江苏版小学数学一年级上册精品教案第五单元课时2

课时2 认识几和第几
教学目标：
1. 让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”
的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。

2. 在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与
“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。

3. 让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能
力，并且能渗透尊敬老人的教育。

教学重点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。

教学难点：灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件（PPT）
教学程序：
一、情境导入
小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们瞧，动物园一大早就有人来排队买票了。

（出示排队买票图。

）
二、探究交流
1. 出示教学挂图
（1）这时有几个人在排队买票？
（2）请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几？戴红领巾的男孩排在第几？
（3）排在第1的是谁？
说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。

（4）看了图，你还可以说出什么？
2. “想想做做”第1题。

过渡：小明、小丽要进动物园，要做对点灯笼的游戏才行。

你想试一试吗？
（1）老师点灯笼，学生回答。

○●○○○问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？
注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。

○○○●○问：现在点的是第几个灯笼？
○○○●●问：从右边看点了几个灯笼？
（2）老师提要求学生涂色。

左边第3个，左边3个。

右边第2个，右边2个。

问：这里的第2个和2个意思一样吗？
（3）书上练习。

过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。

从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上黑板涂色
从左边起点第4个灯笼？（○○○●○）
（4）这就是我们今天要学习的内容：几和第几。

（板书：几和第几）
三、反馈完善
1.“想想做做”第2题。

过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。

问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？
说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案。

得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。

问：猴子能捞起月亮来吗？为什么？让我们来看一看。

2.“想想做做”第3题。

过渡：动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！
（1）问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？
问：下山的动物有几只？谁第一？谁第二？
（2）比赛结果出来，小象、小猪和小狗站在了领奖台上，你知道它们各是第几名吗？你是怎么知道的？
3.“想想做做”第4题。

问：4号车前面有几辆车？是哪些车
问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？
问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？
问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？
（小组讨论）
交流：1号车前面是5号车；5号车前面是2号车；1号车后面是4号车和3号车；前3名的是2号、5号、1号车；最后一名是3号车……
追问：刚才说的是前3名，和第3名一样吗？为什么？
小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。

四、总结评价。

通过今天这节课，你知道了什么？安排学生相互说一说，再交流。