郑振铎猫 PPT课件

3.扑过来抢，又扑过去抢。
运用动作描写来突出小猫的活泼可 爱。
4.它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有 时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒 太阳。
动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼 。
5.有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
形象地写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的 飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。
15—34段 养第三只猫的经过 及
第三只猫身上发生的 的故事。
小组合作
结合课后习题1，细读课文，归纳三次 养猫经历的区别。
（提示：注意分工高效及时间、边读 文边勾画提示性词句）
来历 外形
第一 只猫
从隔 壁要 来
花白
性情
家中 的地 位
很活泼 小侣 宠物
第二 舅
只猫
舅 送
的
黄色 更有 宠物
趣更 活泼
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋 脊上。我对于它的亡失，比以前的两只 猫的亡失，更难过得多 。
第一只猫：
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来 相伴的小侣！
第一只猫： 病死 →
酸辛
？
小猫很讨人喜欢体现在哪里？
第二只猫： 我也怅然 的，愤恨的，在诅骂着那个不知 名的夺去我们所爱的东西的人。 第二只猫更有趣、更活泼体现在哪里？
6.大家都不高兴，好像亡失了一个亲 爱的同伴…… 比喻，将猫比喻为人的伙伴，强调我们 全家对这只小猫的深厚感情。 7.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
拟人，把用于人身上的词语用在猫身 上，形象生动。
8.想到它的无抵抗的逃避，益使我感 到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺 我的良心的针！
比喻，强调我的悔恨和遗憾程度之深， 生动形象。
预习与交流
chèn yù yú
相称 郁闷 娱乐
污涩s·è s怂·ǒn恿gyǒng婢·bì女 蜷quá伏n· c惩h·én戒·g c怅h·à然ng · ··
一缕lǚ
dīngz·hǔ
叮嘱
n凝·íng望· ·
整体感知，概括文意
1.默读课文，在阅读过程中，请大家画出文 章中所有的过渡句、总结句，根据此给文章 划分层次。
作业：（写话题片段或以 “猫”为题作文）
……………………………………………………… …………
语言品析
1.花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球 似的。
比喻，将小猫比喻为带着泥土的白 雪球，突出了小猫的外貌的可爱。
2.在廊前太阳光里滚来滚去。
“滚来滚去”这一动词有表面力， 形象地写出了猫的 活泼、可爱。
猫，又是一幕世态人情的写真！ 文章传递出的真情，是经典文 学作品艺术美及生命力的体现。 通过本课的学习，我们懂得要 关爱小动物，更要关爱生活中 的弱小群体，还要严于自省， 宽以待人，让真情温暖社会。
谢谢！ 祝快乐！
温情
*凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要 的是弄清事实，对人对事不存偏见私心， 要宽容仁爱，要同情弱小。
*在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生 活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人的 个性需要自我完善，才能避免不幸。 *作者写猫，也写了一种世态，有的人损人 利己，有的人不仗义，事不关己，冷眼旁观。
郑振铎的《猫》，既是写
本文围绕养猫经过写了 三只猫的故事， 开头先交代几次养猫的结局“总是失踪或死亡” 总领全文， 结尾又以 “自此，我家永不养猫”收束全文。 “我’的感情随三只猫的经历而起伏变化 着。
整体感知
2.请用一句话概括文章主要内容。
写“我”家三次养猫的经历。
整体感知
3.阅读课文，划分层次。
1、2段 养第一只猫的经过。 3—14段 养第二只猫的经过。
16 猫 郑振铎（duó）
作者简介
郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文 化运动的倡导者之一。1920年11月，他和茅盾、 叶圣陶等人发起成立了文学研究会，提倡为人 生的现实主义文学，进行文学革命活动。1958 年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行 友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作 有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
结局
死亡
被过 路人 捉去
第三 只猫
蜷伏 在家 门口
不好看 忧郁 很瘦、 懒惰 毛烧脱
若有 被冤死 若无， 不大 喜欢
面对猫的结局我的心情是怎样的？在 文中找出直接表达我心情的语句。
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两 月来相伴的小侣！
我也怅然 地，愤恨地，在诅骂着那个 不知名的夺去我们所爱的东西的人。
第二只猫： 被过路人捉去 → 怅然、愤恨
第三只猫：
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊 上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的
？ 亡失，更难过得多 。
我心里十分的难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便妄下断 语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物 。想到它的无抵抗的逃避，益使我感 到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺 我的良心的针！
妄下断语：胡乱、随意地作出判断。
“我”胡乱地下了什么结论？在文中找出来。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是 猫！”于是立刻便去找它。
证据？
“我”为什么没有真凭实据就对它妄下断语 ？
误解、偏见
主观臆断
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋 脊上。我对于它的亡失，比以前的两只 猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
第三只猫： 冤死 → 难过、愧疚、自责
你从这桩悲惨的冤案中和“我” 对此的愧疚与自责中得到什么 启发？（小组交流）
*凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要 的是弄清事实，对人对事不存偏见私心， 要宽容仁爱，要关爱弱小。
*在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生 活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人的 个性需要自我完善，才能避免不幸。 *作者写猫，也写了一种世态，有的人损人 利己，有的人不仗义，事不关己，冷眼旁观。
为什么“我”对于第三只猫的死比以前的 两只猫的亡失更难过的多？作者想借此告 诉我们什么样的人生哲理？
因为“我”的歧视、误解、冤枉、追 打、漠视，造成猫的死亡，猫的死亡 责任在“我”。作者想借此告诉我们 要平等地对待生命，对人对事不能存 有偏见，不能主观臆断。
现实意义？
*（对于生活中的--Байду номын сангаас---不 好现象，我想说：）