计算机应用基础表格化教案
教案计算机应用基础Word部分
《计算机应用基础》课程教案授课时间教案序号11课型必修课授课方式理论课、实验课课题word中表格的制作教学目的 1.掌握表格的绘制操作2.掌握表格的格式化操作3．掌握图表的插入操作4.掌握表格的计算教学重点 1.掌握表格的绘制操作2.掌握表格的格式化操作3.掌握表格的计算教学难点掌握表格的格式化操作、掌握图表的插入操作、掌握表格的计算教学手段讲授＋上机操作教学过程一、复习或导入WORD不但能编辑处理文字还有绘制表格，在表格中进行简单计算的功能，这节课我们就来学习表格的绘制及计算的操作。
二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）A、了解有关内容一、表格的创建1．用工具栏创建表格2．用菜单创建表格3．用“绘制表格”工具创建表格二、表格的输入、编辑1.输入和编辑单元格内容（选定单元格，若复制可用Ctrl+鼠标拖动、移动可用鼠标拖动、删除按Del或退格键）2．移动插入点(鼠标单击、按Tab光标移到下一单元格，Shift+Tab光标移到下一单元格)3．选择单元格、行、列或表格4．表格的修改（1）表格中的插入操作。
（2）表格中的删除操作。
（3）表格中的移动、复制操作（4）调整表格列宽（5）调整表格行高（6）单元格的合并与拆分（选定单元格，单击鼠标右键，在菜单中选择合并或拆分）（7）删除表格（8）缩放表格三、格式化表格（1）控制表格的水平位置和文字环绕方式（选择“表格”菜单中的“表格属性”）（2）设置表格的边框和底纹。
(选择“表格”菜单的“边框和底纹”)（3）表格内容的格式化。
1）设置单元格内容对齐格方式。
（“表格”菜单的“表格属性”和“工具栏”中的”对齐方式“按钮）2）设置表格斜线（“表格”菜单中的“绘制斜线表头”）3）自动套用格式（“表格”菜单中的“表格自动套用格式”）四、表格的计算和排序1．表格的运算（“表格”菜单的“公式”）（1）求和（SUM( )）、平均值（AVERAGE( )）、最大值(MAX( ))、最小值（MIN( )）、统计（COUNT( )）等（2）其他计算(单元格的引用)（3）表格计算中的公式。
计算机应用基础电子表格教案
计算机应用基础电子表格教案一、教学目标1. 了解电子表格的基本概念和功能。
2. 学会使用Microsoft Excel创建、编辑和格式化电子表格。
3. 掌握电子表格的数据处理和分析技巧。
4. 能够运用电子表格解决实际问题。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念和功能电子表格的定义电子表格的应用领域电子表格的基本功能2. Microsoft Excel的界面和操作Excel的启动和退出工作簿、工作表和单元格的概念鼠标和键盘操作三、教学重点与难点1. 教学重点：电子表格的基本概念和功能Microsoft Excel的界面和操作电子表格的数据处理和分析技巧2. 教学难点：电子表格的高级功能和技巧数据处理和分析的算法和应用四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授法：讲解电子表格的基本概念和功能，Microsoft Excel的界面和操作。
实践法：引导学生动手操作，进行电子表格的实际应用。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
2. 教学手段：投影仪：展示电子表格的界面和操作演示。
计算机：进行电子表格的实际操作和练习。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子表格的基本概念和功能，引起学生的兴趣。
2. 讲解和演示：讲解Microsoft Excel的界面和操作，进行实际操作演示。
3. 学生练习：学生动手操作，进行电子表格的实际应用。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
教学反思：本节课通过讲解和演示，使学生了解了电子表格的基本概念和功能，掌握了Microsoft Excel的界面和操作。
在学生练习环节，引导学生动手操作，进行电子表格的实际应用，巩固了所学知识。
通过小组讨论，学生之间交流学习心得和经验，提高了学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续采用讲授法、实践法和讨论法相结合的教学方法，注重学生的实际操作和动手能力的培养。
根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，使学生在学习过程中保持积极性和兴趣。
计算机应用基础电子表格教案
计算机应用基础电子表格教案一、教学目标1. 让学生了解电子表格的概念和基本功能。
2. 培养学生掌握电子表格的基本操作技巧。
3. 使学生能够运用电子表格进行数据处理和分析。
二、教学内容1. 电子表格的概念和基本功能2. 电子表格的基本操作a. 创建工作表b. 输入数据c. 单元格的基本操作d. 格式化工作表3. 数据处理a. 排序和筛选b. 公式和函数c. 图表的制作4. 数据分析a. 数据透视表b. 数据透视图三、教学重点与难点1. 教学重点：电子表格的基本操作，数据处理和数据分析的方法。
2. 教学难点：公式和函数的使用，数据透视表和数据透视图的制作。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解电子表格的概念和基本功能。
2. 采用示范法演示电子表格的基本操作。
3. 采用练习法让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 采用讨论法引导学生探讨数据处理和数据分析的方法。
五、教学过程1. 导入：介绍电子表格的概念和基本功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解电子表格的基本操作，示例演示。
3. 练习：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讲解数据处理和数据分析的方法，示例演示。
5. 练习：学生动手实践，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的问题。
7. 布置作业：让学生运用电子表格进行实际的数据处理和分析。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握电子表格的基本操作。
2. 学生能运用电子表格进行简单的数据处理和分析。
3. 学生能理解并使用公式和函数。
4. 学生能制作数据透视表和数据透视图。
七、教学资源1. 计算机教室，每台计算机都安装有电子表格软件。
2. 教学PPT，包含电子表格的基本操作和示例。
3. 练习文件，包含不同难度级别的数据处理和分析任务。
4. 教学视频，用于示范和讲解复杂操作。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子表格概念，讲解基本操作。
2. 第二课时：练习基本操作，引入数据处理。
3. 第三课时：讲解数据处理方法，练习公式和函数。
《计算机应用基础》表格式教案
教案课程名称：计算机应用基础教研室：计算机教研室任课教师：二零一五年第下学期经济管理系编水利水电职业技术学院经济管理系教案五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
A、组成：“文件”选项卡、快速访问工具栏、标题栏、功能区、状态栏及文档编辑区等；最右边还有一个最小化功能区按钮；B、快速访问工具栏的作用----示范C、最小化功能区按钮的作用---示范；D、标尺的调用----示范E、功能区的功能是分类分区的，使用起来更方便；其它比较简单3、录入文字与符号势加以表现；同时又吸收了西方的画法，局部用体面造型并注意物象的光影明暗。
正是这种把中西画法结合得天衣无缝的表现手法，使他的马栩栩如生，充满笔墨情趣，与他画的风前小鸟、枝上喜鹊、小憩花猫，风格迥异，达到了新的境界，取得了前所未有的效果，令人爱不释手。
二十年代，徐悲鸿去法国巴黎高等美术学校学习油画。
他在勤奋掌握人体素描技技巧的同时，即开始研究马的骨骼、经络等生理结构，并对活马写生，以马为撌，速写稿达一千多幅，不但掌握了马的各种造型，而且对马的坚毅、敏捷、驯良，以及驰骋时的矫健和休憩时的安静等性格特征，都了解得十分细腻、透彻，达到了撔赜谐陕頂的境地。
但他画马真正有成就，还是在1940年访问印度之后。
这年，徐悲鸿应印度国际大学邀请前往讲学，游历了大吉岭和克什米尔，看到了许多罕见的高头、长腿、宽胸、皮毛象缎子一样闪光的骏马，深为着迷。
他还经常骑着这样的骏马远游，更逐渐了解了马的剽悍、勇猛、驯良、耐劳、忠实的性格，终于成了马的知己。
这期问，他又对着骏马大量写生，进一步地塑造出千姿百态的奔马，至今为世人所称道和珍爱。
恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴移动图片、改变图片大小、裁剪图片等双击图片，功能栏内右上角出现一个按钮，如下图（2）对规则表格进行修改用擦笔进行修改用合并或拆分单元格进行修改在表格中添加文向上述表格中，插入相关内容----示范 4．修改表格边框----线型与粗细 5.编辑表格1）选定表格、行、列与单元格-----P119学生看书----教师示范----操作练习----移动与缩放表格 2）行与列操作 （1）选择行与列 （2）插入行与列 （3）删除行与列 3）调整行高与列宽（1）用鼠标拖动调整行高与列宽 （2）精确调整行高与列宽 4）设置表格文本格式（1）设置字体、字号、字形和颜色（2）设置文本对齐方式----左上、左中、左下… （3）设置文本方向6）格式化表格内文字（含添加底纹）-----P128----教师示范例1： 例26.表格与文字混排 我是一个表格，我能与文本混排在一起。
(1)计算机应用基础excel简介教案
单元格
Excel中的每一张工作表都是由多个长方形的“存储单元”组成，这些长方形的“存储单元”即是单元格。这是Excel最小的最小的单位。输入的数据就保存在这些单元格中，这此数据可是字符串、数学、公式等不同类型的内容。
2）.校园艺术节日程安排表
删除：要删除单元格，则在单元格上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择【删除】命令，在“删除”对话框中选择一种删除形式，然后单击【确定】按钮。
插入行
在要插入的行的下方，单击左侧的行号，选择一行单元格，单击右键弹出快捷菜单，选择插入命令，如图
插入列
单击要插入位置后面的列标，选择一列单元格，单击右键弹出快捷菜单，选择插入命令，如图
课题序号
一
授课班级
1402、1403
授课课时
4
授课形式
多媒体、机房
授课章节名称
Excel简介
使用教具
多媒体、机房
教学目的
能力目标：了解Excel的基础知识
教学目标：能根据要求输入、编辑数据
教学要求：
1.认识Excel的界面
2.表格的基本操作
教学重点
Excel动画基础知识
教学难点
更新、补充、删节
内容
Excel的主要功能简介
并切换到下方的单元格．按Ｔab键，可切换到右方的单元
格；按键盘上的单元格，可灵活选择下一个数据输入的位
置．
修改数据：
直接替换数据。单击选中要修改的单元格，输入新内容，会替换原单元格中的内容。
修改单元格中的部分内容。双击单元格，单元格变录入状态，光标成“Ｉ”形，表示文字插入的位置，然后在要修改的文字上拖动鼠标选中要修改的文字，然后输入新的内容。
计算机应用基础教案6.1电子表格处理软件基本操作（大全5篇）
计算机应用基础教案6.1电子表格处理软件基本操作（大全5篇）第一篇：计算机应用基础教案6.1电子表格处理软件基本操作高等教育出版社《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案任务6.1 电子表格处理软件基本操作υ设计思想与教学策略本节是学生刚开始接触学习Excel，建立学生对Excel强大功能的认识，展示今后学习、工作中实际的Excel表格的应用，提高学生学习Excel的兴趣很重要。
故可展示如excel宣传片，提问的时候可用抽奖器模板等。
然后描述书本中小丫在教务处实习的故事，让学生把自己扮演小丫这个角色，对学生进行心理准备。
本节的任务是主要学生要了解Excel的基本概念及掌握建立、保存、修改Excel文件等基本操作。
所以采用项目实训与任务引领的教学模式。
为了使初学者对Excel基本操作能够熟练应用，在教法上采用教师示范与学生操作相结合的方式，小任务的设置根据不同应用完成，辅以各任务的视频教程帮助学生掌握知识点。
υ教材分析乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使学生提高学习的兴趣。
υ学情分析很多学生对于Excel的认识只是停留在画一个简单表格和简单计算的基础上，对于其他方面的功能并不是很了解，而当展示给他们以后学习、工作中结合各专业会应用的模板，将极大激发学生学习的兴趣。
因此，要利用学生的兴趣，通过完成几个小任务让学生掌握最基本的操作、体验完成任务的快感。
υ教学目标&知识与技能1.初步了解Excel的功能;2.掌握Excel的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念;3.学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据。
掌握行、列、单元格的选定等基本操作。
情感态度与价值观1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦；2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。
υ重点难点&重点：在excel中输入数据，获取数据。
《计算机应用基础》教学教案—04EXCEL表格处理
课题一 电子表格的基本操作
导入：
（提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切入主题）
一、初识Excel2010
（一）Excel 2010的启动 1．方法讲解：
方法一：利用菜单：“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office ” →“Microsoft Office Excel 2010”；
方法二：利用快捷方式：双击桌面上已经有的Microsoft Office2010的快捷图标； 方法三：利用已有Excel 文档:双击任意一个Excel 2010文档，即可启动。
2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作） （二）Excel 2010的退出 1．方法讲解：
方法一：单击Excel 窗口右上角的关闭按钮； 方法二：单击Excel 窗口左上角文件按钮→ 退出； 方法三：单击Excel 窗口左上角按钮 →单击“关闭”； 方法四：双击Excel 窗口左上角按钮
；
提问：第三单元课题三，学习过表格的应用，大家还记得吗？ 说一说：Word 中的表格能够进行数值计算吗？
本课题的电子表格，与前面学习过的表格完全不一样！是专门用来计算、分析和处理数据的专用工具。
电子表格的用途：
如：学生成绩汇总、排序、求平均； 公司经营成本统计、盈利状况分析； 企业工资统计发放等……
认识一下电子表格的相关操作。
（工作界面、新建、保存、数据录入等）
复习
讨论
说明
总结。
计算机应用基础电子表格教案
计算机应用基础电子表格教案章节一：电子表格概述教学目标：1. 了解电子表格的概念和作用。
2. 掌握电子表格软件的常见界面和基本操作。
教学内容：1. 电子表格的定义和功能。
2. 电子表格软件的种类和特点。
3. 电子表格软件的基本操作：新建、打开、保存、关闭文件；单元格的选定、编辑、格式化等。
教学活动：1. 引入话题：介绍电子表格在日常生活中的应用实例。
2. 讲解电子表格的概念和功能。
3. 演示电子表格软件的基本操作。
4. 学生实操：练习新建、打开、保存、关闭文件以及单元格的选定、编辑、格式化等操作。
章节二：数据录入与编辑教学目标：1. 掌握数据录入的方法和技巧。
2. 学会使用电子表格进行数据编辑和处理。
教学内容：1. 数据录入方法：手动输入、导入外部数据等。
2. 数据编辑技巧：复制、剪切、粘贴、删除、替换、排序等。
3. 单元格格式设置：字体、颜色、边框、背景等。
教学活动：1. 讲解数据录入的方法和技巧。
2. 演示数据编辑和处理的操作。
3. 学生实操：练习数据录入、编辑和单元格格式设置。
章节三：公式与函数教学目标：1. 掌握电子表格中公式的运用。
2. 学会使用常用函数进行数据计算。
教学内容：1. 公式的概念和构成：单元格引用、运算符、函数等。
2. 常用函数分类：文本函数、数值函数、日期函数、逻辑函数等。
3. 公式和函数的编辑和修改。
教学活动：1. 讲解公式的概念和构成。
2. 演示常用函数的使用方法。
3. 学生实操：练习公式的编写和函数的应用。
章节四：数据筛选与排序教学目标：1. 学会使用电子表格进行数据筛选。
2. 掌握数据排序的方法和技巧。
教学内容：1. 数据筛选：自动筛选、高级筛选等。
2. 数据排序：单列排序、多列排序、自定义排序等。
教学活动：1. 讲解数据筛选的方法和技巧。
2. 演示数据排序的操作。
3. 学生实操：练习数据筛选和排序。
章节五：图表制作与应用教学目标：1. 掌握电子表格中图表的类型和特点。
中职《计算机应用基础》课程教案项目五Excel入门
课题章节/名称
5.1 Excel入门
课时
2
主要教学方法
讲授法、演示法
教
学
目
标
知识目标
1.认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
2.能够对比Word窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
3.通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
4.了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。
任务1Excel基本操作
1．启动Excel
单击“开始”→“所有程序”→“Microsof Office”→“Microsoft Excel 2010”，启动Excel进入Excel操作环境，系统新建默认名称为“工作簿1”。
新工作簿默认包含3个工作表：Sheet1、Sheet2和Sheet3。
2．认识Excel界面的对象（元素）
2.熟悉Excel窗口的组成元素。
3.理解工作簿窗口中的有关概念。
难点
1.单元格的选取。
2.单元格数据的输入
3.正确使用单元格地址标识单元格
媒体教具(或主要工具材料等)
课本、PPT、计算机、office
教学过程
修改栏（时间分配）
教 学 内 容
师生互动
新课导入：
问题：想一想，你是如何启动和退出Word的？试一试启动和退出Excel。
连续多个单元格：单击单元格，然后拖曳到合适范围。
多个不连续单元格：选取第一个区域后，按住Ctrl不放，再单击或拖曳选取其他单元格。
整行或整列：单击行号或列号。
（2）输入数据
告诉学生输入字符与数字的方法，重点讲述在Excel中数字的输入和自动填充功能。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计算机应用基础电子表格教案
《计算机应用基础》课程教案教学过程一、复习或导入Excel2000是微软公司Office2000办公软件中的一个组件，用来制作电子表格能完成许多复杂的数据运算，进行数据的分析和预测，还有强大的制作图表的功能，是国内外广大用户管理公司和个人财务、统计数据、绘制专业表格的得力助手。
在全国一级考试中占15分，高校一级的操作中占13分。
二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）A、了解并由教师演示有关内容一．Excel 2000的启动与退出1．启动与退出1）启动Excel的方法：●用鼠标单击“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”选项即可。
●如在桌面有Excel的快捷方式，可直接双击“Microsoft Excel”图标。
●双击已存在的Excel文档也可启动Excel。
2）退出Excel的方法：单击菜单“文件”→“退出”命令。
单击Excel窗口的“关闭”按钮（×）。
按快捷键 Alt+F4 。
单击标题栏左端Excel窗口的控制菜单按钮，并选中“关闭”命令。
如果文件尚未保存，显示相应对话框，请依次回答即可。
二．Excel工作簿的操作（1）工作簿的创建：•①选择菜单“文件”→“新建”，在对话框中单击“常用”标签，选定工作簿图标，单击“确定”按钮。
•②直接按快捷键Ctrl+N•③单击常用工具栏上的“新建”按钮（2）工作簿的打开•①选择菜单“文件”→“打开”在对话框中选择要打开的文件双击•②在资源管理器中找到择要打开的文件双击•③选择“文件”菜单，在菜单的底部有最近使用过的文件列表，单击要打开的文件。
（3）工作簿的关闭•①选择菜单“文件”→“关闭”•②单击文档窗口右上角“关闭”按钮三．相关函数函数的概念：Excel中的函数是预先定义好的复杂公式函数的格式：函数名（参数表）1.求和函数：SUM( )2.平均值函数AVERAGE( )3.最大值函数：MAX( )4.统计函数COUNT（）用于统计数值型单元格的个数COUNTA( )用于非空白单元格的计数COUNTIF( )统计符合条件的单元格的个数5.IF函数：格式：IF（比较条件式，Z1, Z2):比较条件满足时，函数取值为Z1,反之则取值Z2，此函数最多可以嵌套七层B、上机完成相关操作三、新课巩固及练习（有此内容的填写）按老师要求做好相应的实验操作实验一工作表的基本操作实验目的：1．工作表中数据的输入（数值型、字符型、日期型）2．公式和基本函数的输入、序列的填充3．数据的编辑和修改4．行、列的插入和删除5．数据的复制、移动、选择性粘贴6．掌握sum、average、max、count、counta、IF、countaif函数的使用方法实验内容：将实验素材从服务器复制到D盘上1．建立Excel工作簿，在Sheet1中输入如样下图所示的数据(数据可从ex1.xls 中复制一部分)，将表头标题的“电子技术班”改为“电会0430班”；在“陈志雄”后添加“林艳”的成绩记录，内容如下图，将该工作簿以ex练习1.xls 为名存人D盘自己的文件夹中。
计算机应用基础课程中word表格制作的教学设计
随着信息技术的发展，计算机在社会各领域中得到广泛应用，在推动社会发展中占据重要地位。
基于这一背景，计算机应用基础课程受到社会各界的关注，其以计算机的使用方法为基本内容，提升学生的计算机应用能力，为其日后在工作学习中熟练应用计算机打下坚实的基础。
在计算机应用基础课程中Ｗｏｒｄ表格的制作较为重要，其是学生应该掌握的最为基本的计算机基础技能之一，因此在具体教育过程中要制定合理的教学设计，提高Ｗｏｒｄ表格制作教学的实效性，以期提高学生的实操能力，在具体应用过程中能够灵活应用相关技巧。
一、教学内容设计本次教学课程的内容主要是全国计算机一级考试Ｗｏｒｄ表格制作相关考点，要求学生制作一份某企业采购情况统计表。
相关教材及资料对同类表格的制作给出了较为系统的讲解，但是由于该内容具有较强的操作性，书面语言表达的使用过程缺乏一定的直观性，学生理解起来具有相应的难度。
因此为了提高学生的学习情况，现设计该类Ｗｏｒｄ表格制作教学方案，以为学生日后使用打下坚实的基础。
二、教学目标本次教学方案设计将教学目标分为三个层次，首先知识掌握目标，旨在通过本次学习能够基本掌握通过菜单创建表格的方法与步骤，同时对单元格的拆分与合并，行列的增加与删除及单元格列宽与行高等变化调整方法具有初步了解，能够独立按要求完成调整；其次能力提升目标，使学生掌握表格结构分析能力，并在此基础上可独立按照要求进行表格制作，同时领悟表格制作的精髓，为日后其他知识的学习积累经验；最后态度转变目标，帮助学生建立对计算机相关知识学习的兴趣，并增强自身的审美意识和道德意识，形成严谨踏实的学习态度。
三、教学和难点分析本次教学主要集中在Ｗｏｒｄ表格制作的相关步骤及表格形式调整方法两个方面，基于学生的基本情况，本次教学的重点设置为通过菜单方式创建新表格，而难点则集中在表格的调整方面，尤其在单元格拆分与合并这项内容，学生在学习过程中应注意多加练习。
四、教学方法设计由于计算机学习具有较强的实操性，因此在教学过程中要注重学生主体地位的塑造，为其提供实际操作的机会，并采取有效措施积极鼓励其主动发现问题，并思考解决问题的对策，只有这样才能排解计算机学习过程中的恐惧心理，并且在实操过程中加深印象。
大学计算机基础excel教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解Excel的基本功能和特点；2. 使学生掌握Excel的基本操作，如创建工作簿、输入数据、编辑数据、格式化表格等；3. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
教学内容：1. Excel概述2. Excel基本操作3. 数据处理与函数应用教学过程：第一课时：一、导入新课1. 向学生介绍Excel的基本功能和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考Excel在日常工作和学习中的应用。
二、讲解Excel概述1. Excel的特点：强大的数据处理能力、丰富的图表表现、便捷的数据库操作等。
2. Excel的版本：Excel2003、Excel2010、Excel2013等。
三、讲解Excel基本操作1. 创建工作簿：介绍创建新工作簿的方法，如使用“新建”按钮、快捷键等。
2. 输入数据：讲解如何在单元格中输入文本、数字、日期等数据。
3. 编辑数据：介绍如何修改、删除、复制、粘贴单元格中的数据。
4. 格式化表格：讲解如何设置单元格格式，如字体、字号、颜色、边框等。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，创建一个简单的Excel工作簿。
2. 在工作簿中输入数据，并设置单元格格式。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 复习Excel的基本功能和特点。
2. 复习Excel的基本操作。
二、讲解数据处理与函数应用1. 数据处理：介绍如何对数据进行排序、筛选、分类汇总等操作。
2. 函数应用：讲解常用函数的使用方法，如求和、平均值、最大值、最小值等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，对工作簿中的数据进行排序、筛选和分类汇总。
2. 学生运用函数对数据进行计算，如计算总分、平均分等。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后练习，熟练掌握Excel的基本操作和数据处理能力。
教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估学生对所学知识的掌握程度。
计算机基础教学教案---表格操作
Word中表格的制作教学内容：Word中表格的创建和编辑2课时教学目标：1、知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编辑与调整表格、格式化表格的处理方法。
2、能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发挥学生的想象力和创造力。
3、情感目标：通过对表格的美化，提高学生对美的鉴赏能力，从而激发学生对信息技术的兴趣。
通过对表格内容“高温天气数”的变化，号召学生“保护环境，从我做起”。
重点：创建表格、编辑与调整表格（插入行、列，合并单元格，边框和底纹的设置）难点：编辑与调整表格（边框和底纹的设置），不规则表格的绘制课时：１课时教法：讲练结合、启发式教学教学过程：二、开始上课1．介绍表格的组成：我们来看一下表格由哪些部分组成？表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。
单元格：表格中容纳数据的基本单元。
表格的行：表格中横向的所有单元格组成一行。
表格中的列：竖向的单元格组成一列。
行高：表格中一行的高度。
列宽：表格中一列的宽度。
2．让学生自己讲解插入表格的方法,由教师在教师机上操作演示.3．任务： 在WORD 中制作一张表格介绍表格的组成，让学生对表格有个整体的了解。
使学生有继续学下去的想法。
小试牛刀学生动手操作演示学生作品，并作出讲评这仅仅是一张简单的的规则表。
我们人类都有对美的鉴赏能力，那么，我们怎么样来对这表格进行编辑来对其美化。
２．合并单元格和手绘表格线 ３． 美化表格：2．接下来给大家时间自己操作，教师指导。
3．展示学生优秀作品，并作适当的评价。
拓展任务：制作不规则表格简历如下，命名为“任务三（学会不规则表格的应用）.docx ”。
提出对表格的美化，由教师操作，格。
讲方法）学生自由发挥，己做的表格进行美化，指导 优展示，生课成就感简不格（有同学）课堂练习，分和提高题，课堂小结，由答。
分析表格内容，。
四、课堂小结：教学后记：表格第一次课，学生掌握还是不错的！只是部分学生动作比较慢！。
计算机基础教案-Word表格制作技术
计算机基础教案-Word表格制作技术一、教学目标1. 让学生掌握Word表格的基本操作方法。
2. 让学生学会在Word中插入、删除、调整表格行、列的方法。
3. 让学生学会设置表格的边框、底纹、字体等样式。
4. 培养学生独立完成表格制作的能力。
二、教学内容1. Word表格的基本操作。
2. 插入、删除、调整表格行、列的方法。
3. 设置表格的边框、底纹、字体等样式。
4. 实践操作：制作一份简单的简历表格。
三、教学重点与难点1. 重点：Word表格的基本操作，设置表格样式。
2. 难点：插入、删除、调整表格行、列的方法，设置表格的边框、底纹、字体等样式。
四、教学方法与手段1. 采用“讲解+ 示范+ 实践”的教学方法。
2. 使用多媒体教学手段，展示操作步骤和实例。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Word表格制作的基本需求和应用场景。
2. 新课讲解：a. 讲解Word表格的基本操作方法。
b. 讲解如何插入、删除、调整表格行、列。
c. 讲解如何设置表格的边框、底纹、字体等样式。
3. 实例演示：展示制作简历表格的过程。
4. 实践操作：学生自行制作一份简单的简历表格。
6. 课后作业：布置一道关于Word表格制作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时操作，评估学生对Word表格制作技术的掌握程度。
2. 课后作业：通过学生提交的练习题，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 小组讨论：通过小组合作完成的表格制作项目，评估学生的团队协作能力和创新能力。
七、教学资源1. Word软件：用于表格制作实践操作。
2. 多媒体教学课件：展示操作步骤和实例。
3. 练习题库：提供多样化的练习题供学生课后巩固所学。
4. 网络资源：提供相关学习资料和视频教程，供学生自主学习。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍Word表格制作的基本操作。
2. 第2周：讲解插入、删除、调整表格行、列的方法。
3. 第3周：讲解设置表格的边框、底纹、字体等样式。
计算机应用基础制作课程表教案
计算机应用基础课题：制作课程表教学目标：掌握插入表格的方法掌握表格中文本对齐方式的设置掌握单元格合并，拆分的方法掌握表格边框和底纹的设置方法教学重点：掌握单元格合并，拆分的方法掌握表格边框和底纹的设置方法教学难点：修饰表格的操作教学方法：理论：使用多媒体教学方法讲授上机：实践教学过程：1、复习引导教师：上节课我们学习了简单的表格插入方法，以及如何合并，拆分单元格，那么我请同学说说插入表格的方法。
2、讲授新课教师出示课程表样例，然后让学生分析表格样例的结构及制作方法。
教师讲解演示制作课程表，学生跟着互动。
操作步骤：（1）新建一个Word文档，以“课程表”为文件名保存。
（2）输入“课程表”三个字，将其格式设置为“黑体、二号字、居中对齐”，在第2行输入“计算机1班”，将其格式设置为“黑体、四号字、右对齐”。
（3）插入一个10行6列的表格。
将表格第1行的行高调整为2厘米；将表格第1列的列宽调整为3.5厘米。
（4）平均分布第2列至第六列的列宽。
（5）在单元格内输入相应的文字，将输入的文字格式设置为“宋体、四号字、加粗”。
（6）选中整个表格，在”对齐方式“组中选择”水平居中“按钮。
使各个单元格中的文本在水平和垂直方向都居中对齐。
（7）将该合并的单元格进行合并。
（8）绘制表格中的两条斜线。
（9）插入三个文本框，分别输入“星期”、“课程”、“节次”，文本框格式全部设置为“无填充色、无边线”（10）在第4行内输入“课间操”，在第7行中输入“下午”，分别调整子的间距。
（11）选择“设计”选项卡，设置“绘图边框”组中的“笔样式”和“笔划粗细”，改变表格边框线。
（12）设置表格的外边框线及内部边框线。
（13）选中“下午”所在行，单击“表格样式”组中的“底纹”按钮，在弹出的“主题颜色”列表中选择“白色，背景1，深色15%”。
（14）在表格中填入“课程表样例”然后保存文档。
3、学生分组上机练习制作本班的课程表。
4、教师讲评实习操作成果，并总结操作中出现的问题。
计算机基础教案-Word表格制作技术
计算机基础教案-Word表格制作技术一、教学目标1. 了解Word表格制作的基本功能和操作。
2. 学会在Word中插入、删除、调整表格的大小。
3. 掌握合并、拆分单元格，以及调整单元格属性的方法。
4. 学会在表格中进行文字输入、编辑和格式设置。
5. 能够运用表格制作技术解决实际问题。
二、教学内容1. Word表格制作概述插入表格表格的基本操作2. 调整表格大小表格行的插入与删除表格列的插入与删除调整表格整体大小3. 合并与拆分单元格合并单元格拆分单元格4. 调整单元格属性设置单元格边框设置单元格底纹调整单元格对齐方式5. 表格中的文字输入与编辑输入文字编辑文字设置文字格式三、教学方法1. 讲授法：讲解Word表格制作的基本功能和操作。
2. 演示法：展示实例操作过程，让学生跟随操作。
3. 实践法：让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 问题驱动法：引导学生思考和解决实际问题。
四、教学环境1. 计算机房2. 投影仪3. 教学PPT4. Word软件五、教学评估1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一个简单的表格制作任务。
2. 课后作业：布置一个相关作业，让学生巩固所学知识。
3. 小组讨论：分组讨论并解决实际问题，评估学生的合作能力。
4. 期末考试：包含Word表格制作相关题目，评估学生掌握程度。
六、教学活动安排1. 课堂讲解：Word表格制作概述（20分钟）2. 操作演示：调整表格大小（20分钟）3. 实践练习：合并与拆分单元格（20分钟）4. 操作演示：调整单元格属性（20分钟）5. 实践练习：表格中的文字输入与编辑（20分钟）七、教学资源1. 教学PPT2. Word软件3. 实例文件4. 练习文档5. 教学视频（可选）八、教学注意事项1. 确保学生熟悉计算机操作。
2. 讲解过程中，注意引导学生关注重要知识点。
3. 实践环节，鼓励学生积极动手操作，及时解答疑问。
4. 针对不同学生，提供适当的辅导和指导。
20152计算机应用基础表格化教案(表格化教案)
主讲教师
时间
班级
地点
实训机房
教学形式与方法
理实一体化机房的教、学、做合一，空间资源自主学习、交流互动、辅导
项目
学习任务
学习目标
学习内容和资源
资源库
项目1.1识别计算机系统
任务1.1.1
认识计算机
1.熟悉计算机的概念
2.了解计算机发展
3.了解计算机分类及应用领域
备份与还原
知识库
任务1.4.2
计算机病毒
1、了解计算机病毒的特点、分类
2、了解计算机病毒传染方式、知道常见的计算机病毒
计算机病毒特点计算机病毒的分类
常见的计算机病毒与传染方式
知识库
任务1.4.3
计算机病毒防护
1.掌握计算机病毒的一般防治办法
2.掌握常见防病毒软件及其使用方法
3.掌握常用防火墙软件及防火墙技术
控制面板输入法设置时间与日期设置
显示设置字体设置鼠标设置
知识库
方法库
项目2.2
管理计算机文件
任务2.2.1
了解文件、文件夹
1．掌握文件、文件夹基本概念
2．了解计算机中文件、文件夹命名规则
文件概念文件夹概念路径
知识库
任务2.2.2
熟悉我的电脑和资源管理器
1．学会使用“我的电脑”和“资源管理器”查看计算机文件
使用【我的电脑】浏览文件
使用【资源管理器】浏览文件
方法库
任务2.2.3
管理文件和文件夹
1、掌握文件（夹）新建、选定、移动、复制、删除、撤销和恢复移动、复制和删除等操作
2．能对文件或文件夹进行重命名
3．学会查看文件或文件夹等对象的属性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时
五、教学方法：讲授(ppt)
六、教学过程：
第一讲、计算机概述(1学时)
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求
一、教学内容：1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
1、计算机硬件系统
硬件系统组成
由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。
1)中央处理器CPU
运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。
CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。
2)存储器
存储器用于保存数据和程序。
存储器分为内部存储器和外部存储器
内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)
4）输出设备
输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。
2、软件系统
分为系统软件和应用软件
1）.系统软件
（1）操作系统
（2）语言处理程序
（3）数据库管理系统
（4）网络管理软件
（5）常用的服务程序
2）．应用软件
应用软件是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。
4）数据库系统
按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有FoxPro、Oracle、SQL等。
教学小结
这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中要注意强调；
对于上机实验的第一节课，要注意强调正确的指法操作。
学习指导
学生在学习这一节内容时，对计算机的概念有了初步的了解；
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
详细内容及要求
第二讲、计算机系统(1学时)
计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。
外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带
它们的特点和缺点
存储器的有关术语简述如下：
*位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。
*字节（Byte）：8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位
*地址：整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8位二进制（字节编址）。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内的内容，每个单元必须有唯一的编号（称为地址）来标识。
5）Windows XP提供了更好用的网络功能。
6）Windows XP的计划任务将在系统后台自动执行。
7）远程支援。
8）内置网络防火墙功能。
9）“智能标签”软件。
4、Windows 2000启动和退出
1）启动
开机后系统硬件自检，然后自动启动正常退出
建议学时
理论：2上机：2
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验
演示设计
板书设计
1．1计算机概述
1．2计算机系统
教学过程
课程导入
主要内容
介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
教学目的
使学生掌握数据编码和进制的转换
教学重点
1．数据编码
2．常用进制的转换
教学难点
二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换
建议学时
理论：2
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）
演示设计
板书设计
1．3数据编码和进制转换
教学过程
课程导入
主要内容
由十进制数的概念引入二、八、十六进制的概念；
阶段
年份
物理器件
软件特征
应用范围
第一代
46-57
电子管
机器语言、汇编语言
科学计算
第二代
58-64
晶体管
高级语言
科学计算、数据处理、工业控制
第三代
65-70
小规模集成电路
操作系统
科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理
第四代
70至今
大规模集成电路
数据库网络等
各个领域
3、计算机技术发展的趋势
巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化
由此介绍十进制到其它进制的转换；
其它进制到十进制的转换；
二进制与八进制的转换；
二进制与十六进制的转换；
对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况的不同处理。
详细内容及要求
第三讲、数据编码和进制转换(2学时)
1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。
1）BCD编码
BCD码是指“二-十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。
教学过程
课程导入
主要内容
介绍什么是计算机操作系统，操作系统的功能及其发展：
操作系统的概念和功能；
操作系统的分类；
操作系统的发展；
如何启动和退出Windows2000；
Windows2000桌面的介绍；
鼠标的使用；
应用程序的操作；
窗口对话框的使用；
如何获得Windows2000帮助信息。
详细内容及要求
教学小结
这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用进制之间的转换。
学习指导
学生在学习这一节内容时，对计算机中的编码有了初步的了解；
参阅教材
第一章第三节
作业
P176 72~78
教学后记
该节内容理论2学时，内容可以讲完，要求学生课下要复习，否则容易忘记，对于小数部分的转换要注意强调对特殊情况的处理；
（1）操作系统
操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。
（2)语言处理程序
机器语言
汇编语言
高级语言：Basic语言、Pascal语言、C语言、Java语言等。
（3）实用程序
一些公用的工具性程序，如：编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等。
3．应用程序的操作、鼠标的操作。
教学重点
Windows2000的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。
教学难点
应用程序的操作
建议学时
理论：1上机：2
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验
演示设计
板书设计
2．1作系统概述
2．2 Windows基础知识和基本操作1计划内算机概述
第二章Windows 2000操作系统
一.教学内容
操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及其发展；微机操作系统的安装方法；用户界面的概念；中文Windows 2000的基本知识和基本操作；Windows 2000资源管理；Windows 2000文件和文件夹操作；Windows 2000控制面板与环境设置；Windows 2000常用附件的使用（系统维护、记事本、写字板、计算器、画图、录音机、媒体播放器）。
在上机操作时，要注意强调正确指法的操作。
参阅教材
第一章第一节，第二节
作业
P172一. 1~30
教学后记
该节内容理论2学时，内容略显多一些，时间较紧张；
实验2学时上机练习指法不够用，学生应在课余时间多加练习。
《计算机应用基础》教案
教学对象
教学时间
年月日
教学内容
第一章计算机基础知识
1．3数据编码和进制转换
四、课时分配：讲授4学时、实验4学时
五、教学方法：讲授(ppt)
六、教学过程：
第一讲、基础知识和基本操作（1学时）
1、操作系统的定义
操作系统（Operating System，OS）是用于控制和管理计算机硬件和软硬资源、合理组织计算机工作流程、方便用户充分而高效地使用计算机的一组程序集合。
2、操作系统的分类
操作系统有各种不同的分类标准，常用的分类标准有：
1）按与用户对话的界面分类
2）按能够支持的用户数分类
3）按是否能够运行多个任务为标准分类