2023-2024学年高中语文北师大版必修二第四单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中语文单元测试
班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）
1.下列句子读音、字形完全正确的一组是（）
A. 面对人生的undersetcdot创（chuāng）伤我们应该不undersetcdot惮（dàn）艰难苦恨勇敢前行
B. 百undersetcdot舸（kě）争流的湘江书生义气的毛泽东挥斥方遒面对国民党的统治义愤填undersetcdot膺（yīng）
C. 五彩斑澜的观雾山宛如仙境一般黄色、红色、绿色的落叶就像各色蝴蝶undersetcdot翩（biān）翩起舞
D. 面对国民党对学生的大肆杀undersetcdot戮（lù）鲁迅拍案而起写下了《记念刘和珍君》即使被通辑也无怨无悔
【答案】A
【解析】A．正确
B．“百舸争流”中的“舸”应读作“gě” “书生义气”中“义”应改为“意”
C．“翩翩起舞”中的“翩”应读作“piān” “斑澜”中“澜”应改为“斓”
D．“通辑”中“辑”应改为“缉”
2.
下列各句中画线成语的使用全都不正确的一项是（）
①他本来只想拍一部短片回来发现题材太过庞大于是改弦易辙拍了一部长片
②中国海军对擅自进入中国南沙群岛有关岛礁邻近海域的美舰进行了提醒警告但美舰依然置若罔闻中国海军对此表示严重关切
③有缺点错误就要及时改正否则就会养虎遗患铸成大错
④李老师当班主任20年勤勤恳恳日理万机积劳成疾仍坚持工作
⑤1月份金陵钛业被知情人士爆料实际控制人兄弟阋墙金陵钛业也因此被市场关注但公司对两兄弟分家一事并未直言
⑥记得少年时代从父亲手中接过这位家族先辈的译著时年少的我如饥似渴地吞吐着书中的文字含英咀华的幸福感扑面而来
A. ①②⑤
B. ②③⑥
C. ①③④
D. ④⑤⑥
【答案】C
【解析】①改弦易辙换上新琴弦、改变行车道路比喻改变方针、办法或方向此处用于形容将短片换成长片使用错误
②置若罔闻放在一边好像没有听见似的指不去过问或不予关心使用正确
③养虎遗患留着老虎不除掉就会成为后患比喻纵容坏人坏事留下后患此处用于形容缺点错误对象错误
④日理万机一天之内要处理成千上万件的事形容政务繁忙（多用于高级领导人）此处用于形容李老师工作忙碌使用错误
⑤兄弟阋墙指兄弟之间的纠纷也比喻内部争斗使用正确
⑥含英咀华比喻读书吸取其精华使用正确
因此画线成语使用不正确的是①③④
故选C
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）
3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）
3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①中书监高允每叹曰“此子才器非诸生所及终当远至”
②以才名拜太学博士征署彭城王元勰法曹参军甚见重
3.（5）祖莹博学多才请结合文本简要概括其具体表现
A. 性爽侠/有节气士/有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯时/亦以此多之/
B. 性爽侠/有节气/士有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯时/亦以此多之/
C. 性爽侠/有节气/士有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯/时亦以此多之/
D. 性爽侠/有节气士/有穷厄命途多舛者/以命归之/必尽见存拯/时亦以此多之/
【答案】C
【解析】（1）“士”作“有穷厄命途多舛者”的主语应在其前面断开排除A、D两项“时”的意思是“当时” “时亦以此多之”中“时”作时间状语应在其前面断开排除B项
故选C
【答案】D
【解析】（2）D项“或大夫之死”错误大夫的死为“卒”
【答案】C
【解析】（3）C项“不能随便与他人一起探讨”错原文指写作不能和别人求同原文表述为“文章须自出机杼成一家风骨何能共人同生活也？”意思是文章必须自出匠心成一家风骨生活经历不同怎么能会同别人有一样的风格呢？
【答案】（4）①中书监高允常常赞叹说“这青年的才能和器局不是诸生所能赶得上的终将有远大前途”
②祖莹凭借才学名声被任命为太学博士被征召为彭城王元勰的法曹参军很受器重【解析】（4）①每常常才器才能和器局远至远大前途
②拜授予官职征署征召担任见表被动被
【答案】（5）①祖莹讲学误拿《曲礼》能口诵《尚书》三篇不漏一字
②高祖令他诵背五经章句并讲述大义听后赞赏不已
③祖莹诵读《悲彭城》替元勰解困
④祖莹能够准确识别古代玉印
【解析】（5）根据“催讲既切遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座博士严毅不敢还取乃置《礼》于前诵《尚书》三篇不遗一字”可概括出祖莹讲学误拿《曲礼》能口诵《尚书》三篇不漏一字根据“后高祖闻之召入令诵五经章句并陈大义帝嗟赏之”可概括出高祖令他诵背五经章句并讲述大义听后赞赏不已根据“莹在座即云‘所有《悲彭城》王公自未见耳’肃云‘可为诵之’莹应声云‘悲彭城楚歌四面起尸积石梁亭血流睢水里’肃甚嗟赏之”可概括出祖莹诵读《悲彭城》替元勰解困根据“孝昌中于广平王第掘得古玉印敕召莹与黄门侍郎李琰之令辨何世之物莹云‘此是于阗国王晋太康中所献’乃以墨涂字观之果如莹言时人称为博物”可概括出祖莹能够准确识别古代玉印
三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）
4.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）
4.（2）小说开头的环境描写有何作用？请简要分析
答 ___________________________________________
4.（3）小说中激烈的矛盾冲突最能表现人性的复杂请结合全文简要分析祁同伟这个
人物形象的“复杂性”
答 ___________________________________________________
A. 小说叙写了两个老同学之间最后的较量告诉读者正义必胜的道理祁同伟自知国法不容饮弹自杀悲枪的结局令人深思
B. 祁同伟先是三次称呼老同学侯亮平的名字最后直呼侯亮平的绰号表现了他面对侯亮平的步步紧逼内心充满了恼怒和愤恨
C. 小说善于运用对话表现人物侯亮平跟祁同伟谈陈海一下子击垮了祁同伟的最后一道心理防线表现了他善于运用心理战术
D. 小说最后“那张熟悉的面孔变得十分陌生” 意思是祁同伟这几年变化太大已不是侯亮平认识的有着光荣与梦想的祁同伟了
【答案】B
【解析】（1）B项“表现了他面对侯亮平的步步紧逼内心充满了恼怒和愤恨”错直呼侯亮平的绰号是祁同伟在生命最后人性的萌发表达了他对同学情的眷恋
故选B
【答案】
（2）①交代故事发生的自然环境营造了一种寒冷压抑、肃杀、紧张的氛围
②暗示了反腐斗争的严峻和人物的悲怆结局
③烘托了侯亮平捉拿老同学时压抑沉痛、复杂难言的心情
【解析】（2）解答此题首先要抓住开头描写的具体景物归纳出景物的特点然后联系小说的人物、情节、主旨等充分理解环境描写的作用小说开头风雪、阴霾的天气和陡峭山崖的地理环境都营造出一种寒冷、压抑、肃杀、紧张的氛围从情节上看为故事的展开提供了契合的自然环境这样的环境暗示了祁同伟的悲剧结局暗示了反腐斗争的严峻形势从人物方面看这样的环境烘托了下文出场的侯亮平压抑沉痛、复杂难言的心情【答案】
（3）①曾经是正义的缉毒英雄如今成为负隅顽抗的逃犯
②曾经谋杀了陈海现在想要枪杀老同学侯亮平可又把枪口抬高一寸表明他既有冷酷
无情、自私自利的一面又有重情义、存良知的一面
③对自己的罪恶既责怪老同学不放过他辩称自己不能坐以待毙又说“我会审判我自己” 说明他既有在罪恶的深渊中执迷不悟甚至心存侥幸的一面又意识到自己违反法纪后死路一条的命运
【解析】（3）解答此题首先要明确人物形象的“复杂性”主要体现为人物行为、心理等
的矛盾之处人物形象的“复杂性”离不开情节激烈的矛盾冲突可以展现人物复杂的内心
世界小说中激烈的矛盾冲突即祁同伟与侯亮平的对峙从两人的谈话和对两人对峙行为的相关描写中可以看出祁同伟曾经是缉毒英雄现在却是逃犯曾经设计谋杀反贪局局长陈海却最终放过了来劝降的老同学侯亮平既想让老同学候亮平放过自己却又坚持自己审判自己这些都说明了祁同伟的“复杂性” 明确了这些不难得出答案
5.（1）下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）
5.（2）小说中牛娃这一形象有何特点？试结合作品简要分析
5.（3）文中画线部分的景物描写有什么作用请结合文章内容进行分析
A. 小说开篇写喜顺爷喊大家劳作既表现了喜顺爷是观头村的魂又引出雨水节气并为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫
B. 小说对牛娃娘虽着墨不多但也通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱
C. 小说写牛娃进山割蒿天柱叔及其他村民对他的关照及牛娃很晚未归大伙拿明火进山寻找的情节都体现了观头村民风的淳朴善良
D. 回到场院后由牛娃叙述了事情经过交代了他天黑未归的缘由补充了故事内容塑造了牛娃形象也丰富了小说叙述视角
【答案】B
【解析】（1）B项“小说对牛娃娘虽着墨不多”“面对生活苦难时的软弱”错误小说对牛娃娘着墨最多是小说中的主要人物同时牛娃娘面对生活苦难时并不软弱而是坚强的支撑着这个家
【答案】（2）①聪明学习好②有自己的想法和主见③勇于克服困难④懂事懂得感恩
【解析】（2）对于牛娃的形象特征可以从文中找到相关内容进行分析概括“牛娃刚过十四长得细皮嫩肉的一点儿也没有牛犊健硕的样子但牛娃学习好”说明牛娃聪明学习好而从牛娃坚持进山割蒿可见他勇于担当而牛娃不听娘的劝阻执意进山体现了他有自己的想法和主见牛娃进山割蒿是为了减轻母亲的负担由此可见他懂得感恩
【答案】（3）①推动情节的发展②渲染故事气氛③交代故事发生的背景
【解析】（3）画线部分的景物描写“沟口的风很硬往沟里走到处都是一片黑”交代了故事发生的背景当时夜黑风大这样为下文寻找牛娃的艰难埋下伏笔“各种声音在风中纠缠最后形成一种古怪的响动似风吼似兽叫”“四五里路的样子耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫”则是起到渲染气氛的作用让读者有如身临其境同时也制造了小说的紧张感
6.（1）下列对作品中有关内容的理解与分析不正确的一项是（）
6.（2）请结合上下文说说第⑪段有何作用
6.（3）第⑯段中作者认为电脑“永远不能取代图书馆的雍容美丽” 结合文意来看这里的“雍容美丽”表现在哪些方面？请简要概括
A. “挥挥手不带走一片云彩”出自现代诗人徐志摩《再别康桥》一诗作者以此表达自己对三联书店中的坐读者十分尊重、不敢相扰的心情
B. 哈佛雪地夜行作者写“嫩黄的路灯”形成“暖色调” 表现了沉浸在读书生活中的充实与温暖
C. “花前月下”出自唐代白居易《老病》诗“昼听笙歌夜醉眠若非月下即花前” 作者意在借此表达对青年学生虚掷青春、游戏人生的批评
D. “石门开”是作者联想的一个童话童话这一文学体裁具有浓郁的幻想色彩作者以此浪漫之笔形象地表现出图书馆内蕴藏着巨大的精神财富
【答案】C
【解析】
（1）C项“借此表达对青年学生虚掷青春、游戏人生的批评“分析错误作者只是由书架间读书的少男少女联想到“花前月下”这个词
故选C
【答案】（2）①承接或小结上文对读书人的沉醉与痴迷进行了概括性的表达
②与饭馆、市场等场所相比较突出了书店的安静进而强化了对超越世俗的精神生活
的推崇
③以默片的无声引出下文对声音的惊觉——“那声音一下把我拉回到好多年前” 使文章自然地进人新的部分
④“似乎回到默片时代” 隐含着对传统生活方式包括阅读方式的怀念为后文表达对纸质书的珍视做铺垫
【解析】（2）分析文章第⑪段在文中的作用一般应从结构和内容两个方面分析、思考结构上该段属于中间段落其作用主要是过渡（承上启下）、为下文做铺垫等在回答时一定不能泛泛而谈应结合文章内容分析每一个作用是如何体现出来的内容上该段主
要突出了书店的安静进而表现对精神享受的向往
【答案】（3）①空间的阔大灿烂
②书册的丰富高贵
③影响的深远广泛
④环境的典雅静穆
【解析】（3）解答该题要抓住核心词“雍容美丽” 并联系上下文中的相关语句如“那阔
大灿烂的三层楼好像歌剧院的三层包厢”“一本本书像贵族似的坐在一层层一格格包厢里”“书店这么明亮这么温暖好像我在台下观看舞台上的灿烂”“那里的每个人都沉浸在
自己的世界里……读书人”等来总结概括
7.（1）下列对原文内容的理解和分析正确的一项是（）
7.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）
7.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）
A. 孔子认为为人子女不应该无条件服从父母一味盲从父辈因为这样虽然能成就白己的孝名却会陷父于不仁不义之中臣子对君王也是如此
B. 孔子重视友情把交朋友视为快乐的事但他认为只有正直、诚实、见闻广博的人才值得深交交到这样的朋友才会让自己受益
C. 孔子反对有勇无谋意气用事像赤手空拳和老虎搏斗徙步过河这样盲目冒险、连死
都不怕的行为孔子是不认同的
D. 孔子尊重人的独立思想意志认为朋友之间也仅限于有劝善规过的责任而没有勉强对方的权力体现了他“己所不欲勿施于人”的一贯主张
【答案】C
【解析】（1）A原文是“为了成就孝名” 并不等于事实上能“成就孝名” 且原文是“可能陷父于不仁不义” B“只有……才”过于偏狭孔子只是列举了“三种益友” 但并未仅限于这三种” D这里体现的是朋友间要保持适当的距离“己所欲慎施于人”
【答案】C
【解析】（2）“直接有力地证明”错误
【答案】D
【解析】（3）“其”指代错误区别君子、小人的标志是“对待义与利的态度”
四、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）
8.（1）下面是某高二学生准备写在学习卡片上的内容不正确的一项是（）
8.（2）请概括下面材料的行文思路
那么该如何应对现代社会中的诚信危机呢？首先必须坚持德治与法治的有机结合一方面强化新形势下的诚信道德重建通过诚信文化的教化对个人诚信观念产生积极影响形成人人信守承诺的社会氛围另一方面重视全方位落实法理规则促进诚信社会建设现代社会的诚信不能仅靠人情关系来维持更需要基于法律和社会契约的制度来保障只有建立严格的失信惩罚制度提高失信成本让人不敢冒险失信才能让守信者得到可靠保护同时还应构建多层次社会诚信体系如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等形成严密的诚信网络为诚信者保驾护航让失信者寸步难行
8.（3）下面文段中有四处语病请指出其序号并作修改使语言表达准确流畅
①本产品为易燃易爆液体②必须严格按照操作规范使用、运输和贮存③贮存和施工区域不得有任何火源（包括明火、电火花、热表面等）④本产品在倒入溶剂或转移产品时会产生静电⑤操作时必须始终使用接地导线和防静电服装⑥本产品含有一定比例的溶剂⑦溶剂蒸汽与空气可能形成爆炸性混合物⑧相关操作必须在通风良好的环境中⑨避免蒸汽浓度高于职业暴露限度
8.（4）下面是电弧炉控制系统的流程图请把这个图转写成一段文字介绍要求内容完整表述准确语言连贯不超过90个字
A. 【判断句】例句无恻隐之心非人也（《人皆有不忍人之心》）
译句一个人如果没有同情之心简直不是人
B. 【状语后置句】例句非所以内交于孺子之父母也（《人皆有不忍人之心》）
译句这不是因为要想去和这孩子的父母结交
C. 【省略句】例句剖之以为瓢（《五石之瓠》）
译句剖开它把它做成瓢
D. 【宾语前置句】例句请买其方百金（《五石之瓠》）
译句请求用百金买下他的药方
【答案】D
【解析】（1）D项“请买其方百金”应为省略句和状语后置句正常句序为“请（以）百金买其方”
【答案】（2）示例一首先提出本段的论题如何应对诚信危机然后给出两个对策“坚持德治与法治的有机结合”和“构建多层次社会诚信体系” 在分析“坚持德治与法治的有机结合”时又给出“强化新形势下的诚信道德重建”和“重视全方位落实法理规则”两方面的建议
示例二首先提出问题如何应对诚信危机然后先强调“坚持德治与法治的有机结合” 并从“强化新形势下的诚信道德重建”和“重视全方位落实法理规则”两方面给出建议接着再强调“构建多层次社会诚信体系”
【解析】（2）本段中“那么该如何应对现代社会中的诚信危机呢”提出问题如何应对诚信危机然后给出两个对策“坚持德治与法治的有机结合”和“构建多层次社会诚信体系” 在分析“坚持德治与法治的有机结合”时又给出“强化新形势下的诚信道德重建”和“重视全方位落实法理规则”两方面的建议
【答案】（3）②“使用、运输和贮存”改为“运输、贮存和使用”
④删去后一个“产品”
⑤“使用接地导线和防静电服装”改为“使用接地导线穿防静电服装”
⑧在“环境中”后面加“进行”
【解析】（3）②语序不当应将“使用、运输和贮存”改为“运输、贮存和使用”
④成分赘余应删去后一个“产品”
⑤搭配不当应将“使用接地导线和防静电服装”改为“使用接地导线穿防静电服装”
⑧成分残缺应在“环境中”后面加上“进行”
【答案】（4）采集电极参数判断是不是点弧不是点弧的进行其他处理是点弧的偏差等于零的再返回采集电极参数偏差大于零的进行正转处理偏差小于零的进行反转处理然后将处理信息传给电极
【解析】（4）此题根据题干可知本图为“电弧炉控制系统的流程图” 答题时注意搞清图表各要素之间的关系确定叙述顺序注意箭头走向需要注意判断“是否点弧”分为两种情况分别为“是”和“否” 如果为“否” 那么就进行“其他处理” 如果为“是” 还需要注意“偏差”情况一种是是否“等于0” 另一种是是否“大于0” 结合“正转处理”“反转处理”分析将处理信息传给电极据此归纳作答即可可适当增补字词以便衔接连贯
9.（1）依次填人文中横线上的成语全都恰当的一项是（）
9.（2）文中画线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）
9.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）
A. 耸人听闻捕风捉影不胜枚举耳熟能详
B. 骇人听闻捕风捉影擢发难数耳濡目染
C. 耸人听闻空穴来风擢发难数耳熟能详
D. 骇人听闻空穴来风不胜枚举耳濡目染
【答案】A
【解析】（1）第一空“耸人听闻”指故意说夸大惊奇的话使人震惊强调有意为之“骇人
听闻”使人听了非常吃惊、害怕这里强调的是有意把该事件和外星人扯在一起是故意夸大应用“耸人听闻”
第二空“捕风捉影”比喻说话做事丝毫没有事实根据“空穴来风”比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的也比喻流言乘机流传开来这里强调的是没有事实根据应用“捕风捉影”
第三空“不胜枚举”指不能一个个地列举出来形容数量很多“擢发难数”形容罪行多得数不清这里强调的是谣言数量很多不是形容罪行应用“不胜枚举”
第四空“耳熟能详”指听得多了能够说得很清楚、很详细“耳濡目染”指耳朵经常听到眼睛经常看到不知不觉地受到影响这里是强调很多人都很熟悉有关他的航天故事了应用“耳熟能详”
故选A
【答案】D
【解析】（2）有了“涉及” 就不能同时又用“有关” 否则就重复了排除C项后面需要介词“对”来引出调查对象排除B项“极少数”修饰“几篇” 应是“极少数几篇” 排除A项
故选D
【答案】B
【解析】（3）括号前面说到“天文学家公布了加拿大一座射电望远镜接收到来自遥远星系的神秘信号细节” 这里作解释应该继续“神秘信号”的话题排除A、D 且这里应该突出的是“与外星人并无关系” 应强调“神秘信号”与“外星人”无关排除C项
故选B
10.某同学参加求职面试主考官提出一个问题请举例说明你有哪些缺点？如果你是应聘者请按要求回答这个问题不超过100个字
【答案】首先我平时对事情比较较真表达自己不同的观点时也缺少一定的技巧曾经因为一个问题的答案与朋友争执不休不过我
现在已经意识到了自己的缺点也已经准备去参加某项培训相信今后我定会弥补这个不足
【解析】本题考查学生语言表达的能力
面试的时候当主考官问应聘者的缺点时最好的办法不是回避主考官这个问题而是直接说出自己的缺点但要有补充要
让主考官知道自己是个能够发现自我缺点又能反省的人
有关缺点人无完人每个人都有缺点但是不同的岗位对于不同的缺点的接受度是不一样的这个题目要考验的是应聘者
的缺点与岗位的匹配度所以你的缺点要对于岗位没有绝对性负面效果当然最好的情况是可以把缺点暗示成你的优点但也
不要太夸张这样容易引起面试官反感
说缺点的同时需要说出自己将来的改变和进步比如说“我现在还年轻对于行业知识业务的理解不够深我已经准备去参
加某项培训来弥补这个不足”从这句话我们可以看到前面是立足于缺点和不足后面是说出自己准备改变巧妙把巧妙地把
关注点从缺点引开了。