java实验报告完整版

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java实训报告（通用9篇）

java实训报告java实训报告（通用9篇）在当下社会，大家逐渐认识到报告的重要性，写报告的时候要注意内容的完整。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的java实训报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

java实训报告篇1一、实训目的1.熟练掌握Java面向对象程序设计的基础知识。

2.熟练掌握Java中常用的Swing组件的使用方法。

3.熟练掌握Java程序中图形用户界面设计的方法。

4.熟练掌握使用JDBC操作数据库的方法。

5.通过实训，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高调试和分析应用程序的能力，并为后续Java高级编程等专业课程的学习奠定良好的基础。

二、课程设计报告内容2.1 实训内容本课程设计的题目是设计一个简化的仓库管理系统。

该系统从仓库管理人员的角度出发，实现对货物信息、生产商信息的浏览、添加、删除和查询，同时还可以对货物出货、入货进行操作和控制。

设计内容主要包括系统分析、数据库、数据表的创建、系统各个窗体的布局及其编码实现。

系统功能分析是在系统开发的总体任务的基础上完成的。

该管理系统需要完成的基本功能主要有：用户管理：主要包括用户的添加、修改和删除。

供应商管理：主要包括供应商的添加、删除和修改。

产品管理：主要包括产品的添加、删除和进货、出货。

产品视图管理：主要包括产品查询、数据文件的导入、查询结果集的导出。

2.2 实训设备或软、硬件硬件：PⅣ及以上性能的PC机；软件：Windows 20xx或Windows XP系统；JDK工具；JCreator4.0环境2.3 功能设计及思想本次实训设计采用选择结构化开发方法，即用系统工程的思想和工程化的方法，按照用户至上的原则，自顶向下整体分析与设计和自底向上逐步实施的系统开发过程。

是组织、管理和控制信息系统开发过程的一种基本框架。

其基本思想：在系统分析时，采用自顶向下、逐层分解，由抽象到具体的逐步认识问题的过程；在系统设计的时候，先考虑系统整体的优化，再考虑局部的优化问题；在系统实施的时候，则坚持自底向上，先局部后整体，通过标准化模块的连接形成完整的系统。

java实训报告(精选5篇)

java实训报告（精选5篇）java实训报告1作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响十分大，常常是决定性的作用。

这篇__是关于在学习java软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：1、项目一定要全新的项目，不能是以前做过的2、项目一定要企业真实项目，不能是精简以后的，不能脱离实际应用系统3、在开发时要和企业的开发保持一致4、在做项目的时候不应该有参考代码长话短说就是以上几点，如果你想要更多的了解，可以继续往后看。

一：项目的地位因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础，大部分都具备一定的编程基础，尤其是在校或者是刚毕业的学生，多少都有一些基础。

他们欠缺的主要是两点：（1）不能全面系统的、深入的掌握某种技术，也就是会的挺多，但都是皮毛，不能满足就业的需要。

（2）没有任何实际的开发经验，完全是想象中学习，考试还行，一到实际开发和应用就歇菜了。

解决的方法就是通过项目练习，对所学知识进行深化，然后通过项目来获取实际开发的经验，从而弥补这些不足，尽快达到企业的实际要求。

二：如何选择项目项目既然那么重要，肯定不能随随便便找项目，那么究竟如何来选择呢？根据java的研究和实践经验总结，选择项目的时候要注意以下方面：1：项目不能太大，也不能太小这个要根据项目练习的阶段，练习的时间，练习的目标来判断。

不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了没有意义，达不到练习的目的。

2：项目不能脱离实际应用系统项目应该是实际的系统，或者是实际系统的简化和抽象，不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。

因为培训的时间有限，必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。

任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应，需要重复几次才能够真正掌握，所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。

3：项目应能覆盖所学的主要知识点学以致用，学完的知识点需要到应用中使用，才能够真正理解和掌握，再说了，软件开发是一个动手能力要求很高的行业，什么算会了，那就是能够做出来，写出代码来，把问题解决了，你就算会了。

java实验报告1到11完整版

实验一Application与Applet程序调试运行实验目的：熟悉所用系统的上机方法与步骤。

实验内容：编写一个Java Application和一个Applet程序，输出以下信息：Hello，Java World!1、Java Applicationimport java.io.*;public class HelloApplication{public static void main(String args[]){System.out.println("Hello Word!");}}编译：javac HelloApplication.java解释执行：java HelloApplication试验结果：在字符界面中输出字符串：Hello Word！2、Java AppletJava Applet是嵌入在HTML文件中运行的Java小程序，它的程序结构特点是程序中必然包含一个继承了系统Applet类的子类，这个子类用来在解释执行Applet的浏览器中建立一个Java的工作区，显示有关信息，接受用户命令。

Applet：import java.awt.*;import java.applet.Applet;public class HelloApplet extends Applet{public void paint(Graphics g){g.setColor(Color.red);g.drawString("Hello!",20,20);}}实验二Java语法基础一、声明不同数据类型变量1、编写声明不同数据类型变量的程序。

public class SimpleTypes{public static void main (String args[]){byte b=0x55;short s=0x55ff;int i=1000000;long l=0xfffL;char c='c';float f=0.23F;double d=0.7E-3;boolean bool=true;System.out.println("b="+b);System.out.println("s="+s);System.out.println("i="+i);System.out.println("l="+l);System.out.println("c="+c);System.out.println("f="+f);System.out.println("d="+d);System.out.println("bool="+bool);}}2、Integer类在某对象中打包了原始类型为int的值。

java语言程序设计实验报告

java语言程序设计实验报告篇一：Java实验八报告《Java语言程序设计》实验报告学生姓名：郭倩班级：信息112学号：201152275208实验地点：经管实验中心证券实验室指导教师：赵利平实验日期：实验环境：Windows 2000+JDK1.61. 实验目的（1）理解子类派生的概念（2）学习创建子类对象（3）掌握方法覆盖的使用2.实验内容（1）设计三个类：完成实验教材P52页程序清单4-2；（2）通过编制一个程序来加深对嵌套类、内部类和局部类的理解：完成实验教材P56页程序清单4-3；2. 实验过程报告撰写具体要求：上述实验内容要求写出源代码及运行结果。

实验内容（1）：//Polymorphism.abstract class Student{final static int CourseNo=3;String name;String type;int[] courses;String courseGrade;public Student(String name){=name;courses=new int[CourseNo];courseGrade=null;}public abstract void calculateGrade();public String getName(){return name;}public String getType(){return type;}public String getCourseGrade(){return courseGrade;}public int getCourseScore(int courseNumber){return courses[courseNumber];}public void setName(String name){=name;}public void setType(String type){this.type=type;}public void setCourseScore(int courseNumber,int courseScore){this.courses[courseNumber]=courseScore;}}class Undergraduate extends Student{public Undergraduate(String name){super(name);type="本科生";}public void calculateGrade(){int total=0;double average=0;for(int i=0;i<CourseNo;i++){total+=courses[i];};average=total/CourseNo;if(average>=80&&average<100) coursegrade="优秀" else="" average="">=70&&average<80) coursegrade="良好" else="" average="">=60&&average<70) coursegrade="一般" else="" average="">=50&&average<60) courseGrade="及格";else courseGrade="不及格";}}class Postgraduate extends Student{public Postgraduate(String name){super(name);type="研究生";}public void calculateGrade(){int total=0;double average=0;for(int i=0;i<CourseNo;i++){total+=courses[i];};average=total/CourseNo;if(average>=90&&average<100) coursegrade="优秀" else="" average="">=80&&average<90) coursegrade="良好"else="" average="">=70&&average<80) coursegrade="一般" else="" average="">=60&&average<70) courseGrade="及格";else courseGrade="不及格";}}public class Polymorphism{public static void main(String[] args){Student[] students=new Student[5];students[0]=new Undergraduate("陈建平");students[1]=new Undergraduate("鲁向东");students[2]=new Postgraduate("匡晓华");students[3]=new Undergraduate("周丽娜");students[4]=new Postgraduate("梁欣欣");for(int i=0;i<5;i++){students[i].setCourseScore(0,87);students[i].setCourseScore(1,90);students[i].setCourseScore(2,78);}for(int i=0;i<5;i++){students[i].calculateGrade();}System.out.println("姓名"+" 类型"+" 成绩");}}System.out.println("-------------------------"); for(int i=0;i<5;i++){ System.out.println(students[i].getName()+" "+students[i].getType()+" "+students[i].getCourseGrade()); }(1) 都有(2) Student[] students=new Student[5];(3) Student是抽象的,不能用new操作符创建抽象类的实例。

java实验实验报告

java实验实验报告Java 实验实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，深入理解和掌握 Java 编程语言的基本概念、语法结构、面向对象编程的思想以及常用类库的使用。

同时，培养我们解决实际问题的能力和编程思维，提高代码的质量和可读性。

二、实验环境1、操作系统：Windows 102、开发工具：IntelliJ IDEA3、 JDK 版本：18三、实验内容（一）基本语法练习1、数据类型与变量在 Java 中，我们学习了不同的数据类型，如整数类型（｀int`、｀long`）、浮点数类型（｀float`、｀double`）、字符类型（｀char`）和布尔类型（｀boolean`）。

通过定义和使用这些变量，我们能够存储和操作各种类型的数据。

｀｀｀javaint age ＝ 25;double salary ＝ 500050;char grade ＝＇A'；boolean isStudent ＝ true;｀｀｀2、控制结构包括条件语句（｀ifelse`、｀switch`）和循环语句（｀for`、｀while`、｀dowhile`）。

这些控制结构使我们能够根据不同的条件执行不同的代码块，或者重复执行一段代码。

｀｀｀javaint num ＝ 10;if （num ＞ 5) ｛Systemoutprintln(＂Number is greater than 5"）；｝ else ｛Systemoutprintln(＂Number is less than or equal to 5"）；｝switch （num) ｛Systemoutprintln(＂One"）；break;case 10:Systemoutprintln(＂Ten"）；break;default:Systemoutprintln(＂Unknown"）；｝for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛Systemoutprintln(i)；｝int count ＝ 0;while （count ＜ 3) ｛Systemoutprintln(＂Count: ＂＋ count)；count+＋；｝count ＝ 0;Systemoutprintln(＂Count: ＂＋ count)；count+＋；｝ while （count ＜ 3)；｀｀｀（二）面向对象编程1、类与对象创建了自定义的类来表示现实世界中的实体。

java实验报告大全

实验一Java开发环境的安装与配置一．实验目的:1.通过本次实验，掌握JDK的安装步骤，理解环境变量PATH，CLASSPATH的作用，以及它们的设置方法。

2.熟悉TextPad(或JCreater) 编辑环境，编写简单的Application程序，并编译和解释执行。

3.掌握JAVA中包的概念，以及包与包的引用关系。

4.记录编译和执行JAVA程序当中的系统错误信息提示，并给出解决办法。

二．实验环境： windows7 myeclipse2015三．实验内容：1.下载并安装JDK为了建立基于SDK 的Java 运行环境，需要先下载Sun 的免费SDK 软件包。

SDK 包含了一整套开发工具，其中包含对编程最有用的是Java 编译器、Applet 查看器和Java 解释器。

Sun公司网址：；2. 设置系统环境变量JDK 中的工具都是命令行工具，要从命令行即MS－DOS 提示符下运行它们。

很多人可能会不习惯，但这是Sun 特意采取的策略，为的是把精力更多地投入到Java 语言本身而不是花在开发工具上。

在桌面“我的电脑”图标上单击右键，选择“属性”菜单，将出现系统特性设置界面，如图所示。

○1、在“系统变量”框中选择“Path”，然后单击“编辑”按钮，在出现的“编辑系统变量”对话框中，在“变量值”栏的命令前添加“C:\j2sdk1.4.2_05\bin;”命令，如图所示。

各个环境变量间用“；”号相隔。

○2、设置环境变量classpath,新建一个环境变量名:classpath,其值为“.；C:\j2sdk1.4.2_05\lib\tools.jar”。

classpath环境变量是java虚拟机寻找类文件的路径，比如程序需要调用的类库文件等，一般常用的类库都包含在tools.jar里。

“.”表示当前目录，一定要加。

○3、设置完成后，单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“命令提示符”打开DOS 窗口，在命令提示符下输入“java”或“javac”，回车后，如果出现其用法参数提示信息，则安装正确，如图所示。

JAVA实验报告

实验一：实验目的●学习下载最新版本的JDK。

●学习安装与设置JDK运行环境。

●解决JDK开发环境配置中的常见问题。

实验二：实验目的●了解Java应用程序的结构。

●学习Java应用程序源程序的编辑。

●学习Java源程序的编译。

●学习Java应用程序的运行。

●学习解决Java源程序编译过程中的常见问题。

实验要求编写一个比较简单的Java应用程序，该程序将会在命令提示符窗口下输出一句话：Java 世界欢迎你!实验三：实验目的●了解Java小程序的结构。

●学习Java小程序的编译、运行。

●了解Html语言中的Applet标签。

实验四：实验目的●学习标识符的命名规则。

●学习基本数据类型变量的声明。

●学习基本数据类型变量的初始化。

●明确局部变量使用前初始化的意义。

●学习常量的使用。

实验要求编写一个Java 程序，在程序中声明各种基本数据类型的变量，对它们进行初始化，再显示它们各自的值；定义一个双精度数据类型的常量，并显示它的值。

实验五：实验目的●学习算术运算符中的求模运算。

●学习算术运算符中的自增运算。

●学习算术运算符中的自减运算。

实验要求编写一个Java 程序，在程序中进行求模运算、自增和自减运算。

实验五：实验目的●学习算术运算符中的求模运算。

●学习算术运算符中的自增运算。

●学习算术运算符中的自减运算。

实验要求编写一个Java 程序，在程序中进行求模运算、自增和自减运算。

实验六：实验目的●学习算术运算符中的整数除法。

●学习算术运算符中的浮点数除法。

●学习算术运算符中的整数与浮点数混合除法。

实验要求编写一个Java 程序，在程序中进行整数除法、浮点数除法和整数与浮点数混合除法运算。

实验七：实验目的●学习逻辑运算符中的与运算。

●学习逻辑运算符中的或运算。

●学习逻辑运算符中的非运算。

实验要求编写一个Java 程序，在程序中进行与运算、或运算和非运算。

实验八：实验目的●学习字符串转换为数值型数据的方法。

●学习数值型数据转换成字符串的方法。

java程序设计实验报告

java程序设计实验报告
实验一：实现个人信息管理系统
实验目的：学习如何使用Java语言来完成一个简单的面向对象程序设计。

实验内容：
本次实验的任务是开发一个个人信息管理系统，可以完成一些基本的信息管理功能，如增加、删除、查询和修改个人信息等。

实验步骤：
1. 定义Person类并实现其属性和方法。

2. 在主类中实现简单的用户交互界面。

3. 实现文件持久化，将程序中的信息储存在文件中。

4. 实现增加、删除、查询和修改个人信息的功能。

实验结论：
通过本次实验，我学会了如何使用Java语言来实现一个简单的面向对象程序设计。

在开发过程中，我学会了如何定义类、实现属性和方法，如何进行用户交互界面的设计，以及如何将程序中的信息储存在文件中。

Java实验报告一及作业总结二

Java实验报告⼀及作业总结⼆Java实验报告实验⼀ Java开发环境与简单Java程序⼀、实验⽬的（1）熟悉JDK开发环境（2）熟练掌握结构化程序设计⽅法⼆、实验内容1. 打印输出所有的“⽔仙花数”，所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数，其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。

例如，153是⼀个“⽔仙花数”。

2. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。

3. 编程求1！+2！+3！+…+20!。

4. 编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。

5. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数。

编写程序输出1000以内的所有完数。

6. 编写应⽤程序，输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。

7. 使⽤for循环打印下⾯的图形。

三、实验过程1. 打印输出所有的“⽔仙花数”，所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数，其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。

例如，153是⼀个“⽔仙花数”。

实验源码：实验结果：1533703714072. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。

实验源码：实验结果：-5003.编程求1！+2！+3！+…+20！。

实验源码：实验结果：40379134.编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。

实验源码：实验结果：12866086085. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数。

编写程序输出1000以内的所有完数。

实验源码:实验结果：6284966. 编写应⽤程序，输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。

实验源码：实验结果：1327. 使⽤for循环打印下⾯的图形。

四、实验总结：觉得还是要多练题，增加⾃⼰的逻辑，解决相关问题。

总结报告：⼀：类的定义：基本⽅式;public static 返回值类型⽅法名（参数类型参数名称，.......）{⽅法体； return 返回值；}⽅法的三种调⽤⽅式；注意：void 只能⽤于单独调⽤；要有⼀个更重要的地⽅在学习类的定义的时候，定义成员⽅法的时候与基本⽅法不同，成员⽅法他不需要static关键字，这个要注意！熟悉代码　这⾥说明⼀下什么时候⽤什么时候不⽤static关键字：在定义成员⽅法时不⽤，即因为此时定义的⽅法将要由对象调⽤，⽽不像之前那样与主⽅法⼀起定义在⼀个类当中且由主⽅法直接调⽤。

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实验报告之杨若古兰创作（计算机与信息工程学院实验中间）学期： 2014-2015课程名称：《Java程序设计实验》班级：信息1202姓名：方逸梅学号： 1212100231指点老师：费玉莲《Java程序设计》独立实验教学安插一、实验的教学方式、安插及实验环境（一）教学方式对照本课程的实验教材，实验一至实验十一，由教师提示实验道理、方法、步调等内容，在教师的指点下，先生独立完成程序设计及调试工作.实验十二的内容由先生自行设计完成.（二）教学安插学时数：30课时学时安插：每次实验3学时，从学期第五周开始，共十次上机实验.（三）实验环境实验环境为JDK 1.6.（四）具体安插地点：信息大楼实验室.辅导：每个班次一位辅导老师，准绳上由任课老师担任.登记：实验完成，由辅导老师登记实验纪录.先生：实验做完，完成实验陈述内容，并在学期末上交实验册.老师：批改实验，成绩与平时成绩一路占期末的30%.二、实验的具体内容和请求见实验陈述.浙江工商大学计算机与信息工程学院实验陈述（1）日期：地点：成绩：━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验道理和内容：一、实验目的：熟悉Java开发环境及简单程序Java设计.二、实验道理：SDK 的下载与安装，设置环境变量，安装java 虚拟机，使用Eclipse，编译Java 源程序，运转Java 程序.三、实验内容及请求：1．下载、安装并设置Java SDK 软件包.2．熟悉Eclipse编辑软件.3．把握运转Java 程序的步调.4．分别编写Application和Applet程序，显示字符串”Hello Java!欢迎使用！”.请求：请同学把豫备常识、步调、程序框图、调试好的程序及存在的成绩写在上面（不敷可以附页）.程序一publicclass hello {publicstaticvoid main(String[] args) {for(int i=0;i<=4;i++){System.out.println("Hello java! 欢迎使用!");}}}结果示意图1存在的成绩1、JAVA 存在大小写，由于system没有区分大小写所以出现编译错误.2、用DOS进入java源程序时，先要用cd转入java源程序所在路径.程序二import java.awt.Graphics;import java.applet.Applet;publicclass helloworld extends Applet{publicvoid paint(Graphics g){g.drawString("Hello java! 欢迎使用!",25,25);}}方法1直接将程序二打入到java利用程序中，可调出如下图界面结果示意图2程序三<HTML><HEAD><TILLE> helloworld2</TILLE>></HEAD><BODY><applet code=helloworld width="300" height="200"></applet></BODY></HTML>该程序是网页的脚本程序，html 文件类型，可直接双击打开.浙江工商大学计算机与信息工程学院实验陈述（2）日期：地点：成绩：━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验道理和内容：一、实验目的：Java结构化程序设计.二、实验道理：声明分歧数据类型的变量，使用关系运算符和逻辑运算符，使用表达式语句与复合语句，使用选择语句，使用轮回语句.三、实验内容及请求：1．编程输入先生的进修成绩的等级，给出响应的成绩范围.设A级为85分以上（包含85）；B级为70分以上（包含70分）；C级为60分以上（包含60分）；D级为60分以下.分别使用if语句和switch语句实现. 2．使用continue语句实现：将100～300之间的不克不及被3整除的数输出.3．使用break语句实现记数：从1～100，当数到78时程序终止.4、分别使用while、do-while和for语句编程，找出所有的水仙花数并输出. 水仙花数是三位数，它的各位数字的立方和等于这个三位数本人，例如：371=33+73+13，371就是一个水仙花数.请求：请同学把豫备常识、步调、程序框图、调试好的程序及存在的成绩写在上面（不敷可以附页）.1.编程输入先生的进修成绩的等级，给出响应的成绩范围.设A级为85分以上（包含85分）；B级为70分以上（包含70分）；C级为60分以上（包含60分）；D级为60分以下.分别使用if语句和switch语句实现. IF语句import java.util.*;publicclass dengji {publicstaticvoid main(String[] args){System.out.println("请输入等级:");Scanner sc=new Scanner(System.in);String grade=sc.next();if(grade.equals("A"))System.out.println("范围在[85,100)");elseif(grade.equals("B"))System.out.println("范围在[70,85)");elseif(grade.equals("C"))System.out.println("范围在[60,70)");elseif(grade.equals("D"))System.out.println("范围在[0,60)");elseSystem.out.println("输入有误！");}}Switch 语句publicclass test{publicstaticvoid main(String[] args){char grade=' ';System.out.println("请输入等级:");try{grade =(char)System.in.read();}catch(Exception e){}switch(grade){case 'A':System.out.println("范围在85~100");break;case 'B':System.out.println("范围在70~85");break;case 'C':System.out.println("范围在60~70");break;case 'D':System.out.println("范围在60分以下");break;default:System.out.println("输入有误！");}}}2．使用continue语句实现：将100～300之间的不克不及被3整除的数输出.publicclass sushu {publicstaticvoid main(String[] args) {for(int i=100;i<300;i++){if(i%3==0)continue;System.out.println(i);}}}3．使用break语句实现记数：从1～100，当数到78时程序终止. publicclass stop {publicstaticvoid main(String[] args) {for(int i=1;i<=100;i++){System.out.println(i);if(i==78)break;}}}4、分别使用while、do-while和for语句编程，找出所有的水仙花数并输出. 水仙花数是三位数，它的各位数字的立方和等于这个三位数本人，例如：371=33+73+13，371就是一个水仙花数.For语句publicclass num1 {publicstaticvoid main(String[] args) {int x,y,z,i,sum;for(i=100;i<1000;i++){z=i%100%10;y=i/10;y=y%10;x=i/100;sum=x*x*x+y*y*y+z*z*z;if(sum==i)System.out.println(sum+"是水仙花数");}}}While语句publicclass num1 {publicstaticvoid main(String[] args) {int x,y,z,i=100,sum;while(i<1000){z=i%100%10;y=i/10;y=y%10;x=i/100;sum=x*x*x+y*y*y+z*z*z;if(sum==i)System.out.println(sum+"是水仙花数");i++;}}}Do-while语句publicclass num1 {publicstaticvoid main(String[] args) {int x,y,z,i=100,sum;do{z=i%100%10;y=i/10;y=y%10;x=i/100;sum=x*x*x+y*y*y+z*z*z;if(sum==i)System.out.println(sum+"是水仙花数");i++;}while(i<1000);}}浙江工商大学计算机与信息工程学院实验陈述（3）日期：地点：成绩：━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验道理和内容：一、实验目的：面向对象程序设计设计（一）二、实验道理：创建Applet 利用小程序，创建对象并使用对象，编写显示当前日期和时间的程序，使用润色符，方法中参数传递的练习，类的继承性练习，类的多态性.三、实验内容及请求：1、一个景区根据游人的年龄收取分歧价格的门票.请编写游人类，该类包含两个成员域：年龄和票价；两个方法：设置年龄和根据年龄段决定能够购买的门票价格并输出.然后写出该类实例测试该类（类的基本实现）2.（1）编写一个圆类Circle，该类具有：①一个成员变量Radius（私有，浮点型）； // 存放圆的半径；②两个构造方法Circle( ) // 将半径设为0Circle(double r ) //创建Circle对象时将半径初始化为r③三个成员方法double getArea( ) //获取圆的面积double getPerimeter( ) //获取圆的周长void show( ) //将圆的半径、周长、面积输出到屏幕（2）编写一个圆柱体类Cylinder，它继承于上面的Circle类.还具有：①一个成员变量double hight（私有，浮点型）； // 圆柱体的高；②构造方法Cylinder (double r, double h ) //创建Circle对象时将半径初始化为r③成员方法double getVolume( ) //获取圆柱体的体积void showVolume( ) //将圆柱体的体积输出到屏幕编写利用程序，创建类的对象，分别设置圆的半径、圆柱体的高，计算并分别显示圆半径、圆面积、圆周长，圆柱体的体积.请求：请同学把豫备常识、步调、程序框图、调试好的程序及存在的成绩写在上面（不敷可以附页）.1、import java.util.*;publicclass visitor {int age;int price;publicvoid setage(int age){this.age=age;}publicvoid ticket(){if(age>0&&age<=8)price=0;elseif(age<22)price=40;elseif(age<60)price=80;elseprice=20;System.out.println("门票价格"+price);}publicstaticvoid main(String[] args) {Scanner sc=new Scanner(System.in);System.out.println("请输入年龄：");visitor youren=new visitor();youren.setage(sc.nextInt());youren.ticket();}}2、publicclass circle {double radius;circle(){radius=0.0;}circle(double r){radius=r;}publicdouble getarea(){return Math.PI*radius*radius;}publicdouble getperimeter(){return 2*Math.PI*radius;}void show(){System.out.println("圆的半径："+radius); System.out.println("圆的周长："+getperimeter()); System.out.println("圆的面积："+getarea());}}publicclass cylinder extends circle{double height;cylinder(double r,double h){super(r);height=h;}double getvolume(){return height*getarea();}void showvolume(){System.out.println("圆柱体的体积："+getvolume());}}publicclass test1 {publicstaticvoid main(String[] args) {circle ci= new circle(10.0);ci.show();cylinder cy=new cylinder(3.0,4.0);cy.show();cy.showvolume();}}浙江工商大学计算机与信息工程学院实验陈述（4）日期： 2014.11.5 地点：信息楼227 成绩：━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验道理和内容：一、实验目的：数组、字符串与异常处理.二、实验道理：使用数组，使用字符串与字符串类，处理异常.三、实验内容及请求：1、编写一程序，计算矩阵A={{7,9,4},{5,6,8}}与矩阵B={{9,5,2,8},{5,9,7,2},{4,7,5,8}}相乘，把结果存入矩阵C,并在屏幕输出结果.2、使用冒泡排序（数组，数字为：63，4，24，1，3，5）3、编写程序，测试字符串“你好，欢迎来到Java世界”的长度，将字符串的长度转换成字符串进行输出，并对其中的“Java”四个字母进行截取，输出截取字母和它在字符串中的地位.请求：请同学把豫备常识、步调、程序框图、调试好的程序及存在的成绩写在上面（不敷可以附页）.1、publicclass juzhen{int intMatrixA[][]={{7,9,4},{5,6,8}};int intMatrixB[][]={{9,5,2,8},{5,9,7,2},{4,7,5,8}};int intMatrixC[][]=newint[2][4];Multiply(intMatrixA,intMatrixB,intMatrixC);System.out.println("\n****MatrixA****");OutputMatrix(intMatrixA);System.out.println("\n****MatrixB****");OutputMatrix(intMatrixB);System.out.println("\n****MatrixC****");OutputMatrix(intMatrixC);}staticvoid Multiply(int intMatrixA[][],int intMatrixB[][],int intMatrixC[][]) {int i,j,k;for(i=0;i<intMatrixA.length;i++){for(j=0;j<intMatrixC[0].length;j++){intMatrixC[i][j]=0;for(k=0;k<intMatrixB.length;k++){intMatrixC[i][j]+=intMatrixA[i][k]*intMatrixC[k][j];}}}}staticvoid OutputMatrix(int intMatrix[][]){int i,j;for(i=0;i<intMatrix.length;i++){System.out.print(intMatrix[i][j]+" "); }System.out.println();}}}2、publicclass maopao { publicstaticvoid main(String[] args) {int a[]={63,4,24,1,3,5};int i,j;for(i=0;i<5;i++){for(j=0;j<5-i;j++){if(a[j]>a[j+1]){int temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;}}}for(i=0;i<6;i++){System.out.print(a[i]+" ");}}}3、publicclass jiequ {publicstaticvoid main(String[] args) {int j;char[] c=a.toCharArray();System.out.println(String.valueOf(i));for(j=0;j<a.length();j++){if(c[j]=='J'){System.out.println("J所在地位为："+(j+1));break;}}//String d=a.substring(j,j+4);System.out.println("截取的字符串为："+a.substring(j,j+4));}}浙江工商大学计算机与信息工程学院实验陈述（5）日期：地点：成绩：━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验道理和内容：一、实验目的：文件与数据流.二、实验道理：使用尺度输入输出流，使用字符输入输出流，使用随机文件类，文件的读写操纵.三、实验内容及请求：1、输入8个整数的数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最初一个元素交换，输出数组.2、创建一个文本文件memo.txt，编写程序实现打开该文本文件，每次读取一行内容，将每行作为一个字符串读入，并将字符串输出显示到屏幕上.附加题：1、古典成绩：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔2、将一个正整数分解质因数.例如：输入90,打印出90=2*3*3*5.3、输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数.4、输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数.5、求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一个数字.例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加)，几个数相加有键盘控制.请求：请同学把豫备常识、步调、程序框图、调试好的程序及存在的成绩写在上面（不敷可以附页）.1、import java.util.Scanner;publicclass swap {publicstaticvoid main(String[] args) {int i,m,n,k=0,j=0;int []a=newint[8];System.out.println("请输入8个数字");Scanner reader=new Scanner(System.in);for(i=0;i<8;i++){a[i]=reader.nextInt();}int max=a[0],min=a[0];for(i=1;i<8;i++){if(a[i]>max){max=a[i];k=i;}if(a[i]<min){min=a[i];}m=a[k];a[k]=a[0];a[0]=m;if(a[k]!=min){n=a[j];a[j]=a[7];a[7]=n;}else{n=a[k];a[k]=a[7];a[k]=n;}System.out.print("交换后的数：");for(i=0;i<8;i++){System.out.print(a[i]+",");}}}2、import java.io.File;import java.io.FileNotFoundException;import java.io.FileReader;import java.io.BufferedReader;import java.io.IOException;publicclass file {publicstaticvoid main(String[] args) throws IOException {File filePath = new File("D:\\memo.txt");String str ;try {BufferedReader br = new BufferedReader(new FileReader(filePath)); while ((str = br.readLine()) != null){System.out.println(str);catch (FileNotFoundException e) {e.printStackTrace();}}}3.import java.util.Scanner;。

java实验报告：实验六

java实验报告：实验六一、实验目的本次实验的主要目的是深入理解和掌握 Java 中的一些关键概念和技术，包括面向对象编程的特性、异常处理机制以及文件操作等。

通过实际的编程实践，提高我们运用 Java 解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的开发工具是 IntelliJ IDEA，操作系统为 Windows 10。

三、实验内容（一）面向对象编程实践1、定义一个名为“Student”的类，包含学生的姓名、学号和成绩等属性，并实现相应的 getter 和 setter 方法。

2、在主函数中创建“Student”类的对象，并对其属性进行赋值和输出。

（二）异常处理1、编写一个方法，实现两数相除的运算。

如果除数为 0，抛出“ArithmeticException”异常。

2、在主函数中调用该方法，并使用trycatch 语句捕获并处理异常。

（三）文件操作1、创建一个文本文件，并向其中写入一些数据。

2、读取该文件中的数据，并将其输出到控制台。

四、实验步骤（一）面向对象编程实践1、首先，在 IntelliJ IDEA 中创建一个新的 Java 项目。

2、然后，创建“Student”类，代码如下：｀｀｀javapublic class Student ｛private String name;private int studentId;private double score;public String getName(）｛return name;｝public void setName(String name) ｛thisname ＝ name;｝public int getStudentId(）｛return studentId;｝public void setStudentId(int studentId) ｛thisstudentId ＝ studentId;｝public double getScore(）｛return score;｝public void setScore(double score) ｛thisscore ＝ score;｝｝｀｀｀3、在主函数中创建“Student”类的对象，并对其属性进行赋值和输出，代码如下：｀｀｀javapublic class Main ｛public static void main(String args) ｛Student student ＝ new Student(）；studentsetName(＂张三"）；studentsetStudentId(1001)；studentsetScore(905)；Systemoutprintln(＂学生姓名：＂＋ studentgetName(））；Systemoutprintln(＂学生学号：＂＋ studentgetStudentId(））；Systemoutprintln(＂学生成绩：＂＋ studentgetScore(））；｝｝｀｀｀（二）异常处理1、编写一个名为“divide”的方法，实现两数相除的运算，代码如下：｀｀｀javapublic class ExceptionHandling ｛public static double divide(double num1, double num2) ｛if （num2 ＝＝ 0) ｛throw new ArithmeticException(＂除数不能为 0"）；｝return num1 ／ num2;｝public static void main(String args) ｛try ｛double result ＝ divide(10, 0)；Systemoutprintln(＂结果：＂＋ result)；｝ catch （ArithmeticException e) ｛Systemoutprintln(＂捕获到异常：＂＋ egetMessage(））；｝｝｝｀｀｀（三）文件操作1、创建一个名为“FileOperation”的类，用于实现文件的写入和读取操作，代码如下：｀｀｀javaimport javaioBufferedWriter;import javaioFileWriter;import javaioIOException;import javaioBufferedReader;import javaioFileReader;public class FileOperation ｛public static void writeToFile(String filePath, String content) ｛try （BufferedWriter writer ＝ new BufferedWriter(new FileWriter(filePath)））｛writerwrite(content)；｝ catch （IOException e) ｛eprintStackTrace(）；｝｝public static String readFromFile(String filePath) ｛StringBuilder content ＝ new StringBuilder(）；try （BufferedReader reader ＝ new BufferedReader(new FileReader(filePath)））｛String line;while （（line ＝ readerreadLine(））！＝ null) ｛contentappend(line)append(＂＼n"）；｝｝ catch （IOException e) ｛eprintStackTrace(）；｝return contenttoString(）；｝public static void main(String args) ｛String filePath ＝＂testtxt"；String data ＝＂这是写入文件的内容"；writeToFile(filePath, data)；String readData ＝ readFromFile(filePath)；Systemoutprintln(＂读取到的文件内容：＼n" ＋ readData)；｝｝｀｀｀五、实验结果（一）面向对象编程实践成功创建了“Student”类的对象，并正确地对其属性进行了赋值和输出。

JAVA实验报告

JAVA实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解 Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念以及常用类库的使用。

同时，培养自己解决实际问题的能力，提高编程的熟练程度和代码质量。

二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：EclipseJDK 版本：18三、实验内容及步骤（一）基本语法练习1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点数型（float、double）、字符型（char）和字符串型（String），并进行赋值和输出操作。

了解不同数据类型的取值范围和精度，以及在实际编程中的应用场景。

2、控制结构编写使用 ifelse 语句、switch 语句进行条件判断的程序。

运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作。

3、数组与字符串声明和初始化一维数组和二维数组，对数组元素进行访问和操作。

进行字符串的拼接、截取、查找等常见操作。

（二）面向对象编程实践1、类与对象定义一个简单的类，包含属性和方法。

创建该类的对象，并调用对象的方法来操作属性。

2、继承与多态建立父类和子类，实现继承关系。

在子类中重写父类的方法，展示多态性。

3、封装与抽象将类的属性设置为私有，并提供公共的访问方法（getter 和 setter），实现封装。

定义抽象类和抽象方法，体会抽象的概念和作用。

（三）常用类库的使用1、 Java 输入输出（IO）使用 Scanner 类实现从控制台读取用户输入的数据。

运用 File 类和相关的输入输出流类，实现文件的读取和写入操作。

2、集合框架熟悉 ArrayList、LinkedList 等线性集合的使用方法。

了解 HashSet、TreeSet 等集合的特点和应用场景。

3、异常处理在程序中加入可能引发异常的代码段，并使用 trycatch 语句捕获和处理异常。

四、实验结果与分析（一）基本语法练习1、数据类型与变量成功定义了各种数据类型的变量，并正确进行了赋值和输出。

java实验报告

（java实验报告）系别电子信息系专业计算机科学与技术班级学号4080116姓名翟峰实验一JDK开发工具一、实验目的1．熟悉JDK开发环境。

2．熟悉EditPlus编辑器的使用。

3．掌握Java Application的程序结构和开发过程。

4．了解Java Applet的功能与程序结构。

二、实验内容1．JDK开发环境（1）JDK1.2.1开发环境安装在“C:\JDK1.2.1\”目录下。

（2）设置环境变量PATH和CLASSPATH（如果在autoexec.bat中没有进行设置）。

进入命令行（MS-DOS）方式，进行如下设置：SET PATH=C:\JDK1.2.1\BIN;%PATH%SET CLASSPATH=.; %CLASSPATH%2．EditPlus编辑器（1）单击“开始”菜单，选择“程序”，选择“EditPlus”，单击“EditPlus”项。

（2）在“File”菜单中选择“New””建立新文件；“Open”打开已存在的文件；“Save”保存文件；“Close”关闭文件。

（3）在“Edit”菜单中选择“Undo”取消上次操作；“Redo”重复上次操作；“Cut”块剪切；“Copy”块复制；“Paste”块粘贴；“Delete”块删除。

（4）在“Search”菜单中选择“Find”查找；“Change”查找并替换。

3．掌握Java Application程序开发过程（1）打开EditPlus编辑器。

（2）键入如下程序：import java.io.*;public class HelloWorld1{public static void main(String arg[]){System.out.println("Hello World!");}}（3）检查无误后（注意大小写）保存文件。

可将文件保存在“D:\Java\”目录中，注意文件名为HelloWorld1.java。

java实训报告范文(共10篇)

java 实训报告范文(共 10 篇)辽宁建筑职业学院《Java 高级应用》实训报告课题名称：婚庆公司网站专业：软件技术班级：xxxxxxxxxx学号：姓名：xxxx 指导教师：xxx二O 一三年十二月三十日成绩评定标准：目录一、课程设计目的 ................ .. (3)二、课程设计题目描述和要求 ...... .. (3)三、课程设计报告内容 ............ .. (4)设计方案的论证 .................. .. (4)设计概述 ........................ .. (4)设计步骤 ........................ .. (4)课程设计的模块及功能 .............. .. (4)开发环境......................... .. (8)四、程序流程图与功能结构图 ...... .. (9)五、结论............................ .. (10)六、心得体会 .................... .. (11)七、参考书目 .................... .. (12)八、附录 ........................ .. (13)一、课程设计目的专业能力目标1.掌握规划网站的内容结构，目录结构，链接结构的方法。

2.熟练掌握网页制作软件的基本操作，和使用技能。

3.掌握使用 JAVA 语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用分析问题，解决问题的能力。

4.提高我们对 JAVABEN 组建的掌握和运用能力，让我们更熟练应用图像的界面。

5.掌握页面的整体控制和头部内容的设置方法。

6.熟练掌握动态网站相关组件的设计：servelet、javabean、jsp、过滤器等。

7.熟练建立各种形式的超链网站测试的方法。

通用能力目标1、合理安排自己的任务及时间，来完成本次课题。

java实验报告实验报告java实验报告Java

java实验报告实验报告java实验报告Java一、实验目的本次实验的目的是熟悉Java语言，了解Java程序结构，掌握Java程序的开发流程，加深对Java语言特性的认识和理解。

二、实验内容本次实验内容为设计一个简单的Java程序，包括设计程序的需求分析、设计方案、编写代码、测试运行结果等环节。

三、实验分析3.1 需求分析设计一个Java程序，要求该程序能够实现以下功能：1. 用户可以输入两个数，程序可以对这两个数进行加、减、乘、除的操作，并输出运算结果。

2. 用户可以输入一个字符串，程序可以对该字符串进行反转输出。

3.2 设计方案根据需求分析，我们可以先设计一个简单的界面，包括输入框、选择运算符号的下拉框，以及一个按钮，当用户输入完毕后点击按钮即可进行相应的操作。

3.3 编写代码根据设计方案，我们先编写一个简单的界面代码：import java.awt.*;import javax.swing.*;public class Calculator extends JFrame {private JTextField text1, text2, text3;private JComboBox<String> combo;private JButton calcBtn, reverseBtn, factBtn;public Calculator() {super("Calculator");text1 = new JTextField(5);text2 = new JTextField(5);text3 = new JTextField(10);combo = new JComboBox<String>(new String[]{"+", "-", "*", "/"});calcBtn = new JButton("Calculate");reverseBtn = new JButton("Reverse");factBtn = new JButton("Factorial");JPanel panel2 = new JPanel();panel2.add(new JLabel("String:"));panel2.add(text3);panel2.add(reverseBtn);pack();setVisible(true);setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);}该界面中包含了3个面板，一个用于加减乘除，一个用于字符串反转，一个用于阶乘操作。

java实验报告

java实验报告java实验报告在人们越来越注重自身素养的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的java实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

java实验报告1此次只实习了短短的三周。

虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益匪浅。

除此以外，我知道了什么叫团队，怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。

这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。

也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实习对于我以后学习、找工作也是受益匪浅的，在短短的三周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石;这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。

这次实习虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。

对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。

实习是学习Java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高就业筹码。

我把本次为期三周的实习看作是“理论与实践相结合的桥梁”。

通过这周的实习和学习，我知道了此次实习的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。

正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。

平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!限制了我们网络知识水平的提高。

(完整版)Java程序设计实验报告

Java 程序设计实验报告实验一实验题目：从键盘上读入10 个字符串存入数组 a 中，而后输出这10个字符串中最大字符串和最小字符串。

实验代码：public class StrPro {public static void main(String[] args) {String str[] =new String[5];System. out .println("Please input 10 strings ：" );int i;String max,min;for (i=0;i<5;i++){System. out .print( "Please input the " +(i+1)+ " string:" );Scanner sc = new Scanner(System. in );str[i] = sc.nextLine();}max = str[0];min = str[0];for (i=0;i<str.length ;i++){if (pareTo(str[i])<0){max = str[i];}if (pareTo(str[i])>0){min = str[i];}}System. out .println( System. out .println( " 最大的字符串为： " +max); " 最小的字符串为： " +min);}}实验结果：实验心得领会：掌握了 java 的基本语法，数组的定义与使用，做这个实验要了解字符串数组的定义及字符串数组的输入方法，还有比较字符串数组的大小的调用方法等。

实验二实验题目：自定义一个矩形类（ Rectangle ），包括的属性有：长（ length ），宽（width ），包括的方法有：对于属性的 setter 和 getter 方法，即 setLength ，getLength ，setWidth ，getWidth ，计算矩形面积的方法（g etArea ）。

java实验报告

public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub int sum = 0; for ( int i = 1; i <= 100; ++i ) sum += i; System.out.println( sum ); }
实验一：J2SDK 的安装和设置
根据要求，已经到 SUN 官网上下载最新 J2SDK，并安装设置成功！通过 Eclipse 平台能够成功编辑以及调试运行 JAVA 程序！
实验二：简单的 Application 和 Applet
1、简单的 JAVA Application 根据要求录入程序源文件并运行，结果如下：
2、基本算术运算录入源文件，运行结果如下：
将上述程序中的 int a=7;更改为 float a=7.0f;并将 int b=3;更改为 float b=3.0f; 运行结果如下：
3、循环语句一、程序运行结果如下：
二、程序输出结果不同。原因是 while 循环语句是先判断条件再执行相应语句，而 do while 语句是先执行相应语句后再判断条件，因此输出结果有所差异。
实验五、面向对象高级编程
1、类的继承修改后 Dog 类构造函数为：
public Dog(String s, int w){ super(s); weight = w; } 添加的 getWeight() 方法如下： public int getWeight(){ return weight; } 创建 snoopy 并输出相关信息： Dog snoopy = new Dog("Spot",10); System.out.println(snoopy.toString() + "\n" + "Speak: " + snoopy.speak() +"\n" + snoopy.move() + " " +snoopy.getName() + "\n"); 在 Dog 类里面添加一个方法如下： public String speak(){ return "Woof Woof"; } 2、方法的重载源程序输出如下：

Java综合实验报告_3

面向对象程序设计综合性实验（一）系统分析：本系统为学生考试成绩分析系统，系统要求可以让用户输入若干学生的基本信息、课程信息，还有对应的课程成绩。

而主要功能则是可以实现按条件进行相应学生的成绩查询和按条件进行成绩的分析，并且能够通过绘制柱状图与圆饼图来显示相应结果。

因此，我设计了3个保存数据的类，分别是年级班级类、学生类以及课程类，其中学生类继承了课程类，而年级班级类则继承学生类。

每当新建一条信息（一个学生的信息），则新建一个年级班级类，在内部会自动新建一个学生类以及课程类，用于记录一个学生的信息。

本系统采用了窗口GUI来实现，因此大量采用了按钮、文本框、单选按钮、滚动窗口等等，所以必不可少的当然是不少的监听器与对应的实现方法。

（二）系统设计：1.基本数据：Class—Grade : String—major : String—classname : String—Student : Student+getGrade() : String+getStudent() : Student+getClassname() : String+getMajor() : String+setGrade(Grade : String) : void+setClassname(classname : String) : void +setMajor(major : String) : voidStudent—StudentID : String—StudentName : String—Course : Course—couseMark : double+getCourse() : Course+getCouseMark () : double+getStudentID () : String+getStudentName () : String+setCouseMark (couseMark : double) : void+setStudentID (StudentID : String) : void+setStudentName (StudentName : String) : voidCourse—coureNumber : String—courseName : String—coureScore : double—courseHour : double+getCoureNumber () : String+getCoureScore () : double+getCourseHour () : double+getCourseName () : String+setCoureNumber (coureNumber : String) : void +setCoureScore (coureScore: double) : void+setCourseHour (courseHour: double) : void+setCourseName(courseName : String) : voidjava.io.Serializable2.主要方法实现及其他类(总共有20个，简单罗列5个)：（三）系统实现：1.显示全部信息：利用窗口进行显示，而该窗口由菜单栏、滚动窗口、单选按钮和复选按钮组成。