提高农村小学生作文能力的三点做法

提高农村小学生作文能力的三点做法
每逢老师布置作文，农村学生大多就像着魔似的，“抓头皮，咬笔头，看窗外，敲头，看天花板”等等，形态各异，无精打采。

说到底就是学生没有写作素材，没有内容可写惹的祸。

下面是我认为提高农村小学生作文能力的三点看法：
一、教会积累作文素材
怎样积累作文素材呢？就是从生活中寻找题材，就是把自己平时看到的、想到的、听到的内容，及时记录下来。

即把看、听、想的内容用自己的语言描述出来，写成一篇小小作文或是一段话也可以。

学生积累的材料越多，作文时，就有材料可写啦，就能解决学生的“无米之炊”。

如，上学风景，身边的故事，家乡习俗，农家节日庆贺，农活情景等等，都可以有意识地采集，让学生表达出自己的所见所闻，久而久之材料就形成了。

二、启发学生大胆想象
作文的创造离不开想象，创造必须以想象为基础，想象力是一种富有创造性的认识能力。

在农村小学作文教学中，启发学生展开想象是提高学生作文的一条有效途径。

立足用好教材，吃透教材。

我们在每次备课和课堂教学中应该合理安排，针对性的想象训练，发展学生的创造想象能力，特别在习作教学里要善于引导，启发学生展开想象的翅膀。

三、用好读书课做好读书笔记
我们现在每个星期安排了一节读书课，目的是让学生通过读书阅读来积累好词好句，积累写作素材，丰富想象。

学校的阅览室是学生读书的天地，我们教师每节课都要做好推荐作用，让学生有目的地去读书，有目的地去吸收。

做到读一次收获一次，提高一次。