《辛亥革命》讲课
13课辛亥革命讲课
A、“革命尚未成功，同志仍需努力”
B、“事物的必然性寓于偶然性之中”
C、“世界潮流浩浩汤汤，顺之则昌，逆之则亡”
D、“当立心做大事，不立心做大官”
农民阶级——太平天国、义和团 民族资产阶级——辛亥革命
革 命 尚 未 成 功
Hale Waihona Puke 同 志 仍 需 努 力为愿诸君将振兴中华之责任， 置之于自身之肩上。
五四运动（1919年） 无产阶级登上历史舞台
中共一大（1921年） 中国共产党诞生
（中国新民主主义革命的胜利）
（辛亥革命结局篇）
三、辛亥革命的结局——袁世凯窃取胜利果实
清政府
被迫重用
①强大 ②干涉 支持
政军 治事 欺进 骗攻
妥 协 退 让 军 事 威 胁 外 交 孤 立 经 济 封 锁
帝国主义列强
③施压
施压 立宪派和旧官僚 革命阵营
④软弱
革命党人
探究：1、袁世凯为何能窃取辛亥革命果实？出现如此
结果的根本原因是什么？
二、辛亥革命的经过
时间： 1912年1月1日 2、建立中华民国 南京 定都： 国旗：五色旗
总统： 孙中山 《中华民国临时约法》 3、颁布：
五色即代表汉、满、蒙、回、 藏五个民族，象征“五族共和”
第2条 中华民国之主权，属于国民全体。 主权在民，否定君主专制 第5条 中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别 自由平等，否定封建等级观念 第6条 人民得享有下列各项之自由权…… 第16条 中华民国之立法权，以参议院行之。 三权分立 第29条 临时大总统、副总统由参议院选举之。 第48条 法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组 织之。具有反对封建专制制度的进步意义 第19条 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统， 责任内阁制 负其责任。国务员于临时大总统提出法律案、须副署之。 参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，可决弹劾 之。 ——以上皆选自《中华民国临时约法》 (1)上述材料分别体现了哪些基本原则? ⑵据此分析约法颁布有何意义？什么性质?目的是什么？ 性质：中国第一部资产阶级民主宪法 目的：限制袁世凯独裁（直接），维护共和制度（根本）
辛亥革命完整版课件
辛亥革命完整版课件一、教学内容本课件依据《中国历史》教材第九章第一节“辛亥革命”的内容，详细讲解辛亥革命的历史背景、爆发原因、过程及影响。
具体内容包括：1. 辛亥革命的背景：清朝晚期的政治、经济、文化状况；2. 辛亥革命的爆发：武昌起义的经过及其在全国的影响；3. 辛亥革命的过程：各省光复、南京临时政府的成立、南北议和；4. 辛亥革命的影响：清朝灭亡、民主思想传播、民族资本主义发展。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景，认识到清朝晚期的政治腐败、经济落后、民众疾苦；2. 让学生掌握辛亥革命的过程，理解其在中国历史上的重要地位；3. 培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：辛亥革命的背景、过程及影响；2. 教学重点：武昌起义、南京临时政府成立、清朝灭亡。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生关注辛亥革命的历史背景；2. 讲解：详细讲解辛亥革命的背景、爆发、过程及影响；3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析辛亥革命爆发的原因；4. 例题讲解：讲解武昌起义的过程，强调其在全国的影响；5. 随堂练习：让学生回答辛亥革命过程中的重要事件；六、板书设计1. 辛亥革命背景：政治腐败经济落后民众疾苦2. 辛亥革命过程：武昌起义南京临时政府成立南北议和3. 辛亥革命影响：清朝灭亡民主思想传播民族资本主义发展七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。
（2）阐述武昌起义的过程及影响。
（3）分析辛亥革命对中国历史的影响。
2. 答案：（1）辛亥革命的背景：清朝晚期的政治腐败、经济落后、民众疾苦。
（2）武昌起义的过程及影响：1911年10月10日，武昌新军发动起义，攻占楚望台军械库，宣布成立湖北军政府。
武昌起义在全国范围内引起连锁反应，各省纷纷宣布独立。
《第9课辛亥革命》优质课件
《第9课辛亥革命》优质课件一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史第9课《辛亥革命》。
具体内容包括：辛亥革命的背景、过程、结果以及历史意义。
重点分析辛亥革命对中国历史发展的影响，特别是推翻清朝统治，结束我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
二、教学目标1. 了解辛亥革命的背景、过程、结果及历史意义，掌握相关史实。
2. 分析辛亥革命对中国历史发展的影响，提高学生历史分析能力。
3. 培养学生的爱国主义精神，树立为民族复兴而努力学习的信念。
三、教学难点与重点教学重点：辛亥革命的背景、过程、结果及历史意义。
教学难点：辛亥革命对中国历史发展的影响，特别是对封建帝制的终结和民主共和观念的推广。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、黑板。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示辛亥革命相关图片，引发学生对辛亥革命的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）辛亥革命的背景a. 介绍清朝末年的政治腐败、民生凋敝、民族危机加深。
b. 阐述孙中山等革命党人的革命活动。
（2）辛亥革命的过程a. 介绍武昌起义。
b. 阐述辛亥革命的发展过程，如南京临时政府的成立、南北议和等。
（3）辛亥革命的结果及历史意义a. 介绍清朝灭亡、中华民国成立。
b. 阐述辛亥革命的历史意义，如结束封建帝制、推广民主共和观念等。
3. 实践情景引入分组讨论：辛亥革命对中国历史发展的影响。
4. 例题讲解以“辛亥革命的历史意义”为题，进行例题讲解。
5. 随堂练习a. 辛亥革命的背景是什么？b. 辛亥革命的过程是怎样的？c. 辛亥革命的结果及历史意义是什么？六、板书设计1. 辛亥革命的背景2. 辛亥革命的过程3. 辛亥革命的结果及历史意义七、作业设计1. 作业题目：辛亥革命的历史意义。
答案：辛亥革命的历史意义主要体现在结束我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心，为民族复兴奠定基础。
2. 拓展延伸：让学生结合所学，分析辛亥革命对中国历史发展的深远影响。
第13课《辛亥革命》ppt课件正式版
1、近代以来，中国是怎样一步步沦为半殖 民地半封建社会的？ 2、八国联军侵华前，先进国人进行了哪些 抗争？结果怎样？有何启示？（结合太平 天国的启示）
太平天国运动、义和团。 抗争： 都失败，由于时代和阶级局限，都没有没有完成反 结果： 侵略、反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地 半封建化程度，中国的民族危机进一步加深。
辛亥革命的功绩与教训
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们 没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱， 我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心�
讲课课件 辛亥革命
一、武昌起义——革命的酝酿与爆发 武昌起义 革命的酝酿与爆发
1、辛亥革命的背景与条件
2、爆发： 爆发：
（1）时间： ）时间： （2）主力： ）主力： 1911年10月10日 1911年10月10日 湖北新军中的革命党人
（3）结果： 攻克武昌，成立湖北军政府 ）结果： 攻克武昌， （4）影响： ）影响： 全国十几个省区相继宣布独 清王朝统治土崩瓦解。 立；清王朝统治土崩瓦解。
军
革命爆发
占 领 楚 望 台 军 械 库
昌 起 义 动 ， 当 夜 起 义 发
1911 10 10 年 月 日 晚 ， 武 武 昌 1911 10 11 年 月 日 ， 军
武昌起义后全国形势 北京
★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
军 占 领 楚 望 台 军 械 库
昌 起 义 动 ， 当 夜 起 义 发
材料： 材料：南京临时政府成员 临时总统： 外交部长： 临时总统：孙中山 外交部长：王宠惠 教育总长： 参谋本部总长： 教育总长：蔡元培 参谋本部总长：黄兴 ：胡汉民 法制局长： 印铸局长： 法制局长：宋教仁 印铸局长：黄复兴 人外， （以上成员都是同盟会员，各部次长除1人外，其余都是 以上成员都是同盟会员，各部次长除 人外 同盟会重要骨干） 同盟会重要骨干） 陆军总长： 陆军总长：黄兴 秘书处秘书长
E、主要领导人: 主要领导人: F、机关刊物: 机关刊物: G、性质: 性质: H、意义: 意义:
孙中山、 孙中山、黄兴 《民报》 民报》 第一个全国性的统一的资产阶级革命政党 标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新的阶段
为什么说同盟会是一个政党？ 为什么说同盟会是一个政党？
思考： 思考：
同盟会和以前的兴中会、华兴会、 同盟会和以前的兴中会、华兴会、光 复会等革命团体相比， 复会等革命团体相比，有什么不同的地 方？
历史：第15课《辛亥革命》(讲课)
8、－个剧团在排练有关辛亥革命的剧目时，有 如下几个场景，其中与史实不符的是 A.街头上出现“民主共和”的标语 B. 孙中山在灯下阅读《民报》 C.几艘外国军舰在长江上航行向革命党施压 D.报刊登出孙中山就任中华民国正式大总统的 消息
9、辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道： “辛亥革命有什么意义呢？简单说……第一， 觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事； 第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的 事”。他主要肯定辛亥革命 A．确立了民主共和政体 B．推翻了封建帝制 C．增强了民族民主意识 D．实现了民族独立
孙中山的三民主义
驱除鞑虏 恢复中华
前提 没有明确提出反帝 推翻清政府统治 （民族革命）
民族主义
创立民国
不敢放手发动广大人民群众 核心 推翻封建君主专制 建立资产阶级共和国 民权主义 （政治革命） 不是彻底的反封建的土地革命纲领
平均地权
保障 民生主义
解决土地问题 （社会革命）
局限性： 由于资产阶级的软弱性和妥协性， 辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，中国半 殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。
10、2011年海峡两岸共庆辛亥革 命100周年。以下对于辛亥革命历史 作用的评价，正确的是 A.弘扬民主意识 B.实现民族独立 C.结束专制独裁 D.确立民主宪政
如何理解辛亥革命是近代中国一次“比 较完全意义上”的资产阶级民主革命？
提示：分析一场革命的性质，应该从领导 阶级、革命纲领、现实意义去分析。
农民阶级
太平天国运动
地主阶级
洋务运动
资产阶级
辛亥革命
课程标准
学 习 目 标
1．通过自主学习，了解辛亥革 命有关的基本史实和主要过程； 2．理解辛亥革命爆发的原因及 历史意义； 3.通过合作学习，正确理解《中 华民国临时约法》； 4．通过合作探究，理解辛亥革 命的局限性及结论。
第13课 《辛亥革命》 课件
2）主观原因：资产阶级自身的局限性。（软弱性、 妥协性）
第一幕：山雨欲来风满楼（背景篇）
必要性、可能性、偶然性
第二幕：惊天动地谱春秋（过程篇）
☆1911年10月10日：武昌起义 ☆1912年1月1日：中华民国成立 ☆1912年2月12日清帝退位 ☆1913年3月10日袁世凯上台 ☆1912年3月11日《中华民国临时约法》颁布
第13课 辛亥革命
1.本课以近代不同阶级派别的探索与结局为开篇，从而引入辛亥革命， 帮助学生理清知识体系。讲授具体内容时，引导学生首先理清辛亥革 命这一概念，从而以背景篇、过程篇、影响篇来认识辛亥革命，辅之 于孙中山的活动为线索，这样使学生对辛亥革命有一个整体的认识。 关于背景篇，主要结合相应材料与图片，引导学生理解为什么要爆发 革命？为什么能爆发革命？关于过程篇，结合具体城市即武昌篇、南 京篇和北京篇来认识革命的爆发、高潮与结局。关于影响篇，提供形 象性材料，引导学生多维视角认识辛亥革命，培养学生提取材料有效 信息的能力。 2.本课的重点是《临时约法》的颁布和对辛亥革命的评价。对于《临 时约法》，首先辅之于基础史实的介绍，然后重点引入典型材料，引 导学生逐一认识《临时约法》体现了主权在民、平等自由、三权分立 等思想，并让学生明确《临时约法》实行责任内阁制是为了限制袁世 凯独裁、维护民主共和。而对辛亥革命的评价，通过“历史在这里拐 弯”认识辛亥革命的积极方面，通过“涛声依旧”认识辛亥革命的不 足，最后通过“智慧的中国”进行总结概括，并辅之于不同的史观， 使学生更加全面、准确地理解辛亥革命。
1.了解辛亥革命的背景、条件及其过程。 2.掌握《中华民国临时约法》的内容、性 质和特点。
3.多角度分析辛亥革命失败的必然性。 4.探究《中华民国临时约法》的历史意义 及辛亥革命的历史功绩。
《辛亥革命》完整版课件
《辛亥革命》完整版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《中国历史》教材第九章第三节——《辛亥革命》。
详细内容包括辛亥革命的背景、过程、结果及其对中国历史进程的影响。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景，掌握其过程及结果。
2. 使学生理解辛亥革命在中国历史发展中的地位和作用，认识到辛亥革命对民主、自由、平等思想的传播具有重要意义。
3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的过程及其影响。
教学重点：辛亥革命的背景、结果以及对中国历史进程的推动作用。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解辛亥革命的背景、过程、结果，分析其历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演辛亥革命时期的不同角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：分析一道关于辛亥革命的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于辛亥革命的知识点填空题。
7. 互动提问：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。
六、板书设计1. 辛亥革命背景清朝封建统治的腐朽民族危机加深西方民主思想传播2. 辛亥革命过程武昌起义南京临时政府成立北洋政府建立3. 辛亥革命结果清朝灭亡民国成立民主、自由、平等思想传播4. 辛亥革命影响推动中国历史进程促进民主思想传播民族觉醒七、作业设计1. 作业题目：辛亥革命的历史意义。
答案：辛亥革命推翻了清朝的封建统治，宣告了民主、自由、平等思想的传播，为中国的历史进程注入了新的活力。
2. 作业题目：简述辛亥革命的过程。
答案：辛亥革命过程主要包括武昌起义、南京临时政府成立和北洋政府建立。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生对辛亥革命有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
《辛亥革命》PPT教学课件
驱除鞑虏 恢复中华
民族主义
武力推翻清王朝的统治，恢复以汉族为主 体的中华各族人民的政权；一定程度上表 达了反帝的愿望，但没有明确提出反帝。
辛亥革命的背景
材料二 政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来， 就算汉人为君主，也不能不革命……所以我们定要由平民革命，建国民政府。
创立民国
辛亥革命指的是自 1911年10月10日（农历八月 十九）夜武昌起义爆发，至 1912年元旦孙中山就职中华 民国临时大总统前后这一段 时间中国所发生的革命事件。
辛亥革命的景
辛亥革命的背景
1.政治：列强掀起瓜分中国的狂潮，中国面临严重的民族危机。《辛丑条约》 签订后，清政府完全沦为洋人的朝廷。
俄罗斯，自北方，包我三面； 英吉利，假通商，毒计中藏； 法兰西，占广州，窥视黔桂； 德意志，胶州领，虎视东方； 新日本，取台湾，再图福建； 美利坚，也想要，割土分疆。 这中国，那一点，还有我份； 这朝廷，原是个，名存实亡。 替洋人，做一个，守土官长，
第 13 课 辛 亥 革 命
《走向共和》
我孙文此生啊，没有别的希望，就一 个希望，那就是，让共和不仅是一个名词， 一句空话，或一个形式。要让她成为我们实 实在在的生活方式，成为我们牢不可破的信 念！共和，是普天之下民众的选择，是世界 的潮流。我孙文相信，我们这个中华民族啊， 它一定会实现共和的！我坚信这一点。
辛亥革命的背景
华兴会部分成员合影
光复会领导人及在日本的部分会员
1904年2月15日，中国留日学生黄兴等人 1904年，一些留日学生在上海组织 在长沙秘密组织革命团体——华兴会。 革命团体光复会，蔡元培任会长。
辛亥革命的背景
革命团体：八方雄起
辛亥革命的背景
8课《辛亥革命》课件
列强侵略
洋务运动
维新变法
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2、中国同盟会成立的地点在（
）
A．广州 B．上海
C．北京 D．东京
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3、同盟会的机关报是（ ）
A、申报 B、新华报 C、明报 D、民报
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4、孙中山领导辛亥革命的指导思想是 （ ） A．三民主义 B．马列主义 C．联俄联共扶助农工 D．建立民国，平均地权
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5、历史上有这样一个人，他出卖过
辛亥革命的历史意义：
1、性质：辛亥革命是一次伟大的反帝反封建
的资产阶级民主革命。
2、进步性：推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的 封建帝制，建立了资产阶级共和国，使民 主共和观念深入人心 ，有利于资本主义的 发展和社会进步。 3、局限性：辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的 社会性质和人民的悲惨境遇，它的失败表 明，资产阶级共和国的方案在中国行不通
地
性
点： 日本东京
质： 第一个全国规模的资产阶级革命政党。
革命纲领： 驱除鞑虏，恢复中华，
创立民国，平均地权。
机关刊物： 《民报》
机关报《民报》 在东京正式出版
同盟会革命纲领
孙中山的三民主义（辛亥革命的指导思想）
驱除鞑虏 恢复中华 推翻清政府统治， 解除民族压迫
民族主义
核心
创立民国
民权主义
推翻君主专制 ， 建立 资产阶级共和国
10、某校为纪念伟大的民主革命先驱— —孙中山编排的话剧场景中，孙中山不 可能出现得是（ ） A、在兴中会发表演讲 B、筹建中国同盟会 C、就任中华民国临时大总统 D、与中共磋商第二次合作
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11、毛泽东说：辛亥革命“其实不能说完 全失败，辛亥革命有它的胜利。”这里说 的“胜利”指的是：辛亥革命（ ） A、完成了民主革命的任务 B、推翻了两千多年的封建帝制 C、是中国走上了发展资本主义的道路 D、结束了中国半殖民半封建社会的历史
辛亥革命讲课
辛亥革命独立省份
• • • • • • • • • • • • • • • 10月12日：湖北独立，黎元洪为都督。 10月22日：湖南独立，焦达峰为都督。 10月22日：陕西独立，张凤翔为统领。 10月29日：山西独立，阎锡山为都督。 10月30日：云南独立，蔡锷为都督。 11月4日：江苏独立，程德全为都督。 11月5日：浙江独立，汤寿潜为都督。 11月6日：上海独立，陈其美为都督。 11月7日：广西独立，沈秉堃为都督。 11月8日：安徽独立，柏文蔚为都督。 11月9日：福建独立，孙道仁为都督。 11月9日：广东独立，胡汉民为都督。 11月13日：山东独立，孙宝琦为都督。 11月22日：重庆光复，张培爵为都督。 11月27日：四川独立，蒲殿浚为都督。
孙 中 山
2、条件
• ⑴经济：民族资本主义经济发展壮大。 • ⑵组织：革命政党——同盟会的建立。 • ⑶思想：三民主义。 • ⑷军事：革命党人领导的一系列起义革 命党人的武装起义。 • ⑸时机：保路运动。（1911年5月）
三民主义
• 民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”，用革命手段推 翻帝国主义走狗清王朝的封建统治（前提）。 • 民权主义：“创立民国”，进行政治革命，推翻封建 帝制，建立资产阶级共和国（核心）。 • 民生主义：“平均地权”，核定全国地价，现有地价 归原来所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家 所有，由国民共享（土地纲领）。
2、历史意义
• ⑴辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束了 两千多年（BC211——1912年）的君主专制政体； 沉重的打击了帝国主义和封建主义在中国的统 治。 • ⑵辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获 得一些民主和自由权利，广泛的宣传了民主共 和思想。 • ⑶辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利 条件，壮大了民族资产阶级和无产阶级力量。 • ⑷辛亥革命对亚洲各国的民族解放运动产生广 泛影响，被誉为“亚洲的觉醒”之一。
《辛亥革命》优质课件
推进新课
合 有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的 作 探 一面。”你同意吗？为什么？ 究
推进新课
“成功”的革命：
推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的封建君主专制制度， 建立了资产阶级共和国。 自 主 人民获得了一些民主和自由的权利。 学 促进了中国人民的觉醒，使民主共和的观念深入人心，民主主义 习 思想成为不可抗拒的历史潮流。 打击了帝国主义在中国的统治，在一定程度上削弱了中外反动势 力对民族资本主义的压力，促进了民族资本主义的进一步发展。
推进新课
“失败”的革命：
辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，而袁世凯是一 自 个军阀，又是一个帝国主义扶植的新的代理人，实行 主 专制统治。 学 习 资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成， 中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。因此，辛 亥革命同时又是一次“失败”的革命。
课堂小结
民族资本主义发展 民族资本主义壮大 民主革命思想传播 革命组织建立
推进新课
中国民主进程的丰碑
袁世凯篡夺革命果实的原因： 自 觊篡夺革命果实； 主 学 革命政权中的立宪派和旧官僚乘机向革命派进攻； 习 同盟会组织涣散； 袁世凯掌握清朝军政大权，大搞反革命阴谋。 帝国主义对革命政权采用各种手段施加压力，支持袁世
推进新课
辛亥革命的历史意义：
辛亥革命是一次“比较完全意义”上的资产阶级民 自 主 主革命，它推翻了中国两千多年的君主专制制度，创建 学 习 了亚洲第一个资产阶级民主共和国。从此，民主共和的 观念深入人心。
旦，孙中山在南京宣誓就职，宣布中华民国正式成立。
推进新课
中华民国成立
中华民国的建立：
1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统， 自 主 宣告中华民国临时政府成立，以南京为都城，采用五色旗为 学 习 国旗，改用公历，以中华民国纪元。中华民国临时政府是资 产阶级性质的政府。
《辛亥革命》PPT优秀课件
“将这棵大树砍断了”说明 ,了解武昌起义的过程。
辛亥革命的伟大历史意义是什 家国情怀:通过学习萍浏醴起义,安庆、绍兴起义,黄
么。
花岗起义等革命志士的武装斗争,感悟革命党人为
国为民、敢于牺牲的奉献精神。
自主预习·认新知 【问题导学】 1.革命志士奋斗的事件有哪些?简述这些事件的经过、结果。 2.我们应该学习“黄花岗七十二烈士”哪些高贵的品质? 3.分析武昌起义前同盟会组织领导的起义相继失败的原因及作用。 4.叙述武昌起义的时间、经过、结果。 5.简述辛亥革命的伟大历史意义。 (重点) 6.结合辛亥革命的历史影响,思考辛亥革命最大的历史功绩是什么。 7.理解武昌起义与辛亥革命的关系。(难点)
C.完成了中国的近代化
D.结束了君主专制政体
(3)历史称量“用铁和血铸成的句号”有什么“真正意义和重量”? 答:辛亥革命推翻了清王朝的反动统治;宣告了中国两千多年君主专制制度的终 结;它拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕;极大地推动了中华民 族的思想解放;打开了中国进步潮流的闸门。
(4)辛亥革命波澜壮阔,影响深远。今天我们纪念辛亥革命具有重大的现实意义。 其现实意义主要有哪些? 答:现实意义:能团结海内外的中华儿女;开创两岸和平发展新局面;推进祖国和平 统一大业;追求民主;关注民生;实现中华民族的伟大复兴等。(任答一点)
【家国情怀——万古流芳垂青史】
(2)这些革命党人有什么样的品质、精神值得人们学习? 答:忧国忧民、百折不挠、追求真理、视死如归、前赴后继、浴血奋斗。
【唯物史观——武昌起义换新天】 辛亥革命……为2 132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的
历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。它是一条分界线。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
《辛亥革命》精品课件
《辛亥革命》精品课件一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第四单元《辛亥革命》一课，详细内容涉及第一章“武昌首义的背景与过程”，第二章“辛亥革命的意义与影响”，以及第三章“民国初年的政治与社会”。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的背景、过程及其历史意义。
2. 培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的历史意义及其影响。
教学重点：武昌首义的背景、过程以及辛亥革命对民国初年政治与社会的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生思考辛亥革命发生的背景。
2. 讲解：详细讲解武昌首义的背景、过程，阐述辛亥革命的历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析辛亥革命成功的原因。
4. 例题讲解：解答关于辛亥革命的相关问题，如“辛亥革命的意义是什么？”5. 随堂练习：让学生回答教材中的相关问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 辛亥革命的背景2. 武昌首义的过程3. 辛亥革命的历史意义4. 辛亥革命对民国初年政治与社会的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景及过程。
（2）阐述辛亥革命的历史意义。
2. 答案：（1）辛亥革命的背景：民族危机加深，民主思想传播，革命形势日益成熟。
过程：1911年10月10日，武昌新军发动起义，攻占楚望台，取得首义胜利。
（2）辛亥革命的历史意义：推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制，为民主共和观念深入人心奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对辛亥革命的背景、过程及历史意义掌握程度较好，但对辛亥革命的影响理解不够深入，今后教学中需要加强对此方面的讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读与辛亥革命相关的历史书籍，深入了解辛亥革命时期的杰出人物，提高学生的历史素养。
《辛亥革命》PPT优秀课件
1、革命志士都发动了哪些 起义？ 2、有哪些革命志士涌现出 来？
人物：黄兴
黄兴绝命书
黄兴
冗事，无暇通候，罪过罪过！ 本日驰赴阵地，誓身先士卒， 努力杀贼，书此以当绝笔！
黄花岗七十二烈士墓
喻培伦 林觉民
1、革命志士都发动了哪些 起义？ 2、有哪些革命志士涌现出 来？
人物：黄兴
起义：黄花岗起义
“是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而 变色。全国久蜇之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑， 不可遏抑，不半载而武昌之大革命已成……。”
孙中山、黄兴、刘道一、蔡绍南、徐锡麟、秋瑾、林觉明、 喻培伦......
不怕牺牲 百折不挠 视死如归 追求真理 有理想，有信念，有信仰的热血青年......
三、铭记历史 振兴中华
纪念辛亥革命110周年大会
孙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山
惟愿诸君将振兴中国之责 任，置之于自身之肩上。
——《辛亥革命前十年间时论选集》
作业
——孙中山《<黄花岗烈士事略>序》
通过这段话，分析黄花岗起义的历史意义？
黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视 死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
起义名称 萍浏醴起义 安庆起义
广西起义 黄花岗起义
时间 1906年 1907年 1907年 1910年
领导人
刘道一 蔡绍南
结果 失败
第九课 辛亥革命
-.
教学目标
1.了解中国同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。 2.了解武昌起义的背景、过程，分析总结武昌起义的影响。 3.理解辛亥革命的历史意义，培养学生的历史思维和归纳概括能力， 4.识读教材《武昌起义和全国各省独立形势图》，提高学生获取有效历史信 息的能力。 5.学习革命志士忧国忧民、敢于牺牲的奉献精神，激发爱国情怀。
《辛亥革命》演示课件
学习目标
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
巩固训练
1、中国பைடு நூலகம்盟会成立后领导的第一次武装起义是（A ）
A、萍浏醴起义 B、安庆起义 C、广西起义 D、黄花岗起义
2、在探究性学习中，小钟同学查阅了“同盟会”“三民主义”“武昌起义”等
资料，他探究的主题应是
（B ）
A、戊戌变法 B、辛亥革命 C、新文化运动 D、五四运动
们学习的地方。
重点：黄花岗起义；武昌起义
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
越也狱被了 释！放并，且当取他走也了对监外狱面长的所一有切非不法习所惯难得时点的，钱也：，准对并备让结辛他束亥的自丑己革闻的命大生白命意于时义天，下他的，想理最起后了解监和狱安长迪自的杀约谢定罪，。 那真就叫是人一大起快到人海心边！钩而鱼且，，那瑞是德多最么终自
新课讲解
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
《《肖申克的救赎》观后感》
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1883年的孙中山
一、背景篇 二、同盟篇 三、首义篇
四、共和篇
五、探究篇
辛亥革命之背景篇
一、中国面临严重的民族危机。国家民族 的生死存亡悬于一线，使那时的爱国者产 生一种特别急迫的心情。 二、清政府是一个媚外、专制、独裁的政 府。拒绝一切根本改革，使任何温和的办 法都不可能得到结果。
1894 年 甲 午 战 败
中国同 1905年 盟会
日本东京
辛亥革命的指导思想——三民主义
驱除鞑虏
恢复中华 民族主义 推翻清政府统治
核心
创立民国
民权主义
推翻君主制 建立 资产阶级共和国
平均地权
民生主义
解决土地问题
辛亥革命之首义篇 武昌起义
时间：1911年10月10日 地点：湖北武昌
结果：湖北军政府成立。不 到一个月，各省纷纷独立， 清政府的统治土崩瓦解。
1895年，《马关 条约》签订
辛亥革命之同盟篇
1.创建兴中会(1894) 2.组织同盟会(1905) 3.提出三民主义:民族、民权、民生 4.发动武装起义：武昌起义等。
孙中山建立兴中会
孙中山组建中国同盟会
名称
时间
地点
纲领
性质
兴中会
1894年
檀香山
中国第一个 资产阶级革 命团体 驱除鞑虏，恢 中国第一个 复中华，创立 资产阶级革 民国，平均地 命政党 权
中山创建革命党，兴中同盟新主张。
民族民权和民生，三民主义大旗扬。
辛亥革命意义深，民主共和入人心。
清朝统治被推翻，封建帝制不复返。 窃国大盗袁世凯，军阀统治上了台。
板书设计
兴起：孙中山创建兴中会
发展：创建同盟会、开展武装起义
高潮：武昌起义、中华民国成立 结局：袁世凯窃取革命果实
1.叶圣陶在一则日记中写道：“课毕后阅读报 纸，见志电栏中有云：武昌已为革党所据，新 军亦起而相应……”日记反映的重要事件是 （ A ）检测学习目标一 A﹒ 武昌起义 B﹒南昌起义
孙中山简介
孙中山，名文，号逸仙，因曾用过 中山樵的名字，此后以孙中山著称 于世。1866年出生在广东香山县翠 亨村的一个农民家庭，早年从医， 但后来他认识到“医术救人，所济 有限”，而“医国”比“医人”更 重要。从此放弃了医生的职业，走 上了革命的道路。1894年，孙中山 上书李鸿章提出变法自强的主张， 遭到拒绝。孙中山开始认识到，只 有推翻清朝封建统治，才能够拯救 中国。
5、中华民国成立时间、首都？“民国元年”是指哪 一年？ 6、辛亥革命的影响、结果。
7、有人说辛亥革命成功了，有人说辛亥革命失败了 。你怎么看？
新课导入
新课导入
请思考：
这些路名是怎么得来的？它们和 孙中山有什么联系？孙中山在近代中 国历史上占有什么样的地位？今天， 我们一起首先来了解孙中山。
武昌起义后全国形势
北京
★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
辛亥革命之共和篇
中华民国的成立
1.时间：1912年
2.地点：江苏南京
3.临时大总统：孙中山 4.结果：革命果实被袁世凯窃取
孙 中 山 手 书 大 总 统 誓 词
宣统皇帝溥仪（左）和摄政王载沣
清 帝 退 位 诏 书
有人说辛亥革命成功了，有人说辛
中国近代化探索——制度篇
第8课 辛亥革命
设计者：宋永清 赵志红 王建民 许红伟
学习目标：
1、通过自主预习，说出兴中会的成立；记住中国 同盟会的成立、性质、纲领、三民主义。 2、通过分析问题、合作探究，讨论归纳中华民国 成立的时间、辛亥革命的结果和意义，提高思维能 力和分析历史事件的能力。 3、通过“看地图”“观看视频” ，认识到辛亥革 命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶 级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不 屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感 和不断进取的精神。
亥革命失败了。你怎么看？
答：成功：推翻了清朝统治，结束了我国 两千多年的封建帝制，使民主共和的观念 深入人心。 失败：没有改变中国半殖民地半封建社会 的性质。
课堂延伸： 小明的爷爷今年 97岁，请问他爷爷出生于民国 多少年？ 答：2016-97=1919（出生年） 1919-1911=8 出生于民国八年。
C﹒义和团运动
2.三民主义不包括（ A﹒民族主义 B﹒民权主义 C﹒民生主义 D﹒民主主义
D﹒太平天国运动
D
）检测学习目标一
3.使主宰天下的“皇帝”最终退出历史舞 台的是（ B ）检测学习目标二 A﹒洋务运动 B﹒辛亥革命 C﹒戊戌变法 D﹒太平天国运动
4.下列关于辛亥革命历史功绩的叙述，不 正确的是（ D）检测学习目标二 A﹒推翻了两千多年的封建帝制 B﹒建立了资产阶级共和国 C﹒使民主共和观念深入人心 D﹒改变了近代中国半殖民地半封建的社会 性质
5．阅读下列材料检测学习目标三 材料1 今者中国以千年专制之毒而不解，异族残之 ，外邦逼之，民族主义、民权主义，殆可须臾缓。 而民生主义欧、美所虑积重难返者，中国独受病未 深而去之易……吾国治民生主义，发达最先，睹其 祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于 一役。 ——孙中山《民报•发刊词》 材料2 我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿 少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专 制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会 革命。 ——孙中山
重难点
重点：中国同盟会的成立，辛亥革命的历史
意义。 难点：辛亥革命的历史意义。
自学指导
1、兴中会成立的时间、地点、创立者分别是什么？
2、中国同盟会成立时间、地点、总理、革命纲领、 作用、机关刊物性质各是什么？ 3、什么是三民主义？三民主义的作用。 4、武昌起义爆发的时间、地点。