语文八年级下册第22课《五柳先生传》教案

五柳先生传
第一课时
（一）学习目标：
1、了解作者和写作背景
2、借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇
（二）课前预习
1、作者材料链接
陶渊明是东晋著名诗人。

东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。

陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。

他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，
2、课文内容预习
要求：①借助工具书给文中加点字
②借助文中注释和工具书大致疏通文义，（注：预习时对课文内容的翻译写在第一栏横线上，
第二栏横线待第一课时结束后就有出入处自行修正）
③不解之处圈点出待上课提出疑问，共同商议解决
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，
（预习翻译）：
（课后修正）：
因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会
意，便欣然忘食。

性嗜．（）酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，
或置酒而招之。

造饮辄．（）尽，期在必醉。

既醉而退，曾不
吝．（）情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐．（）穿结，簟．（）瓢屡
空，晏．（）如也！常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄
．．（）之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲
汲．（）于富贵。

’其言兹．（）若人之俦乎？衔觞．（）赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤．（）？葛天氏之民欤？”
（三）课内导学
1、导入，交流预习情况
2、整体感知
◇朗读课文
①初读课文，扫除语言障碍（读准字音，校对预习注音）。

嗜（shì）辄（zhé）吝（lìn）箪（dān）黔（qián）
汲（jí）俦（chóu）觞（shāng）欤（yú）
②再读课文，教师提示朗读需要注意的地方：
ⅰ注意语速。

ⅱ注意停顿。

ⅲ注意重音。

ⅳ注意节拍。

③自由朗读课文，要求尽量读熟
◇理解课文词句并翻译
①质疑交流：根据预习时对课文字词句的理解与翻译，学习小组互相交流质疑。

（把你们小组认为重要的或有难度的摘录下来！）
②全班交流，疏通文义，注意重点词句的重点词语摘录笔记
先生不知何许
．．号焉。

闲静少言，不慕荣
．．其姓字；宅边有五柳树，因以为
．．人也，亦不详
利。

好．读书，不求甚解
．．知其如此，．．．．；每有会意
．．，便欣然忘食。

性嗜．酒，家贫不能常得，亲旧
或置酒而招之。

造．饮辄．尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情
．．，不蔽风日；
．．．．去留。

环堵萧然
短褐穿结，簟瓢屡空，晏如
．．也！常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

’其言兹若人之俦．乎？衔觞．赋
诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
（注：黔娄：战国时齐人。

鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚持不受。

齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。

死时衣不蔽体。

其妻亦有贤德。

“黔娄有言”，一本作“黔娄之妻有言”。

陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。

”）
③再次自由朗读课文，梳理词句，修正预习翻译。

3、熟读课文并背诵
（四）当堂训练
1、选出加黑字拼音有误的一项（）
A．欣．然xīn 吝．情lìn萧．然xiāo
B．嗜．酒shì短褐．hè俦． chóu
C．辄．zhá屡．空lǚ衔觞．shāng
D．好．读书 hào 宅．边zhái 以乐．其志1è
2、给下列加点的字注音。

①亦不详
．．其姓字②每有会．意
③性嗜．酒④亲旧
．．知其如此
⑤造饮辄．尽⑥曾不吝情
．．去留
⑦其言兹若人之俦．乎⑧衔觞．赋诗
3、填空。

①陶潜，时期的文学家和。

字，号，世称靖节先生，有《》传世。

②黔娄之妻有言：“，。

”其言
乎？，。

无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
7. 把下列句子译成现代汉语。

①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。

③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（五）学后反思
（略）
（六）课后作业
一、背诵课文
二、阅读下面两段文字，完成1-7题。

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫，不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎！衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、解释下列加点词的意思。

①环堵萧然
．．也（）
．．（）③晏如
．．（）②短褐穿结
④造饮辄尽（）⑤兹若人之俦乎（）
2、二、翻译句子
①好读书，不求甚解
②造饮辄尽，期在必醉
③既醉而退，曾不吝情去留。

④环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

⑥其言兹若人之俦乎！
①表现五柳先生喜爱读书的句子是：
②五柳先生名号的由来是：
③全文的中心句是：
4、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：
①（）②（）③（）（3分）
① A、期．在必醉 B、君问归期．未有期 C、盈缩之期．，不但在天D、度已失期．
② A、或置酒而招之．B、怅恨久之． C、楚人怜之． D、又数刀毙之．
③ A、亲旧知其．如此B、其．两膝相比者 C、以彰其．咎 D、其．真无马邪
5、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。

(2分)
A．宅边有五柳树，因以．为号焉 B．域民不以．封疆之界
C．孔文子何以．谓之“文”也 D．忠之属也，可以．一战
（二）
有疑陶渊明诗篇篇有酒。

吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。

其文章不群，辞采精拔，跌宕②昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京③。

横素波而傍流，干青云而直上。

语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。

加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃④志，与道污隆⑤，孰能如此乎！
（萧统《〈陶渊明集〉序》）
注：①迹：心迹，内心的真实情况。

②跌宕：文章富于变化。

③莫之与京：没有人能超过他。

京，大。

④笃：坚定。

⑤污隆：沉浮。

污，下降。

隆，上升。

6、解释下列加点词语在文中的意思。

①跌宕昭彰（）②不以躬耕为耻（）
7、萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文，其人的任一角度发表意见
第二课时
（一）学习目标：
1、理解五柳先生的性格志趣和精神风貌。

（二）课前预习
1、本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？
2、找出课文中的否定句，谈谈大量使用否定句的作用。

3、作者为什么要托言为五柳先生写传记？本文是否可以看做是陶渊明的自传？
4、从本文来看，你认为写传记应表现哪些内容？
（三）课内导学
1、导入，检查背诵情况
2、讨论预习题，并思考以下补充问题。

①预习1补充：总结归纳本文刻画了一个怎样的形象？
②预习2补充：“赞”语（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵）与前文有什么联系?
③预习3、4补充：写人物传记首先要交代人物，本文交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知
其姓字”？
（四）当堂训练
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好
读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招
之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡
空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。

”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，
以乐其志。

无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、结合语境，解释文中加点词的意思。

①造．饮辄尽_______ __ ②衔觞．赋诗____________________
2、用现代汉语翻译下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

译文：____________________________________________________________
3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他
________________的精神。

4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
答：_____________________________________ _________________________
5、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”
作简单赏析。

答：
____________________________________________________________________________________
________________________________________ _ （五）学后反思
（六）课后作业
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫，不能常得。

亲旧知其如此，或置
酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，
箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎！衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
一、解释下列词语
1、亦不详
．．知其如此
．．其姓字 2、每有会意
．． 3、亲旧
4、造．饮辄．尽
5、曾不吝情
．．去留 6、晏如也 7、不戚．
戚．于贫贱 8、不汲汲
．．于富贵 9、衔觞．赋诗
12其言兹若人之俦．乎
二、翻译句子
1、好读书，不求甚解
2、造饮辄尽，期在必醉
3、既醉而退，曾不吝情去留。

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

5、其言兹若人之俦乎！
三课文理解
1、根据课文内容填写。

①表现五柳先生喜爱读书的句子是：
②五柳先生名号的由来是：
③全文的中心句是：
2、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？
3、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。

4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?
我的理解：
5、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。

”对此你是怎么看的？
6、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。

我的介绍：
7、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。

请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。

作品名称：《》；作者：
人物形象：
8、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：
（1）（）（2）（）（3）（）
（1） A、期．在必醉B、君问归期．未有期 C、盈缩之期．，不但在天 D、度已失期．
（2） A、或置酒而招之．B、怅恨久之． C、楚人怜之．D、又数刀毙之．
（3） A、亲旧知其．如此 B、其．两膝相比者 C、以彰其．咎 D、其．真无马邪
9 、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。

(2分)
A．宅边有五柳树，因以．为号焉 B．域民不以．封疆之界
C．孔文子何以．谓之“文”也 D．忠之属也，可以．一战
10、选出理解有误的一项（）
A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。

C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。

朱买臣传（节选）
朱买臣，字翁子，吴人也。

家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。

其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。

买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。

买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。

女⑤苦日久，待我富贵报女功。

”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。

……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。

居一月，妻自经⑨死。

买臣乞⑩其夫钱，令葬。

[注释]
①艾：同“刈”，割，砍。

薪樵：木柴。

②戴：同“载”。

③数：屡次。

呕：同“讴”，唱。

④疾歌：大声歌唱。

⑤女：同“汝”。

⑥听：听凭。

⑦治道：整修道路。

⑧食：同“饲”。

⑨自经：上吊。

⑩乞：给予。

12、与课文选段对比阅读，请简答。

①朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？
②朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？
③朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？
13、区别用法，解释含义
其妻亦负戴相随（）
①其呼令后车载其夫妻（）
买臣乞其夫钱（）
妻羞之，求去（）
②之置园中，给食之（）
无怀氏之民欤（）
卖以给食（）
③食置园中，给食之（）
14、翻译下面两句话。

①买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。

②女苦日久，待我富贵报女功。

22、《五柳先生传》参考答案
第一课时
当堂训练答案略
课后作业答案：
1、略
2、略
3、①每有会意，便欣然忘食②宅边有五柳树，因以为号焉③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
4、（1）A（2）B（3）D。

5、 A
6、.①显著②亲自
7、从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。

观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。

答案举例：①其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。

如《饮酒》这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。

其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。

②其文语言晓畅，主题深刻。

代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会——世外桃源，对后世文学产生了深远影响。

其中“豁然开朗”，“乃不知有汉”，“无人问津”等句均具有恒久的魅力。

③其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，
气节高洁傲岸，令人敬仰。

第二课时
一、预习题及课堂思：
1、略
2、（教师可先讲一讲什么是否定句，然后让学生从课文中找一找，并略作分析，教师略加点拨）作者在文章中声声言“不”，处处表现五柳先生与世俗格格不入的性格和他的高洁志趣。

补充题：文后的“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。

赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。

传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。

3、传记是一种用来记载人物生平事迹的文体，一般由别人代为记述。

自述生平的，叫自传。

本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。

（学生未必能谈得透，可以教师讲解为主）作者托言五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关。

4、传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚，写详细。

如本文就写了五柳先生的籍贯、姓名、思想、性格、爱好、生活情况。

除此之外还应有生卒年代、主要经历和事迹等。

写传记要紧的是要真实。

二、当堂练习答案：
1、①往、到②酒杯
2、不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。

3、独立于世俗之外的隐士（或隐士）
4、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。

5、这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境；
三、课后作业答案
（一）略
（二）略
（三）课文理解：1．①每有会意，便欣然忘食②宅边有五柳树，因以为号焉③不戚戚
于贫贱，不汲汲于富贵 2（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。

3、好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉 4、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。

5、示例：物质固然重要，但不能取代一切。

陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。

6、参考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳树，而得号为“五柳”。

他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。

他一生好读书，喜喝酒，常写文章自娱自乐。

(能从生活状泥、性格、、志向情趣三个方面介绍，且语言简洁、流畅即可) 7、略 8、（1）A（2）B（3）D。

9、A 10、D 12、①朱：追求功名利禄。

陶：务求领会内涵。

②朱：不甘心贫困。

陶：态度安然。

③朱：为荣华富贵而奋斗。

陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。

13、①他的；他们；她②这件事；他们；的③粮食、食物；同“饲”，让……吃 14、①买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。

②你（跟我）吃了这么长时间的苦，等我富贵时报答你的功劳。