化学新课标新教材新理念提纲版课件.

了科学方法
2、化学实验作为探究性学习途径的 教学策略

①．以化学实验创设问题情境 ②．以化学实验验证假说或猜想 ③．充分发挥化学实验的探究功能
6
3.实验探究过程中的观察方法及能力培养


⑴．自“课改实验”以来，学生在观察中普 遍存在的情况
①．观察的目的性不明确 ②．不善于完整、全面地进行观察，总是 以局部代替整体

4、让学生有机会主动地体验探究过程，在 知识的形成、联想应用过程中养成科学态度，获 得科学方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成 终身学习的意识和能力
5、新课标新教材使学生了解化学对人类
文明发展的巨大贡献，认识化学学科在实现人
与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展
中的地位和作用，相信化学为实现人类美好的

③．观察笼统模糊，只关注明显的现象， 而忽视较为隐蔽的本质特征 ④．忽视稍纵即逝的现象，不能将其及时 纳入自己的意识范畴，因而产生错觉
7
⑵．学生在观察中经常遇到的困难

①．对转瞬即逝的现象不易捕捉，对多
个实验环节前后不能协调。

②．多种观察并存，观察中难以抓住本
质特征

③．意料之外的因素引起观察中断，造 成观察的困难

(3).善于利用学生个性化的思维方法和多样
化的探索成果

19

2、努力开发教师中的课程资源
(1).更新传统教学观念，树立现代教育理念. (2).发挥自身特长，凝聚教师集体的教育合力 (3).重视对学生的调查研究


(4).为学生提供反馈资料
(5).重视学生的课外实践活动 (6).重视对教学活动的总结和反思
8
⑶．学生形成观察能力必须具备的 方法、习惯

①．能根据观察的目的，对仪器装置、
物质及其变化进行全面的观察

②．分清层次，特别能注意不易发现或
易消失的主要现象，并能对它们进行比较、
分析、综合和概括。

③．认真、细致、有始有终的观察习惯
9
⑷．培养观察能力应注意引导的环节

①．激发观察的兴趣，培养喜爱观察的 良好习惯
未来将继续发挥重大作用
6、新课标化学教材还为学生发展提供了
多样化的评价方式，使学生在学习过程中学会
反思与自我评价
4
二．化学实验是探究性学习的重要途径
1、化学实验是探究性学习的一种重要途径

①．化学的学科特征决定了化学实验可以作
为探究性学习的途径


②．化学实验本身就是科学探究的过程
③．化学实验为探究性学习中验证假设提供

②．掌握基本的观察程序，发挥各种感 官的积极感受作用

③．观察和思维紧密结合
10
⑸．通过化学实验进行探究性学习 应注意的问题

①．引导学生通过多种途径进行探究性 学习

②．营造良好的探究性学习的氛围 ③．注意在化学实验中培养学生的科学
素质
11
三．实验教学中的合作学习实践
1、新课程理念要求为学生发展提供机会
2、体现评价的过程性
14
15
3、实现评价的多样性 ①．进行学习成长档案袋评价。

16
②．改革纸笔测验。 ③．重视活动表现评价。

17
4、落实评价的多主体
18
五．初中化学新课程教学资源的开发 与利用

1、努力开发学生中的课程资源 (1).重学生的亲身体验 (2).善于利用学生的社会生活信息
新课标
新教材
新理念
1
一．明确课改目标，更新教育理念


1、充分体现启蒙性、基础性
2、新课标化学教材充分体现了让学生具
备适应现代生活及未来社会所必须的化学知
识、技能方法和态度

2

3、新课标化学教材充分注意到从学生已有 的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化 学的重要性，了解化学与生活的关系，逐步学习 用化学解决一些简单的实际问题

第二步：分工合作。
第三步：成果展示。

第四步：反思评价。
13
四．改革评价方式促进学生发展

1、突出评价的发展性 ①．注重对学生日常学习和发展的评价，关 注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给 予学生评价和反馈。


②．利用成长记录的方法关注学生发展的过 程。 ③．利用多种评价方式关注学生个体差异。

①.新课程理念要求教师转变传统的教学
方式，让全体学生主动参与各种实践。

②.新课程理念要求教师多渠道地培养学
生的能力。

③.新课程理念要求教师使学生得到最优
化发展的同时，又能发展学生的个性特长。
12
2、实验教学中合作学习的实践

在初中化学实验课中，我们可以采用探 究型方法和策略，具体操作步骤如下。 第一步：课前指导。
20
3、充分利用校内资源
4、重视利用校外资源
5、营造和谐融洽的教学氛围 6、借助现代教育技术手段
7、关注现代信息资源的