新人教版部编本2019年六年级语文上册教学计划附教学进度安排 2019年六年级语文上册人教版

新人教版部编本2019年六年级语文上册教学计划附教学进度安排2019年六年级语文
上册人教版
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划为了能按质按时的完成半学期的教育教学工作，现对本册教材进行详细分析，结合本班实际，对本学期教学工作作如下计划：
一、教材分析1、基本结构：
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。

其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料
袋”三次，安排“阅读链接”四次。

“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。

全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。

一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；
第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写180个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；
同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。

为便于识字，课文中的生字注本音；
一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）加强语文学习与生活实际的联系二、教学总目标：
（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。

其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到
“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。

也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

（二）过程与方法：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

三、教学重难点：
1、朗读的内容要求：
1）由课文延伸到各种读物；
2）默读的重点在逐步提高默读的速度；
3）略读和浏览的重点在于由初步学会，到熟练运用这两种方法扩大阅读范围，拓展自己的视野；
4）要学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

2、阅读能力训练点的衔接重点在：
1）由揣摩文章的表达顺序，2）理清思路、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；
3）由体会作者的思想感情，到对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题；
4）由初步领会文章基本的表达方法，到了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5）对于不同的文体，重点在于阅读范围的扩展，由叙事性
作品及说明性文章，扩展到阅读文学作品、科技作品、简单的议论文和浅易文言文，6）阅读注重培养学生自我阅读的主体意识以及相互之间的交流。

四、本班学生情况分析。

全班学生共XX人，其中男生XX人，女生XX人。

从上学期了解的情况来看，学生成绩两极分化严重，中等偏下的成绩人数较多。

方锦、张鑫、林莉莉等同学需要师生的辅导与帮助才能较好地学习。

在新学期的语文教学中，将有的放矢地分层教学，努力提高语文成绩。

五、教学措施：
1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3.继续抓好学生默读、、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。

加大阅读，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读力，从而进一步提高学生的习作水平。

5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中
理解课文内容。

在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；
注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。

在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6.明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；
既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。

平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。

作为毕业班的语文教师，应该投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成效！六、、后进生辅导、转化措施。

1、弄清“后进生”的形成原因每个后进生形成的原因都很复杂，工作之前，我对后进生进行调查、摸底，弄清形成的原因，对症下药，收到了一定的成效。

例如：郑志峰同学家长工
作较忙，无暇管教，所以经常没按时完成作业。

对此，我经常找其谈心，让他学习有责任心，能做到按时完成作业。

2、改进课堂教学，提高差生的兴趣。

学习成绩反映了学习兴趣。

学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。

因此我在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。

如：林静同学作业完成字迹工整，我就给以表扬，增加她的自信心，让她自己从心理上觉得进步，会学好的。

她的学习兴趣也就渐渐地提高了。

3．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

4．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

5．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

七、教学进度安排周次日期教学内容节次第1周9月2日—9月6日开学第一课1、草原2、丁香结6第2周9月9日—9月12日3、古诗词三首4*、花之歌习作：变形记5第3周9月16日—9月20日语文园地第一单元测试5、七律.长征6第4周9月23日—9月27日6、狼牙山五壮士7、开国大曲8*灯光口语交际：演讲6第5周9月29日—9月30日习作：多彩的活动语文园地2第6周10月8日—10月11日第二单元检测9、竹节人10、宇宙生命之谜5第7周10月14日—10月18日11*故宫博物院习作：
让生活更美好语文园地6第8周10月21日—10月25日12、桥13、穷人14*在柏林口语交际：请你支持我6第9周10月28日—11月1日习作：笔尖流出的故事语文园地快乐读书吧15、夏天里的成长6第10周11月4日—11月8日16、盼习作例文：爸爸的计划、小站习作：围绕中心意思写6第11周11月11日—11月15日17、古诗三首18、只有一个地球19*三黑和土地6第12周11月18日—11月22日20*青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地6第13周11月25日—11月29日21、文言文二则22、月光曲23*京剧趣谈口语交际：聊聊书法6第14周12月2日—12月6日习作：我的拿手好戏语文园地24、少年闰土6第15周12月9日
—12月13日25、好的故事26*我的伯父鲁迅先生27*有的人——纪念鲁迅先生6第16周12月16日—12月20日习作：有你，真好语文园地综合复习6第17周12月23日—12月27日综合复习6第18周12月30日—1月3日综合复习5第19周1月6日—1月10日综合复习6第20周1月13日—1月17日综合复习、期末检测6。