014-2015课程名称:《Java程序设计实验》班级:信息1202姓名:方逸梅学号:1212100231指导老师:费玉莲《Java程序设计》独立实验教学安排一、实验的教学方式、安排及实验环境(一)教学方式对照本课程的实验教材,实验一至实验十一,由教师提示实验原理、方法、步骤等内容,在教师的指导下,学生独立完成程序设计及调试工作。
实验十二的内容由学生自行设计完成。
(二)教学安排学时数:30课时学时安排:每次实验3学时,从学期第五周开始,共十次上机实验。
(三)实验环境实验环境为JDK 1.6。
(四)具体安排地点:信息大楼实验室。
辅导:每个班次一名辅导老师,原则上由任课老师担任。
登记:实验完成,由辅导老师登记实验纪录。
学生:实验做完,完成实验报告内容,并在学期末上交实验册。
老师:批改实验,成绩与平时成绩一起占期末的30%。
二、实验的具体内容和要求见实验报告。
浙江工商大学计算机与信息工程学院实验报告(1)日期:地点:成绩:━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验原理和内容:一、实验目的:熟悉Java开发环境及简单程序Java设计。
二、实验原理:SDK 的下载与安装,设置环境变量,安装java 虚拟机,使用Eclipse,编译Java 源程序,运行Java 程序。
三、实验内容及要求:1.下载、安装并设置Java SDK 软件包。
2.熟悉Eclipse编辑软件。
3.掌握运行Java 程序的步骤。
4.分别编写Application和Applet程序,显示字符串”Hello Java!欢迎使用!”。
要求:请同学把预备知识、步骤、程序框图、调试好的程序及存在的问题写在下面(不够可以附页)。
程序一public class hello {public static void main(String[] args) {for(int i=0;i<=4;i++){System.out.println("Hello java! 欢迎使用!");}}}结果示意图1存在的问题1、JA VA 存在大小写,因为system没有区分大小写所以出现编译错误。
java实验报告完整版

实验报告(计算机与信息工程学院实验中心)学期:2014-2015课程名称:《Java程序设计实验》班级:信息1202*名:***学号:**********指导老师:***《Java程序设计》独立实验教学安排一、实验的教学方式、安排及实验环境(一)教学方式对照本课程的实验教材,实验一至实验十一,由教师提示实验原理、方法、步骤等内容,在教师的指导下,学生独立完成程序设计及调试工作。
实验十二的内容由学生自行设计完成。
(二)教学安排学时数:30课时学时安排:每次实验3学时,从学期第五周开始,共十次上机实验。
(三)实验环境实验环境为JDK 1.6。
(四)具体安排地点:信息大楼实验室。
辅导:每个班次一名辅导老师,原则上由任课老师担任。
登记:实验完成,由辅导老师登记实验纪录。
学生:实验做完,完成实验报告内容,并在学期末上交实验册。
老师:批改实验,成绩与平时成绩一起占期末的30%。
二、实验的具体内容和要求见实验报告。
浙江工商大学计算机与信息工程学院实验报告(1)日期:地点:成绩:━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验原理和内容:一、实验目的:熟悉Java开发环境及简单程序Java设计。
二、实验原理:SDK 的下载与安装,设置环境变量,安装java 虚拟机,使用Eclipse,编译Java 源程序,运行Java 程序。
三、实验内容及要求:1.下载、安装并设置Java SDK 软件包。
2.熟悉Eclipse编辑软件。
3.掌握运行Java 程序的步骤。
4.分别编写Application和Applet程序,显示字符串”Hello Java!欢迎使用!”。
要求:请同学把预备知识、步骤、程序框图、调试好的程序及存在的问题写在下面(不够可以附页)。
程序一public class hello {public static void main(String[] args) {for(int i=0;i<=4;i++){System.out.println("Hello java! 欢迎使用!");}}}结果示意图1存在的问题1、JA VA 存在大小写,因为system没有区分大小写所以出现编译错误。
java实验报告总结精选
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java实验报告总结【1】作为就业培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。
这篇文章是关于在学习java软件开发时练习项目的总结,简单总结为以下几点:作为就业培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。
这篇文章是关于在学习java软件开发时练习项目的总结,简单总结为以下几点:1、项目一定要全新的项目,不能是以前做过的2、项目一定要企业真实项目,不能是精简以后的,不能脱离实际应用系统3、在开发时要和企业的开发保持一致4、在做项目的时候不应该有参考代码长话短说就是以上几点,如果你想要更多的了解,可以继续往后看。
一:项目的地位因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础,大部分都具备一定的编程基础,尤其是在校或者是刚毕业的学生,多少都有一些基础。
他们欠缺的主要是两点:(1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术,也就是会的挺多,但都是皮毛,不能满足就业的需要。
(2)没有任何实际的开发经验,完全是想象中学习,考试还行,一到实际开发和应用就歇菜了。
解决的方法就是通过项目练习,对所学知识进行深化,然后通过项目来获取实际开发的经验,从而弥补这些不足,尽快达到企业的实际要求。
二:如何选择项目项目既然那么重要,肯定不能随随便便找项目,那么究竟如何来选择呢?根据java的研究和实践经验总结,选择项目的时候要注意以下方面:1:项目不能太大,也不能太小这个要根据项目练习的阶段,练习的时间,练习的目标来判断。
不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了没有意义,达不到练习的目的。
2:项目不能脱离实际应用系统项目应该是实际的系统,或者是实际系统的简化和抽象,不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。
因为培训的时间有限,必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。
任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应,需要重复几次才能够真正掌握,所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。
3:项目应能覆盖所学的主要知识点学以致用,学完的知识点需要到应用中使用,才能够真正理解和掌握,再说了,软件开发是一个动手能力要求很高的行业,什么算会了,那就是能够做出来,写出代码来,把问题解决了,你就算会了。
java实验报告总结
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java实验报告总结java实验报告总结java实验报告总结要怎么写才算呢?下面是带来的java实验报告总结,欢迎阅读!java实验报告总结【1】作为就业培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。
这篇文章是关于在学习java软件开发时练习项目的总结,简单总结为以下几点:作为就业培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。
这篇文章是关于在学习java软件开发时练习项目的总结,简单总结为以下几点:1、项目一定要全新的项目,不能是以前做过的2、项目一定要企业真实项目,不能是精简以后的,不能脱离实际应用系统3、在开发时要和企业的开发保持一致4、在做项目的时候不应该有参考代码长话短说就是以上几点,如果你想要更多的了解,可以继续往后看。
一:项目的地位因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础,大部分都具备一定的编程基础,尤其是在校或者是刚毕业的学生,多少都有一些基础。
他们欠缺的主要是两点:(1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术,也就是会的挺多,但都是皮毛,不能满足就业的需要。
(2)没有任何实际的开发经验,完全是想象中学习,考试还行,一到实际开发和应用就歇菜了。
解决的方法就是通过项目练习,对所学知识进行深化,然后通过项目来获取实际开发的经验,从而弥补这些不足,尽快达到企业的实际要求。
二:如何选择项目项目既然那么重要,肯定不能随随便便找项目,那么究竟如何来选择呢?根据java的研究和实践经验总结,选择项目的时候要注意以下方面:1:项目不能太大,也不能太小这个要根据项目练习的阶段,练习的时间,练习的目标来判断。
不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了没有意义,达不到练习的目的。
2:项目不能脱离实际应用系统项目应该是实际的系统,或者是实际系统的简化和抽象,不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。
因为培训的时间有限,必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。
任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应,需要重复几次才能够真正掌握,所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。
通用java实验总结

通用java实验总结java实验总结1此次只实习了短短的三周。
虽说时间很短,但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅,它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解,不仅使我在理论上对Java有了全新的认识,在实践能力上也得到了提高,真正地做到了学以致用,更学到了很多做人的道理,对我来说受益匪浅。
除此以外,我知道了什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通,如何更好地去陈述自己的观点,如何说服别人认同自己的观点。
这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合,让我大开眼界。
也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实习对于我以后学习、找工作也是受益匪浅的,在短短的三周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石;这对于我的学业,乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。
这次实习虽然是我们的第一次,不过同学们表现不错,由此看来,我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识,只是自己感觉不到而已。
对于所学专业,我们不能过于自卑和担忧,否则会妨碍自己学习。
实习是学习Java的重要环节,有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能,提高就业筹码。
我把本次为期三周的实习看作是“理论与实践相结合的桥梁”。
通过这周的实习和学习,我知道了此次实习的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏相应的知识与经验,对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。
正所谓“百闻不如一见”,经过这次自身的切身实践,我才深切地理会到了“走出课堂,投身实践”的必要性。
平时,我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵,思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内,也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性,使得我们只知所以然,而不知其之所以然!限制了我们网络知识水平的提高。
但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明了方向、提供相应的方法,真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。
而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题,我们不能拘泥于课本,不可纯粹地“以本为本”。
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对象的初始化1.设计一个包含有求累加和方法sum的类MyCal,sum()方法可接受一个或两个整形参数,如果是一个参数,则是从自然数1开始的累加,如果是两个参数m和n,求的是从其中较小数到较大数的累加和。
试用MyCal类求:(1) 1+2+3+……….+100(2)25+26+27+…………+60 MyCal.Javapublic class MyCal{void sum(int n){int i,sum=0;if (n>0){for(i=1;i<=n;i++){sum=sum+i;}System.out.println("和为:"+sum);}else{System.out.println("请输入一个正数");}}void sum(int a,int b){int i,sum=0;if (a<b){for(i=a;i<=b;i++){sum=sum+i;}System.out.println("和为:"+sum);}else{System.out.println("第一个数必须小于第二个数!");}}public static voidmain(String args[]){MyCal c=newMyCal();c.sum(100);c.sum(25,60);}}输出结果:和为:5050和为:1530继承按步骤编程设计,理解类的继承与方法的重写(1)设计一个Animal类,属性有质量、年龄、行为有吃(eat)、睡(sleep)、呼吸(breathe)。
(2)创建继承Animal的子类fish,呼吸行为不同,请重写呼吸方法。
(3)在main方法中创建一个fish对象,执行吃(eat)、睡(sleep)、呼吸(breathe)方法。
执行程序理解重写。
(4)分别给Animal类和fish类创建一个无参的构造方法。
编译执行,分析结果。
(5)将fish类的构造方法改为带参,编译并分析结果。
Test2.java/*(1) 设计一个Animal类,属性有质量、年龄、行为有吃(eat)、睡(sleep)、呼吸(breathe)。
(2) 创建继承Animal的子类fish,呼吸行为不同,请重写呼吸方法。
(3) 在main方法中创建一个fish对象,执行吃(eat)、睡(sleep)、呼吸(breathe)方法。
执行程序理解重写。
(4) 分别给Animal类和fish类创建一个无参的构造方法。
编译执行,分析结果。
(5) 将fish类的构造方法改为带参,编译并分析结果。
*/class Animal{Animal(){System.out.println("这是Animal的无参构造函数");}double weight;int birth;void eat(){System.out.println("动物吃东西");}void sleep(){System.out.println("动物睡觉");}void breathe(){System.out.println("动物呼吸");}}class fish extends Animal {fish (){System.out.println("这是fish的无参构造函数");}fish(int a){System.out.println("这是fish的带参构造函数");}void breathe(){System.out.println("鱼呼吸");}}public class Test2{public static void main(String args[]){fish fish1 =new fish();fish1.eat();fish1.sleep();fish1.breathe();}}输出结果:这是Animal的无参构造函数这是fish的无参构造函数动物吃东西动物睡觉鱼呼吸多态按步骤编程设计,并对程序结果进行分析(1)设计一个抽象类Animal类,其中包括一个抽象方法sleep()和调用该方法的goSleep方法。
(2)设计Animal的子类Bird,重写的sleep方法中显示”a birdsleeps on tree”。
(3) 设计Animal的子类Fish,仿照(2)中句式显示。
(4)设计Animal的子类Person,仿照(2)中句式显示。
实例化三种不同的Animal对象,并调用goSleep()方法。
Test3.java/*(1)设计一个抽象类Animal类,其中包括一个抽象方法sleep()和调用该方法的goSleep方法。
(2)设计Animal的子类Bird,重写的sleep方法中显示”a bird sleeps ontree”。
(3) 设计Animal的子类Fish,仿照(2)中句式显示。
(4) 设计Animal的子类Person,仿照(2)中句式显示。
实例化三种不同的Animal对象,并调用goSleep()方法。
*/abstract classAnimal{abstract voidsleep();void goSleep(){sleep();}}class Bird extendsAnimal{void sleep(){System.out.println("abird sleeps on tree");}}class Fish extendsAnimal{void sleep(){System.out.println("afish sleeps in the sea");}}class Personextends Animal{void sleep(){System.out.println("a person sleeps in the bed");}}public class Test3{public static void main(String args[]){Bird b =new Bird();b.goSleep();Fish f=new Fish();f.goSleep();Person p=new Person();p.goSleep();}}输出结果:a bird sleeps on treea fish sleeps in the seaa person sleeps in the bed 基本数组类型组成的数组1.从键盘输入10个整数,放入一个一维数组,(1)编写一个方法能够实现数组的逆序:将前5个元素与后5个元素对换,即将第一个元素与第十个元素呼唤,将第二个元素与第九个元素互换,依次类推。
(2)编写一个方法能够返回该数组中元素的最大值编写一个方法实现对数组元素的升序排列ArrayTest.java import java.util.Arrays;public class ArrayT est{public static void main(String[] args){int item[]=newint[10];for(inti=0;i<10;i++){item[i]=Integer.parseInt(args[i]);}reverse(item);for(inti=0;i<item.length;i++){System.out.println(item[i]);}System.out.println("最大值:"+getMax(item));ascend(item);for(inti=0;i<item.length;i++){System.out.println(item[i]);}}public static voidreverse(int a[]){for(int i=0;i<5;i++){int temp=a[i];a[i]=a[9-i];a[9-i]=temp;}}public static intgetMax(int a[]){int max=a[0];for(inti=1;i<a.length;i++){if(a[i]>max)max=a[i];}return max;}public static voidascend(int a[]){for(inti=0;i<a.length;i++){for(intj=i;j<a.length;j++){if(a[i]>a[j]){inttemp=a[j];a[j]=a[i];a[i]=temp;}}}}}输出结果:java ArrayT est 85 54 2524 14 2 36 21 5 84845213621424255485最大值:85251421242536548485引用数据类型组成的数组(1)定义Student类,类的属性包括学号、姓名、语文成绩、英语成绩、数学成绩。
方法包括设置和获取上述属性的方法、并且包括获取总分的方法。
(2)在测试类中定义一个能够包含5个学生对象的数组,创建5个Student类的对象,将它们放入数组中。
(3)遍历数组,输出每个学生的姓名和他对应的总分。
实验:商品类Test4.javaimportjava.util.ArrayList; import java.util.Iterator; class Goods{private String name;private float price;public void setName(String name){=name;}public void setPrice(float price){this.price=price;}public StringgetName(){return name;}public float getPrice(){return price;}}class ShoppingCar{privateArrayList<Goods> list;public ShoppingCar(){list=newArrayList<Goods>();}public voidaddGoods(Goods goods){list.add(goods);}public voidremoveGoods(Stringname){Iterator<Goods>it=list.iterator();while(it.hasNext()){Goodsgoods=it.next();if(goods.getName().equals(name)){list.remove(goods);break;}}}public float getPrice(){float price=0.0f;Iterator<Goods>it=list.iterator();while(it.hasNext()){Goodsgoods=it.next();price+=goods.getPrice();}return price;}}public class Test4{public static voidmain(String args[]){Goods goods1=newGoods();goods1.setName("可乐");goods1.setPrice(2.5f);Goods goods2=newGoods();goods2.setName("KSF方便面");goods2.setPrice(10.0f);ShoppingCarcar=new ShoppingCar();car.addGoods(goods1);car.addGoods(goods2);System.out.println(car. getPrice());car.removeGoods("KS F方便面");System.out.println(car.get Price());}}输出结果:12.52.51)制作一个销售首饰的公司类。