2015年中山大学644教育学(B)考研真题研究生入学考试试卷
中山大学教育学考研历年试题(1999年-2005年)
名词解释：1999：教育目的价值取向教学大纲问题--发现教学教学评价德育原则教学组织形式2000：教育学课程教学方法启发性原则美育过程学校管理体制2001：劳动技术教育教学原则电化教学美育原则课外活动讨论法2002：教育目的的价值取向教学课程教育影响一致性和连贯性原则启发性原则形成性评价2003：教育结构学校教育制度德育原则问题-发现教学形成性评价2004：义务教育教育目的价值取向非正式群体诊断性评价学科2005：形式化教育教学评价教育结构教学方法组合德育过程的基本矛盾简答题：1999：1.教学评价有哪些方法？2.简述学制建立的依据。
3.当代国外课程改革的共同趋势是什么？4.班主任应当具备哪些条件？2000：1.教育怎样适应年轻一代身心发展规律？2.简述我国教育目的的基本点3.进行教学评价应当遵循哪些原则?4.试析当前我国出现的“普通高中热”的现象？2001：1.简述普通中小学的性质及任务2.当前我国中等职业教育如何走出困境？3.正式群体与非正式群体有何区别？4.指导学生进行体育煅炼时应该遵循哪些基本要求？2002：1.简述教育的基本要素及其相互关系。
2.简述当代国外课程改革的共同趋势。
2003：1.简述我国课程编定的原则2.为什么说教育在人的发展中起主导作用？3.简述教育目的及我国教育目的的基本点4.为什么要在中小学开展研究性学习？5.简述教师劳动的一般特点2004：1.简述教育对政治经济制度的影响2.简述青少年学生思想的年龄特征3.选用教学方法的依据有哪些？4.为什么班级上课制仍是当前教学的基本组织形式？5.进行教学评价应当遵循哪些原则？2005：1.简述古代学校教育的基本特征2.为什么说德育过程是提高学生自我发展能力的过程？3.简评活动课程论4.简述教育目的的社会制约性5.谈谈你对高等教育大众化的看法2005（335）：1.试述学科课程与活动课程区别和联系。
2.简述理想师生关系的基本特征。
2015年中山大学刑法学专业考研真题(刑法学B卷)、考研复习规划
2015年中山大学刑法学专业考研真题（刑法学B卷）、考研复习规划（7.18）一、名词解释（每小题5分，共5题25分）1.从旧兼从轻原则2.鉴定意见3.传来证据4.犯罪中止5.特别自首二、法条分析（每小题12分，共2题24分）1.刑法第50条第2款规定：“对被判处死刑缓期执行的累犯以及因故意杀人、强奸、抢劫、绑架、放火、爆炸、投放危险物质或者有组织的暴力型犯罪被判处死刑缓期执行的犯罪分子，人民法院根据犯罪情节等情况可以同时决定对其限制减刑。
”刑法第78条的第2款第3项规定：“人民法院依照本法第五十条第二款规定限制减刑的死刑缓期执行的犯罪分子，缓期执行期满后依法减为无期徒刑的，不能少于25年，缓期执行期满后依法减为25年有期徒刑的，不能少于20年。
”问题：（1）说明以上法条的立法目的是什么？（2）根据以上法律规定，分析人民法院依法应当在何时作出限制减刑的决定？2.刑法第133条之一规定：“在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的，或者在道路上醉酒驾驶机动车的，处拘役，并处罚金。
有前款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。
”问题：（1）上述第二款中“其他犯罪”主要包括哪些罪名？（2）根据以上“依照处罚较重的规定定罪处罚”的规定。
能够推断出本罪与“其他犯罪”之间的关系是什么？（3）本罪主观方面是什么?能否与交通肇事罪构成法条竞合关系？三、案例分析题（每小题12分，共4题48分）【案例1】被告人李某与刘某（女）于2009年3月建立恋爱关系，同年6月，刘某以性格不合为由提出分手，但李某不同意。
7月1号晚，李某到刘某所在的宿舍要求符合，遭到刘某拒绝，二人发生争执。
李某在暴怒之下用剪刀将刘某捅死。
刘某的舍友在门外听到刘某呼叫后报警，警察赶到现场后，抓获在现场发呆的李某。
李某当时便承认是他杀死了刘某。
【问题】李某是否构成自首？【案例2】2012年11月15日，被告人骆某以卖香樟树给做根雕生意的张某为名，将张某骗至某土岭上，与事先潜伏在此处的被告人许某、罗某一起用透明胶捆绑住张某的双手，封住其嘴巴，并用一条黑色健美裤将其套住，将张某推至其驾驶来的奥迪车上。
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2015年中山大学行政管理专业考研真题及考研复习规划
中山大学二0一五年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：公共管理研究方法一、简答题（每题10分）1.简述效度和信度的含义2.离散趋势和集中趋势各自包含的工具有哪些？3.影响问卷访谈成败的因素4.如何确定两个变量或事件之间存在着因果关系？二、论述题（每题20分）1.根据研究问题的大小和意义这两个维度，可以将研究问题分为这四种类型，第一种是大问题大意义，第二种是大问题小意义，第三种是小问题大意义，第四种是小问题小意义，分别对这四种类型举一个例子；然后是你倾向于选哪种问题进行研究，原因是什么？2.在课程论文和硕士博士论文中通常出现“文献研究法”，社会科学中存在文献研究法吗？如果你认为存在，描述研究过程；如果不存在，说明产生混淆的原因。
三、计算题（每题20分）给出两组男生和女生的数据，要求算出各自的均值和中位数，并说明两个指标更合适数据的描述。
四、研究设计（50分）给出一段材料，材料讲的是医疗救助的一个问题，民政部的某个官员承认医疗救助资金每年存在结余，他认为原因是地方政府害怕入不敷出，所以制定政策很谨慎，在救助资格审查和救助标准方面设的门槛很高，因此产生了一些需要救助的人得不到救助，另一方面却存在着资金的结余。
问题一：你倾向于定量的研究还是定性的研究？原因是？问题二：进行一个研究设计，步骤尽量具体2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
---------- 育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。
2015年研究生入学考试管理类联考综合能力考研真题试题及答案
2015年研究生入学考试管理类联考综合能力考研真题逻辑部分（26题—55题）26.晴朗的夜晚我们可以看到满天星斗，其中有些是自身发光的恒星，有些是自身不发光但可以反射附近恒星光的行星。
恒星尽管遥远，但是有些可以被现有的光学望远镜“看到”。
和恒星不同，由于行星本身不发光，而且体积远小于恒星，所以，太阳系外的行星大多无法用现有的光学望远镜“看到”。
以下哪项如果为真，最能解释上述现象?(A) 现有的光学望远镜只能“看到”自身发光或者反射光的天体。
(B) 有些恒星没有被现有的光学望远镜“看到”。
(C) 如果行星的体积够大，现有的光学望远镜就能够“看到”。
(D) 太阳系外的行星因距离遥远，很少能将恒星光反射到地球上。
(E) 太阳系内的行星大多可以用现有的光学望远镜“看到”。
解析：参考答案(D)。
28.甲、乙、丙、丁、戊和己等6人围坐在一张正六边形的小桌前，每边各坐一人。
已知：(1)甲与乙正面相对;(2)丙与丁不相邻，也不正面相对。
如果己与乙不相邻，则以下哪项一定为真?(A) 如果甲与戊相邻，则丁与己正面相对。
(B) 甲与丁相邻。
(C) 戊与己相邻。
(D) 如果丙与戊不相邻，则丙与己相邻。
(E) 己与乙正面相对。
解析：参考答案(D)29.人类经历了上百年的自然进化，产生了直觉、多层次抽象等独特智能。
尽管现代计算机已经具备了一定的学习能力，但这种能力还需要人类的指导，完全的自我学习能力还有待进一步发展。
因此，计算机要达到甚至超过人类的智能水平是不可能的。
以下哪项最可能是上述论证的预设?(A) 计算机很难真正懂得人类的语言，更不可能理解人类的感情。
(B) 理解人类复杂的社会关系需要自我学习能力。
(C) 计算机如果具备完全的自我学习能力，就能形成直觉、多层次抽象等智能。
(D) 计算机可以形成自然进化能力。
(E) 直觉、多层次抽象等这些人类的独特智能无法通过学习获得。
解析：参考答案(E)。
30.为进一步加强对不遵守交通信号等违法行为的执法管理，规范执法程序，确保执法公正，某市交警支队要求：凡属交通信号指示不一致，有证据证明求助危难等情形，一律不得录入道路交通违法信息系统;对已录入信息系统的交通违法记录，必须完善异议受理、核查、处理等工作规范，最大限度减少执法争议。
2009年中山大学教育学院644教育学(B)考研真题及详解【圣才出品】
2009年中山大学教育学院644教育学（B）考研真题及详解一、简要叙述教育是由哪几个要素组成的。
（15分）答：教育是一个复杂的社会现象，它既含有目的、内容、制度、方法等方面的因素，又具有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的层次，它是一个多因素多层次的整体系统。
但构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育措施，具体分析如下：（1）教育者凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。
家庭是一个人受教育的重要场所，父母是子女最初和经常的教育者；社会教育中的师傅以及起到教育作用的其他人员，都是教育者。
但自学校教育产生以后，教育者主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。
教育者是构成教育活动的一个基本要素。
（2）受教育者受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。
受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素，缺少这一要素，就无法构成教育活动。
教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为他自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。
（3）教育措施教育措施是实现教育目的所采取的办法，它包括教育的内容和手段。
①教育的内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。
人类积累了丰富的各种经验，教育内容是挑选那些符合教育目的、最有价值和适合受教育者身心发展水平的影响物。
②教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、演示、练习等等，也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件，如教具、实验器材、电化教育器材等。
教育者和受教育者凭借着这些手段，才能完成教与学的任务。
总之，教育的三个基本要素是相互联系、相互作用的。
中山大学历年真题及答案（自己整理）
中⼭⼤学历年真题及答案（⾃⼰整理）中⼭⼤学历年真题及答案2015年攻读硕⼠学位研究⽣⼊学考试试题科⽬代码:840科⽬名称:传播实务及研究⽅法考试时间:12⽉28⽇下午⼀，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样⼜称其为等距抽样、机械抽样，是⼀种将总体各个单位按照某⼀标志顺序排列，按⼀定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。
排列顺序所依据的标志，⼀般选⽤与项⽬⽬的有关的中⽴标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更⾼的代表性，使⽤⽅便，适⽤于没有培训和缺乏经验的调查⼈员。
2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【⾸先，应当解释何谓媒介整合。
】随着信息时代的到来和传播⼿段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为⼈类传播⾏为的重要发展⽅向。
从发展趋势来看，媒介整合包括两⽅⾯--媒介形态整合和媒介资本整合。
媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。
资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。
【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。
】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争⼒的增强和利润最⼤化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争⼒，以迎接WTO的国际化竞争环境。
【再次，结合⾃⼰的看法，谈谈媒介整合对社会⽣活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对⼈们媒介接触和使⽤习惯的影响等。
】4，⽬标受众在市场营销业和⼴告业⾥，⽬标受众⼜称⽬标顾客、⽬标群体和⽬标客群是⼀个营销活动所作为⽬标的⼈⼝群体。
⽬标受众可以是某⼀个⼈⼝群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。
常见受众有青少年、⼥性、单⾝、等等。
⽬标受众也可以包括⼏个不同的⼈⼝群体，⽐如所有20到30岁的男性。
2015年中山大学目录学考研真题,复习经验,考研重点,考研参考书,真题解析
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F1705传播学综合知识侧重考察（1）公益传播、政治传播等理论及实践；（2）考生对视觉现象的观察，解读图像的能力以及对一般性视觉理论的掌握。
二者择其一F1801现代汉语与教学复试包括笔试和面试。
复试内容以考察考生的专业素质及能力、综合素质及能力为主。
专业课笔试采取闭卷考试方式，满分100分。
面试包含综合能力考核、普通话和外语能力测试（面试语种根据考生考研的语种确定）。
F2001信息资源管理该科目包括信息资源管理的概论性内容，主要有信息资源管理绪论，信息资源管理中的内容管理，信息系统的管理，企业信息资源管理，政府信息资源管理，信息政策与法规，信息资源优化配置，知识管理等。
F2002档案文献编纂学档案文献编纂的基本理论与编纂的历史及发展趋势。
档案文献编纂的体例、流程与方法，包括编纂的选题、选材，档案文献的考订、加工及出版。
F2003程序设计与数据库系统C 语言：运算符与表达式；顺序、选择、循环语句；数组、函数、指针；预处理命令；结构体与共用体；文件；数据库系统：数据库系统三级模式、二级映象与数据独立性；关系数据结构、关系完整性、关系代数、关系演算；SQL 语言；关系系统的查询优化；规范化；数据依赖；数据库概念设计、逻辑设计、物理设计。
F2004目录学本科目考察目录学基础理论、目录学史、目录学基本方法。
主要包括：目录的体制，目录的种类，现代目录学基本体系，中国目录学的产生与发展，西方目录学的产生与发展，文献揭示与组织，书目文献编纂法，书目控制，元数据等。
2004—2018年中山大学考研真题试题349药学综合研究生入学考试初试题
中山大学二〇〇四年攻读硕士学位研究生入学考试试题药学综合702一、单选题（每题一分，共20题）选择正确答案的代号写在答题纸上。
1.咖啡因在苯甲酸钠的存在下溶解度由1:50增至1:1.2，苯甲酸钠的作用A.增溶B.防腐C.抗氧化D.止痛E.助溶2.巴比妥类药物有水解性，是因为A.酯结构B.酰脲结构C.醚结构D.氨基甲酸酯结构E.酰肼结构3.某药厂生产的维生素C要外销到美国，其质量的控制应该据A.JPB.ChPC.Ph.EupD.BPP4.可用作片剂崩解剂的辅料是A.CMC—NaB.HPMCC.L—HPCD.MCCE.PVP5.Mophin Hydrochloride注射剂放置过久颜色变深，发生了以下哪种反应A.水解B.氧化C.还原D.水解和氧化E.重排6.科研单位在研究安全、有效的药物时，必须按照____的规定开展工作，以确保实验的质量和实验数据的可靠A.GMPB.GAPC.GCPD.GLPE.GSP7.脂质体制备中加入胆固醇的目的是A.调节膜的流动性B.降低药物的毒性C.增加缓释性D.改变磷脂的相变温度E.增加脂质体的淋巴定向性8.下列药物中哪一个属于肾上腺素能激动剂A.普萘洛尔B.酚妥拉明C.卡托普利D.麻黄碱E.特拉唑嗪9.下列关于浸出方法的叙述，哪条是错误的A.渗漉法适用于新鲜及无组织性药材的浸出B.浸渍法适用于粘性及易于膨胀的药材的浸出C.浸渍法不适于需制成较高浓度制剂的药材浸出D.渗漉法适用于有效成分含量低的药材浸出E.欲制制剂浓度高低是确定渗漉速度的依据之一10.重金属的检查以____为代表。
A.铝B.汞C.银D.铜E.锡11.具有下列结构式的药物是A.阿司匹林B.安乃近C.吲哚美辛D.对乙酰氨基酚E.贝诺酯12.乳化剂失效可致乳剂A.分层B.转相C.酸败D.絮凝E.破裂7、简述靶向制剂的分类，并分别举例说明。
中山大学二00七年攻读硕士学位研究生入学考试试题1、单选或多选题（每题3分，20题，共60分）1、药理学是：A. 研究药物与机体相互作用规律B. 研究药物与机体相互作用原理C. 为临床合理用药提供基本理论D. 为防病和治病提供基本理论2、药物作用持续时间长短取决于：A. 吸收数量的多少B. 分布浓度的高低C. 生物转化和排泄速度D. 代谢速度的快慢3、影响药物分布的因素有：A. 体液的pH值B. 药物的理化性质C. 血浆蛋白结合率D. 组织的屏障作用4、药物作用的机制包括：A. 参与细胞代谢过程B. 改变细胞周围的理化性质C. 影响神经递质的释放D. 与相关受体的作用5、药物的相互作用包括：A. 拮抗B. 协同C. 个体差异D. 配伍禁忌6、渗透压高、刺激性强的药物，采用的给药途径为：A. 口服B. 肌肉注射C. 静脉注射D. 直肠给药7、咖啡因的药理作用有：A. 兴奋大脑皮质和脊髓B. 兴奋心脏，扩张冠脉血管C. 舒张支气管平滑肌D. 刺激胃酸分泌，利尿作用8、细胞内第二信使包括：A. cAMPB. φGMPC. 多肽激素D. 肌醇磷脂9、影响DNA合成的抗肿瘤药有：A. 阿糖胞苷B. 环磷酰胺C. 长春碱D. 氟尿嘧啶10、药物的不良反应：A. 与剂量无关B. 一般较轻C. 难以避免D. 可以纠正11、药物的效能是指药物：A. 内在活性B. 效应强度C. 阈值D. 量效关系12、利用药物间的协同作用是：A. 促进吸收和分布B. 增加转化C. 加快排泄D. 增强药效13、具有首关效应的给药途径是：A. 直肠B. 口服C. 静脉D. 肌肉14、抗肿瘤药常见的毒副作用有：A. 骨髓抑制B. 消化道反应C. 致畸D. 脱发15、遗传异常对药代动力学影响的表现为：A. 吸收B. 分布C. 转化D. 排泄16、药物与特异性受体结合后，可能激动或阻断受体，取决于其：A. 亲和力B. 脂/水分配系数C. 内在活性D. 作用强度17、药物的LD50值愈大，则其：A. 毒性愈小B. 毒性愈大C. 安全性愈小D. 安全性愈大18、与药物的变态反应有关的是：A. 过敏体质B. 性别年龄C. 给药途径D. 药物毒性19、药物滥用的个体可能出现：A. 耐受性B. 依赖性C. 停药综合征D. 耐药性20、对药动学有影响的因素是：A. 血液分布B. 肝脏代谢C. 肾脏排泄D. 生物利用度二、名词解释（每题6分，10题，共60分）1、新药：2、半衰期：3、药物耐受性：4、耐药性：5、细胞周期：6、烷化剂：7、干扰素：8、免疫抑制剂：9、钾通道开放剂：10、钙拮抗剂：三、简答题（每题10分，10题，共100分）1、新药研究包括哪几个过程？2、有哪些因素影响药物通过细胞膜？3、作用于受体的药物可分为哪几类？4、山莨菪碱有何作用特点及临床应用？5、简述解热镇痛抗炎药的作用机制。
2015年中山大学生物学考研真题,复习经验,考研重点,考研参考书,真题解析
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F3301植物学（含植物生理学）要求考生以掌握植物学的基础理论、基本技能为主。
科目的重点内容是关于植物界各大类群营养器官与繁殖器官的形态结构特征及其发育规律；另外，也涉及各大类群的系统演化特征，以及有关植物代谢、呼吸、光合作用、水分生理、矿质营养、体内运输、生长与发育、抗逆性等生理生态学规律。
F3302动物学内容包括动物的形态结构及其功能、分类、生态、发育、进化及基本的生命活动规律，以及动物学研究的基本方法和技术。
主要考核动物从低等到高等、从简单到复杂进化的基本理论和概念，动物的形态结构与功能的演化，各主要门类动物的进化特征及其与环境的适应性和系统发展、与人类生活的关系等。
F3303微生物学主要考察考生对微生物学的基本概念和理论的认识程度及其应用其解决相关问题的能力。
考试范围包括几大类微生物（包括病毒、真细菌、古菌、真菌）的形态、结构和功能；微生物的营养、代谢、生长与控制；微生物遗传、生态、免疫和分类等内容。
F3304现代遗传学遗传学以基因、环境和表型为中心，重视基本概念和研究进展的考核。
该科目主要包括：遗传三大定律、核外遗传、数量性状遗传、性别决定、染色体畸变、基因突变、表观遗传变异、基因定位、分子基础与中心法则、基因表达调控及表观遗传学、遗传重组、基因组、发育的遗传控制、群体的基因结构和进化遗传学。
F3305仪器分析仪器分析是根据被测组分的某些物理的或物理化学的特性，如光学的、电学的性质，进行分析检测的方法，本科目主要内容仪器分析的主要内容方法的包括色谱、光谱和电分析方法的基本原理和概念，及仪器分析方法在生态和环境科学中应用和发展。