人教版四年级语文下册第二十一课乡下人家练习题

人教版四年级语文下册第二十一课乡下人家练习题【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。

fēnɡ qùzhuānɡ shìtǎnɡ ruòdǎo yī
ɡuī cháo hé xiédú tèwū yán
2.形近字组词。

棚耸眠辛
绷聋眼幸
3.写出下列词语的近义词。

独特——朴素——
华丽——和谐——
【句段集锦】
改写句子。

1、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

改为“被”字句
_____________________________
2、雄鸡走过来。

扩句，至少扩两处。

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【课文链接】
本文的写作顺序是什么?
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一、读拼音，写词语。

fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī
ɡuī cháo hé xié dú tè wū yán
二、形近字组词。

棚耸眠辛
绷聋眼幸
三、写出下列词语的近义词。

独特——朴素——华丽——和谐——
四、改写句子。

1他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

改为“被”字句
_____________________________________________________________________ 2雄鸡走过来。

扩句，至少扩两处。

五、我能很快地在字典中找到这些字的意思。

六、我能照样子写词语。

绿油油
甜甜蜜蜜
七、选择正确的关联词语填空。

虽然……但是…… 即使……也…… 如果……就……
A. 附近的石头上有妇女在捣衣，它们从不吃惊。

B.乡下人家，住着小小的房屋，总爱在房前屋后种些东西。

C. 附近的石头上有妇女在捣衣，它们吃惊地跑开。

八、读一读，比一比。

A.秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。

B.秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。

我喜欢第句，我知道这是写法，这样写的好处是
九、我知道文章的中心句是哪一句，我会把它写在下面的横线上。

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十、阅读：
一
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

1.“他们”指——“它们”指——
2.填空。

的红霞的微风
地吃起来的田园风景画
3. “向晚”的“向”的意思是
A.对着
B. 将近
C. 向来
4.“天高地阔”在这里的意思是
A.吃得很多
B. 吃的时间很长
C. 吃的地方很开阔
5.这段文字描写的就像幅图画，请给这幅图画命名为――――
6.读了这段话，你体会到——
二
乡村大道
郭小川
一
乡村大道呵，好像一座座无始无终的长桥!
从我们的脚下，通向遥远又遥远的天地之交;
那两道长城般的高树呀，排开了绿野上的万顷波涛。

哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦!
所有的城市、乡村，山村、平原，都叫它串成珠宝;
这一串串珠宝交错相连，便把我们的锦绣江山缔造!
二
乡村大道呵，也好像一条条险峻的黄河!
每一条的河身，至少有九曲十八折;
而每一曲、每一折呀，都常常遇到突起的。

哦，乡村大道，又好像一道道干涸的沟壑!
那上面的大舌头和乱草呵，比黄河的浪涛还要多;
古往今来的旅人哟，谁不受够了它们的颠簸!
三
乡村大道呵，我生之初便在它上面匍匐，
当我脱离了娘怀，也还不得不在上面学步;
假如我不曾在上面匍匐学步，也许至今还是个侏儒。

哦，乡村大道，所有的山珍土产都得从此上路，
所有的英雄儿女，都得在这上面出出入入;
凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死峡谷。

四
乡村大道呵，我爱你的长远和宽阔，
也不能不爱你的险峻和你那突起的;
如果只会在花砖地上旋舞，那还算什么伟大的生活!
哦，乡材大道，我爱你的明亮和丰沃，
也不能不爱你的坎坎坷坷、曲曲折折;
不经过这样的山山水水，黄金的世界怎会开拓!
1文中把“乡村大道”比作_______、________、_________ 、___________。

2文中哪一段是写“我”在农村的生活?
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2.写话：
你了解农村吗?请把你知道的乡下美景写成一篇优美的文章。

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三
乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐树。

梧桐树枝连枝，叶盖着叶，向绿色
的长廊。

小河两岸，是成行的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶绿绿的。

山坡上，松树和柏树高
大挺拔拨，枝繁叶茂。

农家小院里种植着果树：有梅子、李树、桃树、杏树……春未末
夏初，各种果树舒展枝叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映印在浓浓的绿阴之中。

1.选择文中正确的字。

2.短文是围绕“—————————————”这句话来写的。

3.作者依次对公路两旁、--------、--------、---------的各种树进行了具体的描写。

一读课题，眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。

本文正
如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时
令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌
声甜蜜进入梦乡……这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人;
仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在与
乡下人家促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏
秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的
乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自
己生活的美好品质。

作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上
大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生
活的感情。

选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者
对乡村生活的向往，对生活的热爱之情;二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平
凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

1、认识5个生字，会写14个生字。

正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前
屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发
情感的表达方法。

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感谢您的阅读，祝您生活愉快。