【配套K12】苏教版五年级上册语文第3课《古诗两首访隐者不遇、所见》导学案教学案

苏教版五年级上册语文第3课《古诗两首访隐者不遇、所见》导学案教学案
苏教版五年级上册语文第3课《古诗两首访隐者不遇、所见》导学案教学案
第一单元（两课时）
目标提示
字词：1、认识本单元23个生字，并能正确书写，掌握多音字“正”的不同读音。

2、结合上下文理解词语的意思。

3、学习关联词“即使……也……”“既要……也要……”，并进行运用。

句段：1、背诵古诗《寻隐者不遇》《所见》，诵读《题秋江独钓图》。

2、积累带有“风”字的古诗句。

3、体会课文中作者对老师的尊敬和爱戴，激励自己不断进步。

理解诗歌所表达的思想感情。

第一课时汉语拼音字词
要点讲解
1、掌握多音字
“正”有两个读音，分别是zhēng zhèng。

读zhēng时可以组词：正月、新正，它表示农历新年的第一个月。

读zh
èng时可以组成词语：正中、正午、正道、正派、正当、正楷、正直、公正、正宗、正好、改正、纠正、矫正、正面、正方形、光明正大等。

2、正确理解成语的意思
成语是人民群众长期以来广泛使用的，语言简洁而意思精辟的固定词语，它是千百年来锤炼出来的语言精华。

绝大多数成语由四个字组成，,具有精炼、形象、表现力强等特点。

学习积累成语不仅要能读会写，还要正确理解成语的意思，并恰当地进行运用。

理解成语的意思时要注意以下三点：
一、要理解成语中关键词的含义，切不可望文生义。

二、必须在理解成语本意的基础上，把握引申义或比喻义。

三、要注意辨清意义相近而有细微差别、适用范围和使用对象不同等容易混淆的成语。

在横线上填上合适的成语，再结合上下文说说所填成语的意思。

（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。

（2）我听得入了迷，恍如。

（3）田老师每讲一课，都要编一个的故事。

（4），。

老师的教诲之恩，我终身难忘。

3、学习关联词
我们已经学过一些关联词语，如“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“因为……所以……”等等。

这些关联词表示前后两个句子之间互相关联，存在某种关系。

我们来看这样一句话，“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

”这个句子，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。

两个分句之间用“即使……也……”连接，表示一种假定的条件与结果的关系。

再如“每个人既要讲究‘公德’，也要讲究‘私德’”这一句，前后两个分句分别陈述一种情形，句与句之间是平行相对的并列关系。

知道了这一点，我们在运用时就不容易出差错。

造句
（1）即使……也……
（2）既要……也要……
强化训练
一、看拼音，写词语。

qiānzhe chuī yān xiējiǎo niàndāo huǎnɡrú。