《捉住灰尘》教学设计(罗田县希望小学--毛革)

《“捉住”灰尘》教学设计
罗田县希望小学毛革
教材分析：
“捉住”灰尘是鄂教版小学五年级科学下册第四单元第20课教学内容。

本单元的主题是环境污染与保护，是一个全球性的问题。

本课的教学内容是让学生知道空气中有灰尘，了解空气是一种不纯净的物质，通过设计对比实验研究不同地方空气中灰尘的含量不同，空气里灰尘越多，说明是空气污染越严重，引起学生对空气环境的关注，让他们认识到保护空气的洁净自己应该怎样做。

教材的设计是一种以探究学习为主的活动形式，本课的教学时间和空间是开放的，教学活动需要学生从教室里走向教室外，再走向社会。

教学目标：
一、科学知识目标：
1、能制定简单的科学探究计划，并按照计划去“捉”住灰尘，能够比较出不同地段空气中的灰尘的多少。

2、能根据观察到的现象，依据已有的知识和生活经验，推测造成空气中灰尘较多的原因。

二、科学探究目标：
1、培养学生观察、比较，描述和表达的能力。

2、能够从众多杂乱的数据中，通过分析和整理，发现灰尘的较多的原因。

三、情感、态度与价值观目标：
1、在设计研究空气中的灰尘的实验中，培养学生乐于、善于与人合作共事的精神，体会合作的成功与喜悦。

2、尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。

教学重点：
制定“捉住”灰尘的科学探究计划。

教学难点：
会应用自己的研究成果来对类似的现象做出分析和判断的能力。

教学准备：
宽胶带，双面胶，硬纸板或小木块6个，实验计划单，课件等。

教学过程：
一、联系生活，直观感受
(多媒体出示拍摄与空气质量有关的两幅画面中的第一幅。

)
师：同学们，你们看到了什么？想像一下，如果你走过这个地方，你有什么感觉？
预设：学生大胆猜测。

（灰尘太大了，我都看不见对面的人和车子了，走这条路太危险了；如果我要走过去，我一定要捂住住鼻子和嘴巴，不然要吃吸很多灰到肚子的呼吸道里；如果我家在这儿，门和窗我都不能打开，太脏了！）
师:是呀！每当久晴未雨时，天空中的灰尘格外多，人们看不见绿的叶，青的草。

同学们，你们知道吗？这个时候空气中灰尘的含量特别高，严重影响人们的生活和工作。

(出示第二幅图片)
师：仔细观察这幅画面，你又发现了什么？学生发现一个地方变干净了，清晰了。

（意图：开课引入学生生活环境中一条路在两个不同时期的两个画面，将学生的学习与实际事例联系起来，既可以开门见山“调出”灰尘，又可以为后面的研究埋下伏笔。

）
二、勇于质疑，大胆猜想
1、师：同学们，我们身边哪里有灰尘？
2、生畅所欲言。

师：同学们真是细心，发现了生活中处处有灰尘，那你认为空气中的灰尘含量多吗？猜一猜：哪里空气中的灰尘多，哪里空气中的灰尘少？
（意图：通过活动，学生明白空气中有灰尘，可以用肉眼来观察，这样激发学生探究的兴趣，从而能大胆猜测经历科学发现的过程。

）
三、研讨策划，设计方案
1、师：灰尘就在我们身边，那我们能捉住它吗？
2、让学生自己谈谈有哪些办法能捉住灰尘。

3、让学生看教材第60面的实验方法，尝试设计实验。

（口头表达）
4、根据学生的回答，师进行点拨：
为了让实验结果更加科学，更有说服力，实验中做到四个一致，一个不一样，以确保实验的可比性。

（PPT出示：四个一致：实验材质的一致，工具大小的一致，放置的方法一致，放置时间一致；一个不一样：实验地点不一样）
5、请同学们根据这几点，在小组内作进一步讨论，制定出出了具体实施方案。

（下发实验计划单，师展示PPT课件进行提示）
（1）选择实验材料（用什么“捉”？）
（2）明确成员分工（和谁一起“捉”？）
（3）确定实验时间（xx月xx日-- xx月xx日 24小时）（4）确定实验地点（去哪儿“捉”？）
（校外：马路边，河堤上，树林里。

校内：教室里，绿化带，操场。

）
（5）商议实验过程（怎么“捉”？）
（6）提出注意事项（“捉”时要注意什么？）
四、交流方案，制作器材
1、各小组汇报实验方案；
2、各小组按照计划制作出实验器材；
3、展示各小组制作的实验器材。

五、课后实验，思考总结
1、请各小组课后在指定地点放置好实验器材，按照“四个一致，一个不一样”的方案来捉住灰尘。

（1）放置实验工具。

（平放，将贴有黑色即时贴的一面朝上。

）
（2）记录开始实验的时间。

（同一时间放置，同一时间收集。

）
（3）取实验材料。

将实验器材取回教室观察。

（在收取捉住的灰尘时，一定要保持原貌，进行数据的保全，以便后面的研究使用。

注意：手不要触摸灰尘，以免影响观察。

）
（4）到校外“捉”灰尘时要注意人身安全。

2、下一次课我们通过观察收集到的灰尘，进行数据分析，看看哪些地方的灰尘多，哪些地方灰尘少？然后进一步研讨“灰尘”从哪里来及如何减少空气中灰尘的有关问题。

3、谈谈这节课的收获。

“捉住灰尘”实验计划单
捉住灰尘实验数据记录及分析。