小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》

小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》
一、活动目标
1.了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿关爱小动物的情感。

2.通过模仿小青蛙的动作，锻炼幼儿的协调能力和身体柔韧性。

3.培养幼儿的团队协作精神和遵守规则意识。

二、活动重难点
1.重点：模仿小青蛙的动作，体验小青蛙的生活。

2.难点：培养幼儿的团队协作精神和遵守规则意识。

三、活动准备
1.教具：小青蛙图片、头饰、音乐《小青蛙呱呱呱》。

2.环境布置：模拟小河、荷叶等场景。

四、活动过程
（一）导入部分
1.教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。

2.教师播放音乐《小青蛙呱呱呱》，让幼儿感受音乐的节奏。

（二）基本部分
1.教师带领幼儿模仿小青蛙的动作，如跳跃、游泳、捉虫等。

2.教师组织幼儿进行“小青蛙捉虫”游戏，培养幼儿的团队协作
精神。

3.教师引导幼儿讨论如何保护小青蛙，让幼儿了解保护环境的重
要性。

（三）拓展部分
1.教师组织幼儿进行“小青蛙找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会交流与合作。

2.教师邀请家长参与活动，共同体验小青蛙的生活。

（四）结束部分
2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次健康活动。

五、教学反思
1.活动设计合理，环节紧凑，幼儿参与度高。

通过模仿小青蛙的动作，幼儿锻炼了身体，培养了协调能力和身体柔韧性。

2.游戏环节设置得当，既培养了幼儿的团队协作精神，又让幼儿在游戏中学会交流与合作。

3.在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

4.家长的参与让活动更加丰富，幼儿在家庭和学校的共同关爱下，更加珍惜小青蛙，增强环保意识。

5.本次活动让我认识到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和发展需求，创设有趣、有益的活动，让幼儿在愉悦的氛围中健康成长。

6.在今后的教学中，我将继续努力，关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中获得成长。

通过本次健康活动，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了关爱小动物、保护环境的意识。

作为教师，我们要时刻关注幼儿的成长，为他们创造一个温馨、和谐、充满爱的环境。

重难点补充：
一、活动重点
1.模仿小青蛙的动作：教师可以通过分解动作，如“小青蛙的跳跃是怎么样的？膝盖弯曲，然后轻轻跳起，就像这样。

”让孩子们跟随示范一起做。

2.游戏中的团队协作：教师可以说，“小青蛙们，我们一起来捉虫吧！每个人都要找到自己的角色哦，有的捉虫，有的保护同伴。

”
二、活动难点
1.遵守规则意识的培养：教师可以设置简单的规则，比如“捉虫时不能推挤，要排队等候”，并通过游戏中的角色扮演来强调这些规则。

2.表达保护小青蛙的想法：教师可以引导幼儿思考，“我们为什么要保护小青蛙呢？”并鼓励他们表达自己的想法。

教学过程补充：
（一）导入部分
教师：“小朋友们，你们知道小青蛙是怎么叫的吗？”（孩子们回答），“对，就是‘呱呱呱’！今天我们要来学习小青蛙的一些有趣动作，还要玩一个关于小青蛙的游戏。

”
（二）基本部分
1.教师示范小青蛙的跳跃动作，并引导孩子跟随：“好，小青蛙们，跟我一起来跳吧！记得膝盖要弯曲哦。

”
2.在“小青蛙捉虫”游戏中，教师：“小青蛙们，捉虫时要排队哦，
一个接一个，不要挤，我们都是好朋友。

”
（三）拓展部分
1.教师组织“小青蛙找朋友”游戏，引导孩子交流：“小青蛙A，你想找谁做朋友呢？你可以去问问小青蛙B愿不愿意和你一起玩。

”
2.邀请家长参与：“家长们，我们也来扮演荷叶，让小青蛙们跳到我们的荷叶上休息吧。

”
（四）结束部分
注意事项：
1.注意观察每个孩子的动作发展水平，对动作能力较弱的幼儿给予个别指导，鼓励他们积极参与。

2.考虑到孩子们的注意力集中时间有限，活动设计要简短有趣，避免长时间集中一个活动让孩子感到疲劳。

3.对于遵守规则有困难的幼儿，要用耐心和正面的语言引导，避免批评和责备，增强他们的自信心。

4.针对不同孩子的语言表达能力，教师应提供不同层次的表达机会，让每个孩子都有机会发言。

5.教学中应注重个体差异，鼓励每个孩子按照自己的节奏学习，不强求统一标准。

6.家长的参与可以增加活动的互动性和趣味性，但在活动设计中要考虑到家长的不同参与程度和时间安排。