五年级上自然教案(科教版)

第一单元物质的变化
单元目标：
1、初步认识物质变化的多样性，知道两种不同的物质混合后，有些会产
生新的物质，有的则不会，为今后进一步认识物质的物理变化和化学
变化打下基础。

2、知道物质状态的变化需要一定的条件。

3、初步了解物质发生不同的变化后，有些可以复原，有些不可以复原。

4、初步学会用简单试剂检测物质的酸碱性。

育人价值：
1、进一步提高动手操作能力。

2、激发探究科学现象的兴趣，进一步提高自主探究事物变化的能力。

第一课时物质的变化
教学目标：
1、通过实验、观察和比较，知道不同的两种物质混合后，有些会产生新的物
质，有些则不会。

2、通过观察、举例、交流，初步了解生活中的一些变化会生成新物质的实例，
感受物质变化的多样性。

3、通过做隐形墨水的趣味实验，初步认识在一定条件下物质会发生变化，进
一步感受物质变化的多样性。

4、激发探究物质变化的兴趣。

教学重点：
1、通过实验、观察和比较，知道不同的两种物质混合后，有些会产生新的物
质，有些则不会。

2、通过做隐形墨水的趣味实验，初步认识在一定条件下物质会发生变化，进
一步感受物质变化的多样性。

教学难点：
1、通过做隐形墨水的趣味实验，初步认识在一定条件下物质会发生变化，进
一步感受物质变化的多样性。

2、激发学生探究物质变化的兴趣。

教学准备：
1、水、油、醋、牛奶、泡腾片、烧杯六个。

2、生锈和不生锈的铁制品。

3、纸、火柴。

4、橙子、盘子、毛笔、灯。

- 1 -
5、各类水果蔬菜
教学过程：
- 2 -
4、举出一些生成新物质的事
例。

全，纸灰呈灰色，极轻。

其成分差不多就只有碳酸钾了。

与草木灰接近。

在没有洗涤剂时可以用来洗衣服。

但通常燃烧不太完全，色黑。

此时也含有较多的碳。

3、让学生通过具体的事例来认识物质变化中的一类，既在一定条件下某一物质会在变化中生成新的物质。

活动三：做隐形墨水
学生活动指导要点教具和学具
1、操作：
把橙子切开榨出汁装入盘里。

用橙子汁在白纸上写字。

把写好的字晾干，观察写的字。

把纸放在白只灯上加热，观察写的字。

2、讨论：为什么加热了后纸
上的字能显示出来？
3、讨论并实验：还可以使用
哪些液体来做隐形墨水？1、引导学生按书上的要求做。

2、热量能使橙子发生变化，
变成棕色。

这是因为液体中的
糖分变成焦糖。

3、引导学生讨论出任何含有
糖份的液体都可以用来做隐
形墨水。

橙子、盘子、
毛笔、灯
各类水果蔬
菜
学习任务单：
- 3 -
第二课时“魔幻”液体
教学目标：
1、通过操作，学会榨取红甘蓝汁的方法。

2、通过把红甘蓝汁滴入各液体的实验，发现红甘蓝汁能鉴别物质的酸碱性。

3、通过实验、观察、比较等活动，体会到身边蕴藏着很多科学奥秘，从而产
生探究科学奥秘的兴趣。

教学重点：
会利用红甘蓝汁变色情况区分酸性、碱性和中型物质。

教学难点：
会利用红甘蓝汁变色情况区分酸性、碱性和中型物质。

教学准备：
1、红橄榄、沙子、研钵、纱布、水、瓶。

2、红甘蓝汁、水、白醋、小苏打、试管。

3、红甘蓝汁、水、桔子、番茄酱、酸奶、可乐、洗洁精、维生素c片、肥皂、
盐猕猴桃、试管。

教学过程：
- 4 -
学习任务单：
- 5 -
第三课时变化和复原
教学目标：
1、通过研究白糖加热和冷却产生的变化，初步认识物质的变化有些可逆，有
些不可逆。

2、通过制作石膏和黏土模型的活动，初步认识不同物质的变化有些可逆，有
些不可逆。

3、通过制作石膏和黏土模型的活动，初步培养学生动手制作的能力。

教学重点：
通过实验初步认识事物的变化有些是可逆的，有些是不可逆的。

教学难点：
石膏模型的制作方法。

教学准备：
1、酒精灯、白糖、不锈钢勺。

2、黏土、石膏粉、水、卡纸、铁锤、烧杯。

教学过程：
- 6 -
- 7 -
第二单元生命的延续
单元教学目标：
1、知道植物有多种繁殖方式。

2、初步了解一些植物的人工繁殖方法。

3、知道动物有多种繁殖和哺育方式。

4、初步知道不同动物的繁殖和哺育方式对保证物种延续有重要意义。

5、知道生物的许多特征是从其上代继承下来的。

6、知道生物会发生变异。

育人价值：
1、初步了解人类研究生命科学的意义。

2、了解生物孕育的过程，珍惜生命。

第一课时植物的营养繁殖
教学目标：
1、通过观察、查阅资料，发现有的植物可以利用根、茎、叶来繁殖后代。

2、通过比较、归纳，知道用营养器官繁殖叫营养繁殖。

3、通过观察、查阅资料，发现植物繁殖后代的方法有多种多样。

教学重点：
1、通过观察、查阅资料，发现有的植物可以利用根、茎、叶来繁殖后代。

2、通过观察、查阅资料，发现植物繁殖后代的方法有多种多样。

教学难点：
1、通过比较、归纳，知道用营养器官繁殖叫营养繁殖。

教学准备：
1、甘薯、落地生根、芦苇、荸荠、仙人掌、马铃薯、姜、水稻等植物的投影
片。

2、吊兰、富贵竹、夹竹挑、果树的实物或图片。

3、课外探究的材料如仙人掌、燕子掌等。

教学过程：
- 8 -
- 9 -
们分别是怎样做？
学习任务单：
一、查找资料，记录下列植物繁殖后代用的哪一部分。

（用“√”表示）
植物名称
繁殖后代用到的部分
根茎叶种子
甘薯
落地生根
芦苇
荸荠
仙人掌
马铃薯
姜
水稻
二、将不同的人工繁殖植物的方法与相应的图片连线。

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第二课时动物的繁殖和哺育
教学目标：
1、通过观察、讨论，初步了解新生命是从受精卵发育开始的。

2、通过观察、比较，知道受精卵在母体内发育的叫胎生；直接将卵产在体
外不在母体内发育的叫卵生。

教学重点：
1、通过观察、讨论，初步了解新生命是从受精卵发育开始的。

2、通过观察、比较，知道受精卵在母体内发育的叫胎生；直接将卵产在体外
不在母体内发育的叫卵生。

教学难点：
1、通过观察、讨论，初步了解新生命是从受精卵发育开始的。

2、通过观察、比较，知道受精卵在母体内发育的叫胎生；直接将卵产在体
外不在母体内发育的叫卵生。

教学准备：
1、从精子和卵细胞到新生命形成的投影片。

2、鱼的繁殖、鸟的纺织和哺育、猫的繁殖和哺育投影片。

教学过程：
活动二：比较鱼、鸟、猫的繁殖和哺育
- 11 -
- 12 -
学习任务单：
通过观察上表，我发现：一般来说，鱼的产卵量___________________（可以/不可以）很少，理由是：__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
- 13 -
第三课时从亲代到后代
教学目标：
1、通过阅读、观察、讨论，知道生物继承上代特征的现象叫遗传；生物上
下代之间和同代生物不同个体之间的差异叫变异。

初步知道遗传和变异是生物界的普遍现象。

2、通过阅读、讨论，了解到生物形状是由细胞中的基因控制。

3、通过观察各类生物遗传和变异的实例，感受到生命科学发展和生物新技
术的研究和应用的意义。

教学重点：
1、通过阅读、观察、讨论，知道生物继承上代特征的现象叫遗传；生物上
下代之间和同代生物不同个体之间的差异叫变异。

初步知道遗传和变异是生物界的普遍现象。

2、通过阅读、讨论，了解到生物形状是由细胞中的基因控制。

教学难点：
1、通过阅读、观察、讨论，知道遗传和变异。

2、观察、阅读各类生物遗传和变异的实例，理解感受到生命科学发展和生
物新技术的研究和应用的意义。

教学准备：
1、欧洲皇室血友病的投影片。

2、南瓜、母鸡和小鸡、大小斑马、一家三口的投影片、全家福照片。

3、猛德尔与豌豆的故事投影片、人体——细胞——染色体——DNA的投影
片。

4、袁隆平和杂交水稻、多利羊的克隆过程、转基因因西红柿等投影片。

教学过程：
- 14 -
学习任务单：
在下面的两个题目中任选一个，写一篇300字的短文。

1、以“如果我会克隆”为题，介绍一下克隆什么，说说你的理由。

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自由探究1
——用营养器官繁殖新植物
活动目标：
1、了解不同植物用营养器官繁殖应该具备一定的条件。

2、培养学生用营养器官繁殖新植物的设计、操作能力。

3、初步培养小组合作、坚持做好课外观察和记录的科学态度。

活动重点：
培养学生用营养器官繁殖新植物的设计、操作能力。

活动难点：
1、培养学生用营养器官繁殖新植物的设计、操作能力。

2、初步培养小组合作、坚持做好课外观察和记录的科学态度。

活动准备：
1、关于植物营养繁殖的资料。

2、装有培养土的花盆若干，嫁接刀、仙人球、杜鹃、燕子掌等植物。

3、方案设计表
繁殖新植物的方案
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4、观察记录表
新植物的生长情况
活动过程：
- 19 -
- 20 -
第三单元我们周围的大气
单元目标：
1、了解空气的主要成分。

2、了解大气对地球及地球生命的重要性。

3、了解一些人类活动对大气造成影响的实例，认识保护大气的重要性，梳理
保护大气的意识。

4、了解一些力所能及的减少空气污染的做法，培养从自身做起的习惯。

5、了解环境污染的主要原因。

育人目标：
3、了解保护自然的重要性。

第一课时空气的成分
教学目标：
1、通过多次实验，知道空气中含有一定比例的氧气，氧气支持燃烧，培养
学生仔细观察实验现象、分析实验数据的能力。

2、通过阅读，了解空气的组成，知道空气是多种气体的混合物。

3、通过实验，证明人呼出的气体中含有二氧化碳，知道一种证明二氧化碳
的方法。

教学重点：
1、通过多次实验，知道空气中含有一定比例的氧气，氧气支持燃烧，培养
学生仔细观察实验现象、分析实验数据的能力。

2、通过阅读，了解空气的组成，知道空气是多种气体的混合物。

3、通过实验，证明人呼出的气体中含有二氧化碳，知道一种证明二氧化碳
的方法。

教学难点：
1、通过阅读，了解空气的组成，知道空气是多种气体的混合物。

2、通过实验，证明人呼出的气体中含有二氧化碳，知道一种证明二氧化碳
的方法。

教学准备：
1、橡皮泥、瓶盖、盘子、玻璃杯、蜡烛、水、火柴。

2、烧杯、麦管、石灰水；空气成分图。

- 21 -
教学过程：
活动二：空气的组成
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学习任务单：
一、重复试验三次（须等杯子冷却后再进行下一次试验），观察并记录蜡烛燃烧的时间
和水进入杯子的高度。

通过试验，我发现：
__________________________________________________________________________
可能的原因：
__________________________________________________________________________
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第二课时大气的作用
教学目标：
1、通过收集资料、交流讨论和制作小报，了解大气对地球及地球上生命的意
义。

2、通过设计制作小报，培养学生书面表达能力和设计制作小报的技能。

3、通过了解大气的作用，树立保护大气的环保意识。

教学重点：
1、通过收集资料、交流讨论和制作小报，了解大气对地球及地球上生命的意
义。

2、通过了解大气的作用，树立保护大气的环保意识。

教学难点：
1、通过收集资料、交流讨论和制作小报，了解大气对地球及地球上生命的意
义。

2、通过了解大气的作用，树立保护大气的环保意识。

教学准备：
1、课前师生共同收集“大气对大气及其生命意义”的资料。

2、关于大气对地球和地球上生命作用的录像
3、教材上图片资料。

4、制作小报用纸、彩色笔。

教学过程：
活动一：讨论大气对地球及其生命的作用
活动目标：
1、通过收集资料、交流讨论，了解大气对地球及地球上生命的意义，培养课
外收集资料的能力。

2、通过了解大气的作用，树立保护大气的环保意识。

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活动二：制作大气对地球生命意义的小报
活动目标：
通过设计制作小报，培养学生书面表达能力和设计制作小报的技能，进一步了解大气对地球上生命的意义。

2、通过制作小报进行宣传，影响带动身边的人，共同树立保护大气的环保意识。

学习任务单：
一、制作小宝，说明大气对地球生命的意义。

先在下面框内画上设计图，然
- 25 -
第三课时保护大气
教学目标：
1、通过实验和收集资料，了解一些因人类活动而造成的大气污染实例，认
识保护大气的重要性，树立保护大气的意识。

2、通过讨论，了解一些力所能及的减少空气污染的做法，培养从我做起的
习惯。

教学重点：
1、通过实验和收集资料，了解一些因人类活动而造成的大气污染实例，认识
保护大气的重要性，树立保护大气的意识。

教学难点：
1、了解一些力所能及的减少空气污染的做法，培养从我做起的习惯。

教学准备：
1、课前收集相关资料；
2、蜡烛、、橡皮泥、瓶盖、盘子、火柴；
3、教材图片资料。

教学过程：
活动一：空气污染的危害
活动目标：
1、通过讨论，了解大气污染的危害。

2、通过研究大气污染的危害，初步增强保护大气的意识。

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活动二：大气污染的原因
活动目标：
1、通过实验，知道不完全燃烧会产生微小的碳颗粒，火柴燃烧时会产生二氧
化硫，造成空气污染。

2、通过收集资料，了解一些因人类活动而造成的大气污染实例，认识保护大
气的重要性，树立保护大气的意识。

活动三：减少空气污染
活动目标：
通过讨论，了解一些力所能及的减少空气污染的做法，培养从我做起的习惯。

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第四单元岩石与土壤
单元目标：
1、了解岩石的大致种类以及岩石、沙和黏土的形成过程。

2、了解土壤的成分。

3、提高设计并实施实验方案的能力。

4、能对事物做出假设，并通过实验验证自己的假设。

育人价值：
1、了解水土流失和土壤污染的危害，初步树立保护土壤的意识。

第一课时岩石、沙和黏土的形成
教学目标：
1、通过阅读和整理资料，了解岩石的成因和它们之间的转化，能按岩石成
因将岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

2、通过模拟实验，知道天气的冷热和水流作用会使岩石变成沙和黏土。

教学重点：
1、通过阅读和整理资料，了解岩石的成因，能按岩石形成原因将岩石分为
岩浆岩、沉积岩和变质岩。

2、通过模拟实验，知道天气的冷热和水流作用，会使岩石变成沙和黏土。

教学难点：
1、通过模拟实验，知道天气的冷热和水流作用，会使岩石变成沙和黏土。

教学准备：
1、黑曜岩、花岗岩、玄武岩、砂岩、页岩、石灰岩、板岩、片麻岩、大理岩等。

2、岩浆岩、沉积岩和变质岩形成的录像。

3、有裂缝的岩石、光滑的岩石、酒精灯、钳子、水槽、冰水。

4、玻璃瓶、有棱角的碎砖块、沙和水。

教学过程：
活动一：岩石的形成
活动目标：
1、通过阅读和整理资料，知道根据岩石的成因可将岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

2、通过阅读或看录像，了解这三类岩石的成因和之间的转化。

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活动二：沙和黏土的形成
活动目标：
通过模拟实验，知道天气的冷热和水流作用，会使岩石变成沙和黏土，
- 29 -
计模拟实验。

4、观察演示实验。

交流实验
现象。

5、实验：模拟水流对岩石的
影响。

交流实验现象。

6、归纳：天气的冷热和水流
作用，会使岩石变成沙和
黏土。

7、思考：还有哪些因素也能
使岩石慢慢变成沙和黏
土。

生设计模拟实验加以验
证，并明确实验器材所模
拟的对象。

5、教师演示天气冷热对岩石
影响的实验。

6、引导学生抓住实验现象，
如岩石出现裂缝，有小石
块产生，砖块棱角被磨去，
不仅解决情境中的问题，
还发现岩石变小的事实。

7、提醒学生这些变化在自然
界中是缓慢形成的。

8、启发学生从多角度研究沙
和黏土的形成。

玻璃瓶、有棱
角的碎砖块、
沙和水。

学习任务单：
一、根据岩石的成因，将岩石的种类和名称填入空格
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第二课时土壤的成分
教学目标：
1、通过观察、推测和实验，发现土壤是沙、黏土、水、空气和腐殖质的混合
物。

2、通过探究土壤成分的活动，培养学生预想、设计和实施方案、分析实验现
象、记录的能力，激发学生大胆推测的精神。

教学重点：
1、通过观察、推测和实验，发现土壤是沙、黏土、水、空气和腐殖质的混合
物。

教学难点：
1、通过探究土壤成分的活动，培养学生预想、设计和实施方案、分析实验现
象、记录的能力，
教学准备：
1、放大镜，土壤。

2、烧杯、玻璃棒、水、干土壤、放大镜。

3、铁架台、陶土网、酒精灯、烧杯。

4、玻璃板、滴管、试管夹。

5、砂粒、黏土和土壤各少量，三脚架、三个坩埚等。

教学过程：
活动一：检验沙、黏土、水和空气
活动目标：
1、通过观察、推测和实验，发现土壤中由沙、黏土、水和空气等成分。

2、通过探究土壤成分的活动，培养学生预想、设计和实施方案、分析实验现
象、记录实验现象能力，激发亲近土壤的情感。

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活动二：检验盐分和腐殖质
活动目标：
1、通过实验，了解土壤中还含有盐分和腐殖质。

2、通过探究，培养学生依据实验现象进行分析的能力和大胆推测的科学精
神。

学习任务单：
一、你认为土壤由哪些成分组成？你是怎样发现的？把你的想法和做法记录
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第三课时保护土壤
教学目标：
1、通过观察和讨论，了解土壤污染的危害及其原因，初步树立保护土壤的意
识。

2、通过观察、讨论，了解水土流失的危害，初步树立保护土壤的意识。

3、通过模拟实验，知道流水与水土流失的关系。

4、通过模拟实验，发现植物在防止水土流失中的作用，使学生增强爱护绿化
的意识。

5、通过探究，进一步提高设计对比实验的能力。

教学重点：
了解土壤污染和水土流失的危害，树立保护土壤的意识。

教学难点：
设计模拟实验。

教学准备：
1、土壤污染和水土流失的相关录像或图片。

2、水槽、鞋盒盖子（去一侧短边）、水壶，适量土壤，适量带草皮的土壤等教学过程：
活动一：土壤污染
活动目标：
通过观察、比较和讨论，了解土壤污染的危害及其原因，初步树立保护土壤的意识。

- 33 -
活动二：水土流失
1、通过模拟实验，知道流水与水土流失的关系。

2、通过模拟实验，发现植物在防止水土流失中的作用，使学生增强爱护绿化
的意识。

3、通过探究，进一步提高设计对比实验的能力。

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自由探究2
——绿肥的沤制与利用
活动目标
1、在学习绿肥的沤制与利用活动中，让学生发现周围的事物是在不断地发生
变化着的。

2、通过沤制绿肥，初步培养进行长期观察研究的习惯与能力。

3、在研究绿肥的沤制与利用的过程中，通过活动知道建设生态农业的“绿色”
革命的重要性。

活动重点：
1、在学习绿肥的沤制与利用活动中，让学生发现周围的事物是在不断地发生变化着的。

活动难点：
1、学会绿肥的沤制。

2、了解绿肥的利用。

活动准备：
教师要课前准备：
1、教师自己先要了解一下什么是“环境保护”、“生态农业”、“绿色革命”等
知识。

2、绿肥的沤制最好自己先试一下，摸索点经验，有利指导。

3、绿肥的效果最好自己先试一下，摸索点经验，有利指导。

4、了解学生绿肥沤制的情况，学生植物的选择情况。

学生要课前准备：
1、收集好课中所需要的各种各样的生活废料。

2、选择好基本相同的两棵植物。

活动时间：
二课时
活动过程：
第一课绿肥的沤制
活动目标
1、学习绿肥的沤制方法，从而让学生发现周围的事物是在不断地变化着的。

2、仔细观察与记录绿肥的沤制过程中的变化现象，培养进行长期观察研究
的习惯与能力。

- 35 -
3、通过探究，发现“变废为宝”是建设生态农业的“绿色”革命的好方法。

活动重点：
1、学习绿肥的沤制方法，从而让学生发现周围的事物是在不断地变化着的。

活动难点：
6、仔细观察与记录绿肥的沤制过程中的变化现象，培养进行长期观察研究的
习惯与能力。

活动准备
教师要课前准备：
1、教师自己先要了解一下什么是“环境保护”、“生态农业”、“绿色革命”等
知识。

2、绿肥的沤制最好自己先试一下，摸索点经验，有利指导。

学生要课前准备：
1、收集好课中所需要的各种各样的生活废料。

活动过程：
活动一收集生活废物，沤制绿肥
活动目标：
1、收集各种各样的生活废料，学习沤制绿肥的方法。

2、知道“变废为宝”是建设生态农业的“绿色”革命的好方法。

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活动二观察记录废物在沤制中的变化
活动目标：
1、仔细观察与记录绿肥的沤制过程中的变化现象。

2、知道周围的事物是在不断地变化着的。

第二课绿肥的利用
活动目标
1、仔细观察与记录两棵植物生长过程中的变化情况的差异，培养进行长期观
察研究的习惯与能力。

2、学习总结实验的结果，学习写出“我的发现”即实验的结论报告，培养有
科学家的科学态度。

活动重点：
1、仔细观察与记录两棵植物生长过程中的变化情况的差异，培养进行长期观
察研究的习惯与能力。

活动难点：
1、学习总结实验的结果，学习写出“我的发现”即实验的结论报告，培养有
科学家的科学态度。

活动准备：
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教师要课前准备：
1、绿肥的的效果最好自己先试一下，摸索点经验，有利指导。

2、了解学生绿肥沤制的情况，学生植物的选择情况。

学生要课前准备：
1、完成绿肥的沤制。

2、选择好基本相同的两棵植物。

活动过程：
活动一选择植物，（不）施加绿肥
活动目标：
选择好基本相同的两棵植物：一棵施加自己沤制的绿肥，一棵与不施加自己沤制的绿肥，进行对比实验。

活动二：观察记录植物变化的差异
活动目标：
观察与记录它们生长的差异（大约20天）。

活动三：写出你的发现，进行交流汇报
活动目标：
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写出“我的发现”即实验的结论报告进行交流。

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第五单元感知外部世界
单元目标：
1、知道人是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等感觉器官，并结合大脑与
神经系统来感知外部世界的。

2、初步了解人的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等感觉器官，以及大脑与神
经系统的简单构造和各自的功能。

育人价值：
1、会通过观察、实验、讨论等科学方法从事探究活动。

2、懂得爱胡子的身体，是自己健康成长。

第一课时眼睛的作用
教学目标：
1、通过观察眼睛和眼球模型，初步了解人的眼睛的结构。

2、通过模拟实验，知道人眼的工作原理，了解眼睛各部分的功能。

3、通过实验，初步知道人的眼睛是双眼结构并且了解双眼视觉完整的生理功
能。

4、通过探究人眼，知道人的眼睛是人获取认识客观世界信息的主要器官之
一。

并懂得要爱护自己眼睛，给自己眼睛有一个正常的生活环境、良好的生活习性。

5、通过探究人眼，培养学生能通过观察、实验、讨论等科学方法去探究人体
的科学。

教学重点：
初步知道人眼睛的基本结构与其功能。

教学难点：
双眼视觉视野的正确测量。

教学准备：
1、笔和纸、眼球模型。

2、凸透镜、蜡烛、纸屏幕等。

3、视角测量仪。

4、两支铅笔、小口瓶。

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教学过程：
活动一：认识眼睛的结构
活动目标：
1、通过观察眼睛和眼球模型，知道人的眼睛基本有角膜、晶状体、瞳孔、视
网膜与视神经构成。

活动二：人眼的工作原理
活动目标：
1、通过模拟实验，知道人眼的工作原理。

如何看的事物的，。

2、通过白玉兰博士话的阅读，进一步了解人眼的工作原理。

- 41 -。