人教部编版七年级上册阅读理解专题赏析语段(段落作用)课件(共29张PPT)

例题解析：首段作用
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色 的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有 一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
--- 选自《风筝》
开篇点题，交代了事情发生的时间、 地点并引出下文关于风筝的记忆，渲 染了凄凉的气氛，烘托了伤感的心情 并奠定了全文悲凉感情基调 。
例题解析：首段作用
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗 的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的 伤心崖上。
(一 )坚 持打造 精品,确 保重 要文稿 质量。 两年来 ,我先后 主持起 草了市 政府主 要领导 在 市 委 扩 大 会、市 委工作 会、人 代会等 各类会 议上的 讲话等 重要文 稿80多 篇。在 文 稿 撰 写 工 作,始终 力求把 每件文 稿都搞 成精品 ,确保文 稿质量 。特别是在会议较多 、 材 料 较 多 时期,能 够发扬 不怕苦 、不怕 累的精 神,经常 加班加 点,毫 无怨言 ,全身心 地 投 入 工 作 ,保证各 类文稿 的高质 量按时 完成。 两年来 ,主持起 草的各类文稿均没有
段落 作用
段落作用解读：
段落作用题可以说是现代文阅读中的常见题型，而且可以说是 一道“综合大题”；解答这类题型是有章可循，有法可依的。
段落作用题常见命题表达式： 文章XX段有什么作用；作者这样写有什么作用、好处、效果 提问变式： 为什么这样写？为什么要写这一内容？删去这一部分可以吗？ 段落作用解题思路： ①首段的作用;②末段的作用;③中间段的作用。 段落作用要从结构、内容两个角度入手。 答题格式：结构（段落在文中的位置和段落之间的关系）+内 容（写了什么内容，抒发什么感情）
出 现 质 量 问 题,受到 领导和 部门同 志的好 评。 (二 )加 强调查 研究,努 力当 好参谋 助手。 两年来 ,我围绕 市委、 市政府 心工作 ,结合工 作 需 要 ,带 领 分管处 室的同 志,多次 深入基 层开展 调查研 究,以 更全面 、准确 和一手 的 情 况 和 资 料,为领 导决策 提供依 据。在 本人牵 头组织 下,先后 完成了 《关于 发展** 新 型 工 业 化 的思考 》、《 **贫困 人口课 题调研 》、《 **十年 改革与 政府职 能作用
⑬“王老师，谢谢您！”下课铃声刚响过，王桐走上讲台，给王老 师深深鞠了一个躬，然后，转身，面对同学们，说：“谢谢同学们，谢 谢你们给我发的红包。这些钱给我们家解了燃眉之急。我的妹妹患有自 闭症，爸爸妈妈已坚持给她治疗好几年了，把家里的钱全拿到了医院， 还借了亲友一些钱，我的生活费已成问题。但我宁愿自己饿几顿，也想 让妹妹走出那个寂寞的世界。谢谢老师和同学们！”
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。（首段）
但最近两年不见，他终于忘却我的不好， 只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后， 他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约 大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪 光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时再能与他相见！（尾段 ）
⑥“王桐，你的手机不是没有被没收吗？快去群里抢 红包啊，那么多红包，真诱人，可惜我的手机被老师没收 了。”王桐的死党邱华说。
⑦“会被老师发现吗？” ⑧“不会，这几天快考试了，老师没时间进群了。”
⑨王桐点开一个红包，居然还没有人拆包，他打开， 竟然有200元！他很高兴。他又拆开了一个红包，是100元 ！他激动得心怦怦地跳，但没再点别的红包，他怕被王老 师发现，没收他的手机，那就耽误大事了。
市 政 府 研 究 室主任 述职情 况报告 根 据 分 工 ,我 主持市 政府研 究室全 面工作 ,两年来 ,在领 导的亲 切关怀 下,在同 志们的 热 情 帮 助 和 相关处 室的鼎 力支持 下,我认 真履行 职责,较 好地完 成了分管范围内的各
项 工 作 ,取 得 了一定 成绩。 一 、 四 项 主 要工作 实绩
1．解释下列句子中的词语。（4分） （1）歆辄难之 难：______________ （2）世以此定华、王之优劣 以：______________ （3）父不在，乃呼儿出 乃： ______________ （4）孔指以示儿曰 指： ______________ 2．翻译文中的句子。（4分） （1）宁可以急相弃邪？（2）为设果，果有杨梅。 3.读完文章后，你从中获得了怎样的启示?（2分）（每篇文章各写一个启示）
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照 过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均 匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
译文： 华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。
王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来强盗来了，王朗 就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点 。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍 像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。
例题解析：首段作用
我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。
--- 选自《背影》
结构上：开篇点题，总领全 文，引出下文的回忆； 内容上：表达了儿子对父亲 深厚真挚的爱。
例题解析：首段作用
我不由得停住了脚步 。 --- 选自《紫藤萝瀑布》
设置悬念，引出下文（结构） 对紫藤萝花的描写和抒发对生 命的感悟。（内容）
本段（结构上）起承上启下的过渡作 用，（内容上）由上文写百草园的生 活引出下文写三味书屋的生活。
ห้องสมุดไป่ตู้
一般段落作用总结：
如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：
（1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。（开头） （2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。（开头或中间） （3）烘托人物心情衬托人物形象。（位置不固定） （4）推动故事情节发展。（中间） （5）深化作品主题。（结尾）
目了然，她按图索骥，让带手机的学生把手机交出来，没一会儿 工夫就收了十几部。
④“抢到了1分钱，手机却被没收了。”被没收手机的同学一 脸懊悔。
⑤王桐摸摸口袋里的手机，暗自庆幸：幸亏在QQ群里没有把 网名改成真实的名字。奇怪的是，每天都有三五个人在QQ群里发 红包，都是网名，不知道是谁发的红包，王桐不敢抢，他害怕又 是王老师“钓鱼执法”。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只 不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推 门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（尾段）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像 亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一 道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
⑭“王桐，王老师向我了解了你家的情况后，一时不知道怎么帮助 你，王老师就出了这个下策。”邱华说。
⑮“谢谢您！”王桐望着王老师，感激之情濡湿了眼睛。
1.请分析第①段中画线句子在文中的作用。
交代故事发生的时间背景；渲染明净恬适的氛 围；以校园的清爽美丽的环境，衬托了师生间 美好温暖的关爱之情。
2.第⑥段中写邱华怂恿王桐抢红包的情节，有什么用意？
《背影》选段
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台 的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过 铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要 费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴 着黑布小帽，穿着黑布大马褂12，深青布棉袍，蹒跚13地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕 他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘 子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢 爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走 到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土，心里很轻松似的。
文言文 小测
《世说新语》二则小测
华歆与王朗 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰 ：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
杨氏小儿 梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
例题解析：尾段作用
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中 ，我不觉加快了脚步。
--- 选自宗璞《紫藤萝瀑布》
结构上：首尾呼应，使文章结构完整； 内容上：开头写被紫藤萝花繁花旺盛所 吸引驻足欣赏，结尾写感悟紫藤萝花的 生命活力后，加快了脚步，深化中心， 情感也得到了升华。
例题解析：中间段作用
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里 去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许 是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头 抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏 上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不 能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的 覆盆子们和木莲们!… --- 选自《从百草园到 三味书屋》
发 挥 》 、 《 积极探 索欠发 达地区 改革创 新之路 》、《 **市惠 民
名家名段与段落作用
【名家名段】 【品读赏析】 【段落作用】
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名篇 段落
《荷塘月色》
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想 起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧 。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不 见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地 披了大衫，带上门出去。（首段）
⑩周末，王老师把没收的手机还给了同学们，说：“同学们，课余 时间可以当当‘手机控’，也可以用手机做点有意思的事情，比如此刻 ，在我们班的QQ群里来场红包雨。”
⑪王老师话音刚落，红包雨就开始了。王桐这下抢得心安了。 ⑫发红包的人越来越多，抢红包的人越来越少，王桐查看着别人的 “手气”，紧皱的眉头渐渐舒展，眼里却盈起点点泪光。
——选自《斑羚飞渡》
这一段交代故事的地点及斑羚飞渡的 缘由，推动故事情节发展。
例题解析：尾段作用
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
——选自朱自清《背影》
结构上：照应了题目，和开头形成 呼应； 内容上，写出了父爱在作者心目中 留下的印象之深，表达了对父亲的 思念之情。
结构上：推动故事情节的发展，引出下文抢到两个红包的事例； 内容上：为后文交代邱华与老师的“合谋”做铺垫，思路严密， 情节合理。
3.本文原载《奔流》时的题目是“爱的下策”，与本文的题 目“QQ群里的红包雨”相比，你认为哪一个题目更好？请简 述理由。
答案示例：“QQ群里红包雨”更好；因为这个题目交代了文章的主 体事件；“红包雨”也是文章的线索，贯穿文章始终，使行文条理清 晰；题目也能过吸引读者阅读兴趣。
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阅读《QQ群里的红包 雨》一文，思考问题。
①天空明净，秋风凉爽，校园里又迎来了一批新生。王老师 站在教室门口，微笑着迎接来自四面八方的学生。
②一天开完班务会，王老师拿出手机说：“同学们，你们都 加入咱班的QQ群了吗？”同学们大多回答已加群。
③“那我给你们发个红包吧。”此言一出，学生们争先恐后 拿出手机，准备抢红包。5元钱的红包刚投放到QQ群里，立马被 抢光。王老师翻看着抢红包的记录，笑得意味深长。是谁抢的一