初中人教版初三九年级化学 二氧化碳的性质 名师教学PPT课件

四、教学过程
4 资料卡片， “温室效应”
板书设计
课题3 二氧化碳的性质
物理性质
无色、无味、气态、 能溶于水、 密度比空气大
VS
化学性质
1.不燃烧也不支持燃烧 2.能使澄清石灰水变浑浊 3.能与水反应 H2O+CO2=H2CO3
课堂小结 巩固练习
学生总结， 当堂检测 反馈课堂
五、教学反思
巧用视频 优化课堂
和制备是培养学生探究能力和解决问题能力的重 要知识载体之一，联系生活实际的重要纽带。
学情分析
知识层面
知道二氧化碳 能使澄清石灰 水变浑浊，但 对于碳酸饮料 中产生的气体 性质并不完全 清楚
能力层面
具备了一定的 实验技能在实 验设计和分析 等方面仍需提 高。
心理层面
学生有强 烈的好奇 心和探究 欲
二、教学目标及教学重难点 教学目标 教学重难点
创新设计 点亮思维
问题探究 以学生为主体
生活化学 节约环保
二氧化碳的性质探究
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUER
石河子第十一中学 董瑞业
目录
2 3
4 5
01
教学分析
1.说教材
2.说学情02来自教学设计1.教学目标
2.教学重难点
3.教法和学法
03 教学过程
一、教学分析
教材分析
学情分析
教材分析
★教材所处的地位和作用
选自人教版第六单元课题3 二氧化碳的性质 CO2是初中化学教学的重要物质之一，其性质
教学重难点
教学 重点
教学 难点
三、教法学法分析
归纳 总结
四、教学过程
创设情境，实验 引入
小实验
联系生活，
观察总结，CO2 的物理性质
动手操作，探究 CO2的性质
小实验
得出结论：C O2能溶于水
3 小组合作，
探究CO2的 化学性质
通过一整套装置将二氧化碳的性质一起 探究，通过澄清石灰水来证明二氧化碳能 使澄清石灰水变浑浊，这也是初中化学检 验二氧化碳的唯一方法。后面二氧化碳通 过紫色石蕊溶液证明二氧化碳溶于水后生 成的碳酸使紫色石蕊溶液变红。最后将 二氧化碳导入放有阶梯蜡烛的烧杯中，证明二氧化碳的密度比空气大和不能燃 烧以及不支持燃烧的性质。
教学目标
知识与技能
知道碳酸饮料中产生的气体是CO2
能描述CO2的物理和化学性质，并能用化学 用语表示
过程与方法
情感态度 与价值观
通过实验探究，学会归纳总结和分析的能力 在教师引导下，通过小组合作讨论设计实验方 案并完成实验
体验探究的快乐，养成敢于质疑敢于探究的精神 养成节约意识，形成化学与生活息息相关的认识