探究物质质量与体积的关系

初中物理学习目标细化与练习设置
配套练习
目标1：知道体积单位的换算。

例题：1米3= 分米3= 厘米3
答案：103 106
学习要求：知道体积单位的换算
练习1：
1．1升= 毫升= 分米3 1000；1
2．68000厘米3= 毫升= 升68000；68
3．100分米3= 米3= 厘米3 0.1 ；1×105
目标2：知道正确使用量筒。

例题：观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟相平。

答案：液面
学习要求：知道如何正确使用量筒。

练习2：
1. 有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是“毫升”，比较它们的准确度可知( )。

A
A.细量筒准确度高 B．粗量倚准确度高
C.两个量筒准确度一样高
D.无法确定
2．量筒或量杯是用来测量＿＿＿＿的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的＿＿＿＿部或凸面的＿＿＿＿部在同一水平线上。

液体体积底顶
3. 只测一次，要求较准确地测出80立方厘米的酒精，请你在下列4种规格的量筒中，
选出适当的量筒( )。

C
a.总容量50mL，暴小刻度5ml
b.总容量50mL，最小刻度2 mL
c.总容量100mL，最小刻度5ml d．总容量250mL，最小刻度10mL
目标3: 会用量筒测量体积。

例题：有在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细线系好后慢慢放入量筒。

如图所示，
矿石的体积为 ml 。

答案：20
学习要求：能正确使用量筒，并能利用其测量固体的体积。

练习3：
1.用量筒测量不沉于水的石蜡的体积，可采用重物法。

如图7—5所示，在石蜡甲的下 方拴一重物乙(如铁块)，则石蜡的体积V ＝_____________。

V 3-V 2
第1题 第2题 第3题
2. 用量筒测出样石的体积如图所示，体积为_______cm 3
20 3. 在使用量筒测量一金属矿石的体积为 毫升。

V 2-V 1
目标4：通过观察，探究出物质的物体质量和体积的关系。

例题：小明利用天平和量杯探究某种物质的质量和体积的关系，得到的数据如下表，根据
数据绘出的图象如图所示． 跟据分析我们可以得出：
某种物质质量的体积增长几倍，该物质的质量
也跟着增长几倍。

学习要求：通过对物理现象观察研究同一物质的物体质量与体积的关系
练习5
1. 在“探究物质的质量和体积的关系”试验中:
液体质量m/g 20 40 60 80 液体体积v/cm 3
20 40
60
80
（1）提供的试验材料有：天平（带砝码）、量筒、量杯和水。

为了得到比较完整的试验结论，
还需要的试验材料是 。

(2)某同学设计记录表格如下，请在
空格处填上栏目。

煤油或其它物质
物质种类；质量（克）；体积（厘米3
）：
2. 试验表明：若甲铜块的质量是乙铜块质量的m 倍，则甲铜块的体积是乙铜块体积的 倍；若乙铜块的体积是丙铜块体积的n 倍，则乙铜块的质量是丙铜块质量的 倍。

答案： m n
3. 为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究．实验时，他用天平和量筒
分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示．
①分析表1或表2中质量和体积变化的倍数关系的数据，可以归纳出结论： 同种物质，__________________________。

质量与体积成正比
目标5：经历“探究物质质量与体积关系”的过程，在比较、归纳实验数据的基础上建立
密度概念，初步认识建立科学概念的思维方法。

例题：某同学探究物体的质量和体积，物质种类的关系，他运用天平和量筒分别测得它们的
质量和体积，记录数据如下：
m
(1)请用m-v 图上画出甲乙物质相应的数据点，并用平滑线连接发现时一条 。

过原点的直线
(2)分析m-v 图像可以看出，同种物质的直线的斜率与 和 无关； 质量和体积
不同物质的直线斜率 ；斜率大的直线表示物质的 也大。

不同；单位体积的质量
由此可以看出，质量与体积的比值表示了物质本身的一种特性，物理学中把它定义为 。

密度
学习要求：初步认识建立科学概念的思维方法 1. 某小组同学探究物体的质量与哪些因素有关。

（1）他们根据生活中“小铁钉和大铁锤的质量不同”和“同样的塑像，玻璃制品和石膏制品的质量不同”的经验，提出猜想：①物体的质量可能与物体的体积有关。

②物体的质量可能与物质的种类有关。

为了验证猜想，该小组同学在调好的天平左右两盘，分别放上实心铁块、铝块和铜块，实验操作和现象如图（a ）、（b ）、（c ）、（d ）、（e ）所示。

根据图____________的实验操作和现象，可以验证猜想②是正确的。

（2）验证了猜想后，该小组同学同学经过分析、讨论，决定继续探究物体的质量与体积的关系。

他们选用铜块、铁块和铝块做实验，用量筒和天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一、表二和表三中。

①该小组同学分别选用铜块、铁块和铝块进行实验的目的是为了
____________________。

②分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的体积与质量变化的倍数关系及相关条件，可得出的初步结论是：___________________________________________。

③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
（d ）
（e ）
（b ）
体积相同的
（c ） 体积相同的
体积不同的
体积不同的
体积不同的
（a ） 表一 铜块 表二 铁块 表三 铝块
______________________________________________________________________________。

④在验证了猜想后，为什么该小组同学选择继续探究物体的质量与体积的关系？请简要说明理由。

______________________________________________________________________________。

（1）（b）、（c）。

（2）①使实验结论具有普遍意义。

②同种物质，质量与体积成正比。

③同种物质，质量与体积的比值是相同的；不同物质，质量与体积的比值是不同的。

④物体的质量与体积还可能存在定量关系。

2.
①将上表中的空格处填完整；
②比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成；
③比较2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积；
④比较1、4两次实验数据，可得出结论是 .
①0.5；②正比；③不同；④体积相同的不同物质，质量不同；
综合练习：为了探究物质质量与体积的关系，某同学利用若干体积相等的铝块、铁块、铜块和天平等器材进行了实验。

他将铝块、铁块或铜块放置在已调平衡的天平的左右盘中，研究过程如图7所示。

请仔细观察图中的操作和现象，然后归纳得出初步结论。

⑴比较图7（a）或（b）可知：____________________________________________________。

⑵比较图7（c）或（d）可知：____________________________________________________。

答案：⑴体积相同的不同物质组成的物体质量不同。

⑵同种物质组成的物体，体积越大，质量也越大。

初中物理学习目标细化与练习设置
配套练习
目标1：掌握密度的概念
例题：物理学中把某种物质 叫做该种物质的密度。

用符号 表示。

答案：单位体积的质量；ρ
学习要求：掌握密度概念，记住密度的符号。

练习1
1、关于物质密度的概念，下列说法正确的是（ ） D A 、密度大的物体，它的质量一定大 B 、密度小的物体，它的体积一定小 C 、密度小的物体，它的质量一定小
D 、质量相等的物体，它的密度不一定相等
2、一均匀的铝棒，若锯掉1/3，则剩下2 /3的密度是 ( ) D A 、原来密度的2倍 B 、原来密度的3倍 C 、原来密度的2/3倍 D 、与原来密度相同
3、一块质量为m 、密度为
的金属，切去一半，剩余部分的质量为 ，密度为 。

1/2m; ρ 目标2：理解密度公式ρ=m/V
例题：密度的公式可以表示为 。

年 级 八年级
知识内容 密度 知识点
密度
目标
细化 知识与技能 1、 知道密度的概念。

2、理解密度公式ρ=m/V
3、知道密度的单位，并能进行单位之间的换算。

4、m-v 图像的理解。

5、理解密度表示物质的特性。

6、根据公式ρ=m/V 熟练完成物质的密度，物体的质量和体积的计算。

过程与方法 7、应用密度知识鉴别物质，认识控制变量的方法.
情感态度 价值观
8、通过对未知矿石的鉴别，感悟物理与社会的联系。

答案：ρ=m/V
学习要求：理解密度公式。

练习2
1、对密度公式ρ=m/V的正确理解是（）D
A、物体的密度与质量成正比。

B、物体的密度与体积成正比。

C、不同物质组成的物体质量与体积的比值是相同的。

D、同种物质组成的物体质量与体积的比值是一个定值。

2、因为密度，质量和体积的关系式为ρ=m/V，所以（）D
A、对于不同的物质，m越大，ρ越大。

B、对于同一种物质，ρ与v成反比。

C、对于同一种物质，ρ与m成正比。

D、以上说法均不对。

3、两个金属块，甲的体积是乙体积的二分之一，而乙的质量是甲质量的3倍，那么甲乙的
密度之比为（）B
A、3:2
B、2:3
C、6:1
D、1:6
目标3：知道密度的单位，并能对单位进行换算。

例题：水的密度为1.0×103kg/m3 ，读作，它表示的物理意义是。

合为克/厘米3
答案：1.0×103千克每立方米；每一立方米水的质量为1.0×103千克。

1.0
学习要求：知道密度的单位以及所表示的物理意义，并能进行单位间的换算。

练习3
1、水结成冰以后密度为0.9×103kg/m3，读作，它表示。

0.9×103千克每立方米；每一立方米冰的质量为0.9×103千克。

1、一块砖的密度是1.5克/厘米3，即为千克/米3。

1.5×103
2、将质量为340克的某种液体倒入量筒中，测出它的体积为25毫升，这种液体的密度为
千克/米3 13.6×103
3、将质量为90克得某种液体，倒入容积为100毫升的容器中，刚好盛满，这种液体的的密度为克/厘米3，合千克/米3 0.9；0.9×103
目标4：m-v图像的理解。

例题：分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图1所示，由图可知
A、a物质的密度最大
B、c物质的密度最大
C、b物质的密度是2×103kg/m3
D、条件不足，无法判断
答案：A
学习要求：能理解m-v图像，并能通过图像判断物质密度的大小。

练习4
1、如图所示是两种物质的质量和体积之间的关系图线，试回答下面的问题：
（1）甲物质的密度为________克/厘米3
（2）两种物质的密度相比较，ρ甲_______ρ乙
a
V/m3 m/×103kg
1 2 3 4
1
2
3
4
b
c
例题
2、 如图所示是某种物质质量和体积关系的图像，由图像可知，这种物质的密度为
kg/m 3
1000
3、小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,做出了如图所示的图象。

根据图象提供
的信息,以下 说法错误的是( A ) A.物质的质量跟体积的比值与质量有关 B.物质的质量跟体积的比值与体积无关 C.同种物质的质量跟体积的比值相同 D.不同物质的质量跟体积的比值不同
目标5：理解密度表示物质的特性。

例题：某金属的质量为m ，体积为v ，密度为ρ,现使金属块的质量为3m ，则下列说法中正确的是（ ）
A 、 体积为V ,密度为3ρ.
B 、 体积为V/3,密度为ρ.
C 、 体积为V ,密度为ρ/3.
D 、 体积为3V ,密度为ρ. 答案：D
学习 要求：理解密度表示物质的特性，只与物质的种类有关。

练习5
1、物质的密度与物体的质量、体积大小 （选填“无关”或“有关”），密度表示了物质本身的一种 。

无关；特性
2、一根木棒，密度为0.6×103千克/米3
，质量为1.8千克。

锯掉1/3，剩余木棒的质量为
千克，密度为 千克/米3 1.2；0.6×103
3、下列关于密度的说法中，不正确的是（ ） D
A 、同种物质制成的不同物体，它们的质量与体积成正比。

B 、体积相同的不同物质制成的物体，密度大的质量也大。

C 、不同物体，质量大的密度也大。

D 、同种物质制成的不同物体，质量不等但密度相等。

目标6：根据公式ρ=m/V 熟练完成物质的密度，物体的质量和体积的计算。

例题：能装800克酒精的瓶子用来装水，能装 千克，如果用来装汽油，能装 千
克。

（已知酒精的密度为0.8×103kg ／m 3，，汽油的密度为0.7×103kg ／m 3，
） 答案：1；0.7
学习要求：根据公式计算物质的密度，物体的质量和物体的体积，
4 3 2 1 20
15
10 5 V /m 3
m /×103kg
第2题图 第3题图 第1题图
练习7
1、某种液体的质量为0.96千克，其体积为1.2分米3，则它的密度为kg／m3，
20厘米3的该液体的质量为千克。

0.8×103；0.016
2、需要100克的酒精，用量筒应量取毫升的酒精。

125
3、一只容积为1.25升的饮料瓶可装纯水千克或酒精千克。

1.25；1
目标7：应用密度知识鉴别物质，认识控制变量的方法.
例题：有一个铜球，质量为89千克，体积为12分米3，下列说法正确的是（）
A、铜球是实心的。

B、铜球是实心的，空心部分容积无法计算。

C、铜球是空心的，空心部分容积为2×10-3米3。

D、铜球是空心的，空心部分容积为8.9×10-3米3。

答案：D
练习7
1、质量为7.8千克的铁球，体积为1.5×10-3米3。

（铁的密度为7.8×103千克/米3）
请用三种方法计算说明铁球是空心的。

ρ=m/V=5.2×103千克/米3
m =ρV = 11.7千克
V =m/ρ=1.0×10-3米3
是空心的
2、某铜制机件的质量为0.445千克，如改用铝制品质量可减少多少？
0.31千克
3、体育课用的实心球体积为0.6分米3，质量是4.2千克，问这种球是铅做的吗？
（铅的密度为11.3×103千克/米3）
ρ=m/V=7.0×103千克/米3
m =ρV = 6.78千克
V =m/ρ=0.37分米3
不是用铅做的
综合练习：
1、一个瓶子最多能装2kg的水。

求：(1)该瓶子的容积；(2)用该瓶子装食用油，最多能装多少千克。

(ρ水=1.0×l03kg／m3，ρ油=0.9×l03kg／m3)
（1）2×10－3m3（2）1.8K g
学习要求：能根据密度公式计算物质的体积，并能根据体积相同计算物体的质量。

2、一只瓶子的质量为0.2千克，装满水的总质量为0.7千克，把水倒掉，在瓶子里装满另一种液体时，总质量为0.6千克，求这种液体的密度。

0.8×103m3
学习要求：应用密度公式熟练计算物体的密度。

3、一个瓶子装满水后称得瓶子和水的总质量为500克，若在瓶中投入金属颗粒若干，称得
溢水的质量为100克，此时剩余水，瓶以及金属颗粒的总质量为670克。

求：
（1）金属块的体积；100
（2）金属块的质量； 270
（3）金属块的密度； 2.7×103m3
学习要求：利用密度公式计算出体积和质量。

拓展提高：
1．把一个小球轻轻放入盛满水的容器中，溢出100g水，则小
球的质量（）C
A、一定等于100g
B、大于或等于100g
C、小于或等于100g
D、一定大于100g
学习要求：根据密度知识分析实际问题。

2. 物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋
入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。

看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。

为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。

（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。

（33
（4）分析上述实验数据后回答：猜想 1 （选填“正确”或“错误”）；猜想 2 （选填“正确”或“错误”）。

你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是。

（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？
答案：22、错误；错误；乒乓球的密度比米小；将密度不同的物体分离
初中物理学习目标细化与练习设置
配套练习
目标1：知道试验目的和器材
例题：现有如下器材：天平、砝码、刻度尺、烧杯、水，设计一个测量正方体金属块密度的
可行方案，要求写出：
(1)实验原理是：___________.
(2)选用的器材：___________.
(3)设计方案中应测出的物理量是：_______.
答案：(1)ρ=m/V
(2)天平、砝码、刻度尺
(3)用天平测出糖块质量m ，用刻度尺测出糖块边长L .
学习要求：知道测定物质密度的原理，并能根据此原理选择合适的器材进行试验。

练习1：
1、.要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度. 质量 体积 ρ=m/V
2、在测定物质密度的式样中，可以用____测量质量，液体和形状不规则的固体体积可以用____或____测量. 天平 量筒 量杯
3、学校实验小组同学要测一小块砖的密度．所用器材有：天平(砝码)、量筒、水、细线．
(1)写出实验原理_______________________；
(2)请你用画简图的方法描述实验过程；____________________________
年 级
八年级 知识内容
测定物质的密度 知识点 测定物质的密度
目标细化 知识与技能 1、知道实验目的和器材。

2、学会选择合适的实验器材测定物体的体积。

3、会测定物质密度的实验步骤。

过程与方法 4、通过对不同的固体：规则和不规则；溶于水和不溶于水设计不同
实验方案，在交流中比较各种方法，感受过程和方法的多样性。

情感态
度价值
观
5、在测定物质密度实验中养成实事求是的科学态度，尊重实验事实。

目标2：学会选择合适的实验器材测定物质的密度。

例题：小明带回了一块火山熔岩样品．用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图甲所示，样石质量为_______g ．用量筒测出样石的体积如图乙所示，
体积为_______cm 3，则样石的密度为_______g ／cm 3．
答案：52.4 、20 、 2.62
学习要求：能运用合适的实验器材测定固体以及液体的密度。

练习2：
1. 测盐水的密度实验时，除了盐水，还需要的器材有____、____、____，实验中直接测量
的数据是_______、_______、_______，测量结果是____.
答案：天平 量筒 烧杯 烧杯和盐水的总质量m 1 烧杯和剩余盐水m 2
量筒中盐水的体积V ρ=(m 1-m 2)/V
2．小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。

在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调。

然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，寿山石的质量为 g ，再用量杯测出它的体积为20cm 3，则寿山石的密度是 g/cm 3。

右 52.4 2.62
3．.如图所示，量筒的最大量程是____cm 3最小刻度是____cm 3,水的体积是______ cm 3，物体的体积是____.图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g ，此物体的密度是____ g/cm 3，合____kg/m 3. 50 2 30 10 cm 3 77 7.7 7.7×103
目标3：知道测定物质密度的实验步骤。

例题：下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序
号排列出来._______
A.将m 、V 代入ρ=m/V 中，算出铁块密度
B.将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V 2
图甲 图乙 1 0 2 3 4 5g 50g
C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1
D.用天平称出铁块的质量m
E.根据V1V2数据算出铁块的体积V
答案：DCBEA
学习要求：知道测定固体和液体密度的正确实验步骤。

练习3：
1．为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：_______.(2)(1)(5)(4)(3)（1）用天平称出烧杯和液体的总质量.
（2）调节天平使天平平衡.
（3）用公式ρ=m/V计算出液体的密度.
（4）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量.
（5）将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积.
2．同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：
A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.
C．把天平放在水平桌面上．
D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.
E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
正确的实验操作顺序是 (只填字母序号). CBDEA
3．在“用天平和量筒测定玉米油的密度”实验中，有以下实验步骤：
A．用天平称出空烧杯的质量m
B．把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
C．往烧杯中倒入适量的玉米油，用天平称出烧杯和玉米油的总质量m2
D．把烧杯中的玉米油倒入量筒中一部分，记下量筒中玉米油的体积v1
E．根据测得的数据求出玉米油的密度；
F．用天平称出烧杯和杯中剩下的玉米油的质量m3
为了减少测量误差，你认为必需的实验步骤及合理的顺序是BCDFE
目标4：通过对不同的固体：规则和不规则；溶于水和不溶于水设计不同实验方案，在交流中比较各种方法，感受过程和方法的多样性。

例题：小刚想了解花生油的密度：
⑴小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是________的.对
(2)在调节天平平衡时发现指针指在分度盘如图1甲的位置，他应该将平衡螺母向移动.左
图1甲
图1乙
(3)用天平测出烧杯和花生油的总质量为150g ，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩
余花生油和烧杯的质量为106.8g ，读出量筒中花生油的体积，如图1乙甲所示，最后算出花生油的密度，请你将测得的结果填入下表. 烧杯和花生油的总质量（g ） 烧杯和剩余花生油的质量（g ） 花生油的质 量（g ） 量筒中花生油的体积(cm 3) 花生油的
密度(g/
cm 3)
150 106.8
学习要求：通过对各种不同物质密度的测定感受过程和方法的多样性。

练习4
1. 下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m 2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V 1，根据他的设计，回答下面的问题：
（1）按该实验方案进行测量，食用油密度的表达式是 ，上述实验方案存在的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要原因 。

（2）请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表，并将图21中实验的数据及测量结果填入表中对应的下一行。

烧杯和食用油的总质量/g
33.3
答案：
（1）ρ＝（m2-m1）/V1;实验中未能将所有液体倒入到量筒中，导致所测油的体积偏小而使误差偏大
（2）如下表
烧杯和花生油的总质量（g ） 烧杯和剩余花生油的质量（g ） 花生油的质 量（g ） 量筒中花生油的体积(cm 3) 花生油的密度(g/ cm 3) 150 106.8 43.2 54 0.8
2．红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法。

（1)小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应。

天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块红薯的质量为g。

小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为kg/m3。

(2)小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验,估计到红薯的密度比水大不了多少。

于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度。

他的方法步骤是：。

学习要求：测定密度比水小的物质的密度。

目标5：在测定实验中养成实事求是的科学态度，尊重实验事实。

综合练习
1、同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：
A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.
C．把天平放在水平桌面上．
D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.
E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
⑴正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).
⑵在调节天平时，发现指针位置如
图甲所示，此时应将平衡螺母向调
(选填“左”或“右”)．
⑶用调节好的天平称小矿石的质量.
天平平衡时,放在右盘中的砝码和
游码的位置如图乙所示；量筒量出
小矿石的体积如图14丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ= kg/m3．
⑷实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给
她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.
答案：⑴CBDEA等⑵左⑶3.1×103
⑷①将小矿石慢慢浸没盛满水的溢水杯中,同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水;
用天平测出溢出水的质量m排.
②利用V石＝V排＝ m排 /ρ水得出小矿石的体积
学习要求：综合运用密度原理测定物质的密度，并能间接测定物体的体积。

拓展提高
1.小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量m1；
②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；
③用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；
④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。

（1）指出小明操作中的不规范
之处：。

（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。

请
根据图15中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。

（3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。

答案：（1）将潮湿的软木塞直接放在天平上称量
（2）400 16 0.15
（3）将吸水性物质放入水中，吸足水后，再放入装有水的量筒中测出体积
学习要求：掌握密度小于水的物体如何使用排水法测其体积；及密度的相关计算。