新青岛版科学四年级上册《哪杯水热》优质课件
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小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
10
说说你们是怎 么使用的体温 计？
11
体温计读数
读作：__3__7_.5_摄__氏__度___ 写作：___3_7_.5_℃_______
12
生活中的温度计
额温枪
13
红外线耳温计
14
指针式温度计
15
地温计
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2023/8/28
液体（煤油、酒精、水银等） 玻璃泡
4
如何测量水的温度呢？
正确使用温度计：
1.用手拿着水温计的上部。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要触 容器底和壁。 3.等水温计内的液柱静止后，读出温度。 4.读数时，水温计不能拿出水面，视线要与 液柱顶端相平。
读作：__4__8_摄__氏__度_
写作：__4__8_℃_____
5
哪个做法是正确的呢？
④
将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
6
读一读
读作： _1_6_摄__氏__度 写作： 1_6__℃____
7
读一读
37℃
10℃
0℃
8
测水温：
一．小组成员相互监督1，规范操作。 二．每个小组派个代表参加技能比赛。
9
体温计 水银
常用的体温计一般是水银体温计， 内有随体温升高而上升的水银柱。 水银是汞的通称，是常温下唯一呈 液态的金属，易挥发成汞蒸气而被 墙壁和衣物等吸附。人吸入一定量 的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银 体温计破碎，要及时告诉家长或老 师处理。
新青岛版科学四年级上册
6 哪杯水热
第一课时 第二课时
1
两杯水的温度差别很小，如何知道哪杯水热呢？
物体的冷热程度用温度表示。
2
温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。我们 常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“℃”表示。
气温计
水温计
体温计
3
气温计 刻度
。
。
单位 玻璃管
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小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
10
说说你们是怎 么使用的体温 计？
11
体温计读数
读作：__3__7_.5_摄__氏__度___ 写作：___3_7_.5_℃_______
12
生活中的温度计
额温枪
13
红外线耳温计
14
指针式温度计
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地温计
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/8/28
液体（煤油、酒精、水银等） 玻璃泡
4
如何测量水的温度呢？
正确使用温度计：
1.用手拿着水温计的上部。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要触 容器底和壁。 3.等水温计内的液柱静止后，读出温度。 4.读数时，水温计不能拿出水面，视线要与 液柱顶端相平。
读作：__4__8_摄__氏__度_
写作：__4__8_℃_____
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哪个做法是正确的呢？
④
将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
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读一读
读作： _1_6_摄__氏__度 写作： 1_6__℃____
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读一读
37℃
10℃
0℃
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测水温：
一．小组成员相互监督1，规范操作。 二．每个小组派个代表参加技能比赛。
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体温计 水银
常用的体温计一般是水银体温计， 内有随体温升高而上升的水银柱。 水银是汞的通称，是常温下唯一呈 液态的金属，易挥发成汞蒸气而被 墙壁和衣物等吸附。人吸入一定量 的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银 体温计破碎，要及时告诉家长或老 师处理。
新青岛版科学四年级上册
6 哪杯水热
第一课时 第二课时
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两杯水的温度差别很小，如何知道哪杯水热呢？
物体的冷热程度用温度表示。
2
温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。我们 常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“℃”表示。
气温计
水温计
体温计
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气温计 刻度
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单位 玻璃管