大学生思想政治教育和心理健康教育的有机结合方法

大学生思想政治教育和心理健康教育的有机结合方法
本篇文章针对大学生思政教育和心理健康教育的必要性进行分析，同时对推动大学生思政教
育与心理健康教育相互结合的措施进行叙述，以供参考。

关键词：大学生；思想政治教育；心理健康教育；有机结合
伴随社会的不断发展，给高校教育带来一些活力的同时，也造成高校大学生面对着巨大的思
想冲击，大学生的心理健康也遭受了更大的挑战。

如果要推动学生综合、健康的发展，就务
必要强化大学生思政教育和心理心理健康教育的相互融合，进而给社会培育能够顺应社会发
展的人才。

一、大学生思政教学和心理健康教学结合的必要性
思政教学是根据我国所制定的教育方针，将培育与创造社会事业建设者与接班人作为最终目的，该工作的重心就是对大学生展开思政教学、意识形态的作用和社会认知的改变，引导其
社会行为。

心理健康教学就是借助心理学的相关知识和方式技术，对大学生做和合理的心理
干预，通常所涉及有认知上的引导、情感上的沟通以及行为上的锻炼。

在人才培育上这二者
有着一样的地方，心理健康教学的主要目的让学生形成崇高的道德素质与建立牢固的理想信
念这些，其存在的相同之处就是帮助学生养成健康与崇高的品格，让其变成能够适应社会不
断的发展的实用性人才。

就当下国家高校的情况来说，一些高校并未配备相应的专职或是专
业的心理健康老师，一般都是由思政老师或是各个学生工作者来实施教学的。

这就造成在实
践教学期间，大学生实际的心理健康教学和政治、思想以及道德教育融合在一块却并没有有
效的结合到一起。

把大学生心的心理健康教学和思政教学有效的结合，既能够提升老师心理
健康教学具有的专业性，还可以提升政治、思想以及道德品质教学的实际成效。

所以，心理
健康教学与思政教学的有效结合是很有必要的。

二、推动思政教育和心理健康教育有效结合的方式
（一）客观认识思政教育和心理健康教育的有效结合，重新定位教学目标
社会的进步对于现阶段大学生有了全新的要求，对于大学生自身的思想道德品质和心理健康
有了更高的要求，所以，在高校的教学中把思政教育和心理健康做有效的结合已经成为一个
发展的方向，老师务必要对思政教育和心理健康的有效结合有了一个更加综合且正确的认知，对于教学目标需要重新定位，才可以进一步推动这两者间的更好结合。

现阶段社会的进步，
对于大学生所提出的要求不仅要具备良好的科学素质，具有美好的道德品质和优秀的心理素
质能够促使学生更好的发展，所以，在实践工作期间，应该强化对于大学生自身心理健康和
思政教育的关注程度，对其做全新的定位，为完成这两者间的有效结合奠定相应的基础。

（二）创新教学方式，优化教学手段
即使大学生思政教学和心理健康教学在具体的方法与形式上存在很多的交叉点，同时也互不
相同，但还是需要在开展思政教学和心理健康教学时互相借鉴、扬长避短，更好的发挥出各
自所具有的长处。

首先，应该改变心理健康教学期间被动的去等待学生或是个例开展的方式，要学习思政教学的可取方式，积极、公开的告知学生要关注自身的心理健康，应用课堂教学
这一方式使学生能够更好的表达出自己的思想与建议，让其形成心理健康的觉悟，提升其抗
打击、适应环境的能力与素质。

其次，思政教学的方法和手段也应该进行及时的更新，要转
变老师单纯的灌输学生只可以被动的接受知识的灌输式教学方式，学习心理健康教学的方式
与技术，将心理健康教学过程中的心理测试与集体锻炼这些技术融入到思政教学活动中。

借
助这种方式能够进一步的认识学生自身的思想品质、性格特点以及心理健康情况等，让思政
教学能够与学生真实的需求更加吻合，以获得最佳的教学效果。

（三）改变教育理念，调整教育队伍
现阶段，我国大部分高校都已经聘请了思政教学与心理健康的工作人员，而这两者却并没有有效的结合起来，仅靠其中一个方式的教学是难以处理好学生存在的诸多问题的。

所以，老师务必要改变教学理念，让这两者有效的结合起来。

特别是高校的管理者与决策者需要改变以往的教育理念，为这两个队伍的有效结合进行适当的政策倾斜，强化对老师队伍的学习与培训。

如果要让这两个队伍更好的结合和互补，思政教学老师需要熟练的掌握在心理学的文化知识、心理咨询以及集体锻炼这些能力，这样能够帮助老师进一步了解学生当下的心理、思想、情感与行为，还可以快速、精准的观察学生存在的心理问题，给学生给予更加快速的疏导和帮助。

另外，为了推动思政教学工作人员与心理健康教学工作人员这两个队伍的有效结合，思政教学工作人员和心理学专业老师需要经常进行教学分享，一起探讨学生所存有的一些思想问题与心理问题，总结出行之有效的方式，逐步提升大学生自身的思想道德品质与心理健康情况。

（四）将互联网技术和思政教学相互结合
互联网技术不只对社会的进步具有很大的推动作用，并且也对当代大学生自身的思想造成了一定的不良影响。

这些真实现需要高校的思政教学和引导工作者不只要对大学生实施相应的心理引导和辅导，还需要将互联网融入到大学生的思政教学中，主动的探究大学生网络用户现阶段的心理与思想情况，深入探究其思想根源，运用网络心理咨询、思想政治教学交流这些方式。

如此一来，教育指引者和受教育指引者在网络上不仅是“你讲我听”，而是“边听边说”，创建信息双向流通的途径。

结束语：对大学生实施思政教学的主要目的就是提升大学生自身的思想素质。

思政教学可以使得大学生建立良好的思想、牢固的信念，为大学生心理健康的发展打下基础。

思政教学和心理健康教学都在意识形态这一范围内，且这两者的结合可以推动大学生更好的发展。

不管是学校、社会以及家庭教育，都需要把思政教学和心理健康教学相互结合，使大学生认识到我国的政治思想，为其以后的健康发展打下基础。

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