利用信息技术教育手段促进教学质量提高的研究

利用信息技术教育手段促进教学质量提
高的研究
[摘要]21世纪已经全面进入了信息化的时代，出现了很多的变化，这些在不
断的改变着人类的生活，信息化的技术，多媒体技术成为了教育教育的一个有力
的手段，一个好的教学模式，这些技术不断地运用在教学上，在小学语文的运用
上能让学生更直观，更清楚，提高了教学质量。

[关键词]信息技术，提高，教学质量
信息技术与教学质量的结合，实际上就是用信息技术来解决教学中的一些问题，通过信息技术与教学的有效整合，可以提高学生学习的兴趣，激发特别是加
入了文字，图像，声音，动画等多种功能，让课文中人、物变得栩栩如生，学生
的学习兴趣更高，学生有了兴趣，那学习的效率就更高，那对知识的掌握程度就
更好，接收率也更高。

一、信息技术激发情境，激发学生的学习兴趣
《课程标准》指出：课程内容既要反映社会的需要，语文学科的特征，也要
符合学生的认知规律。

课程内容要贴近学生的生活，有利于学生思考和探索。

内
容要有层次和多样性，以此满足不同学生的不同需求。

以前的教学，只是单纯得
用一本语文课本，学生也只需要把语文书上的内容掌握就好，没有让学生提高语
文素养，对于那些晦涩难懂的知识只是单纯的通过老师的讲解学生反而理解不到，但是现在自从把信息技术运用到教学里，那些难懂的知识我们可以通过图片，动
画的方式以直观的形式让学生更好的理解，比如一年级的学生由于年龄小，比较
好动，注意力难于长时间的集中，生字教学又是一个比较枯燥的内容，这时候我
们就可以利用多媒体技术，创设生动的童话情境，把新授生字变成一个个生动的
生字宝宝，这些字宝宝找不到自己家了，如果你能根据门牌数帮他找到家，它就
能与你成为好朋友，生动的情境，好听的音乐，激发了学生的学习兴趣，为识字
打下了良好的基础。

二、信息技术，优化课堂教学
（一）利用信息技术，突破重点，难点
课堂教学要完成得好，就需要解决“突出重点”，“突破难点”，只有这个
完成得好才能把所学的知识掌握好，以前的教学面对这些问题只是单纯的用讲解法，一遍一遍的重复地讲，可是学生往往接收的较少，可是现在有了信息技术，
信息技术和教学的有机整合，将那些难以直观表达的问题通过视频，动画等技术，让学生直观的面对这些问题，做到了很好的结合，这是教育的一大进步。

（二）借助信息技术，培养学生能力
新课改以后，学生的能力要逐步的培养起来，爱因斯坦曾经说过一句话，想
象力比知识更重要，人所学的知识有限，可是人的想象力却是无限的，以前由于
生活范围的有限，很多学生所能想象的东西有限，最直接的就是学生得写作无话
可说，这时我们可以用信息技术提供丰富的图文声像的辅助材料，让学生能受到
启发，能有发现美的眼睛，增强了学生的想象力和感知力。

三、利用信息技术，提高学生的语文素养
语文素养是2000年修订版提出的一个概念。

过去提“语文能力”，“课程
标准”改成了“语文素养”。

这里的语文素养包括语言的积累，语感，思维，比
如我们将某个著名的地方，台湾的《日月潭》这个地方离我们很遥远，学生仅仅
通过语言文字了解日月潭的美是不够的，这时候我们可以借助信息技术把日月潭
的信息资料制作成视频。

在上课的时候观看，学生就可以很直观的知道为什么会
把它叫做日月潭，更加深了认识。

信息技术与教学的有机整合，优化了学习的过程，为学生打开了一扇知识的窗，学生通过这扇窗了解了很多知识，开阔了视野，大大提高了学习的有效性。

不得不说这是一个大的飞跃。

参考文献：
[1]巢宗祺，语文课程标准，人民教育出版社
[2]科学时代下半月，2014年5期慰拿锭击戊媚圾宁齿津扭贞撂延艾助蓝练汀触贞巢愈敌衍烂爹咒夸蔗圭攒延枝暮骇偶澡宙。