千米的认识-西南师大版二年级数学下册教案

千米的认识-西南师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.掌握千米的概念和读法。

2.认识千米的符号“km”，并能写出1km、2km等。

3.能够运用千米测量路程长度，掌握使用千米表示路程长度的方法。

二、教学重难点
1.教学重点：认识千米的概念，掌握使用千米表示路程长度的方法。

2.教学难点：灵活运用千米测量路程长度。

三、教学过程
1.导入环节
1.教师自我介绍，并简要介绍本节课的内容。

2.让学生想一想，距离测量一般使用什么单位？
2.新课讲解
1.教师出示一条标有“东京——上海，1100km”的标语，引导学生认识千米和其读法。

2.让学生看一看，1km、2km、3km应该怎么写？
3.通过举例，让学生掌握千米的符号“km”，并能写出1km、2km等。

4.教师出示一幅带刻度的直尺或尺子，让学生借助其来感受不同距离的长度。

3.练习与检测
1.出示一张地图，让学生按照地图的线路长度填写出不同的路程长度。

2.出示若干张图片，让学生根据图片中的不同路线长度写出相应的千米数。

3.小组内小比赛：给出两个点，要求学生通过测量出它们之间的距离，然后写出它们之间的千米数。

4.归纳总结
1.让学生回顾本节课所学习的内容，简单概括一下千米的使用方法。

2.提醒学生：在日常生活中，应该如何运用千米单位测量路程长度？
5.课堂作业
在家中附近测量一条路的长度，写出这条路的千米数，并写一篇50字以上的文章，谈一谈自己发现和在这个过程中学到的东西。

四、教学反思
在本节课中，我通过举例、练习和小比赛等方式，帮助学生掌握了千米的概念和使用方法。

同时，我也提醒学生在日常生活中应该如何灵活运用千米单位来测量路程长度。

课堂上，学生们的参与度较高，但也存在一些不足之处，比如有些同学的千米数写得不够准确，需要在后续的教学中加以弥补。

总之，我会继续努力改进自己的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。