2022-2023学年高一历史部编版：从隋唐盛世到五代十国

——张帆《中国古代简史》
材料2：大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。
平叛将领拥兵自重，削弱中央集权
——《新唐书·兵志》
材料3：宫室焚烧，十不存一，……人烟断绝，千里萧条——《旧唐书·郭子仪传》
材料4：安史之乱后，中原地区陷入了长达百年的藩镇割据的混乱状态，相对和 平的南方再次成为中原居民逃避战火的首选之地。从湖北荆州至湖南常德一带， 因移民而增加户口十倍。 ——《安史之乱对我国社会经济思想文化影响》
统一多民族国家的“重现”——核心素养落实
一、隋朝的兴亡 1、隋朝的建立和统一 589年，隋灭陈，结束了南北近400年的分裂局面，统一全国
南北朝上承东晋十六国的混乱局面， 本身虽仍处于分裂状态，但南北对峙， 北方占据优势，逐渐为隋唐的统一和 鼎盛打下基础。
576年周灭齐
581年 隋
589年隋灭陈
统一多民族国家的“重现”——核心素养落实
杨国忠、李林甫、 卢杞之辈，其才皆 过人，然终为唐室 之乱，不可不察也。
统一多民族国家的“分裂”——核心素养落实 三、安史之乱、黄巾起义和五代十国
1、安史之乱
755年，平卢、范阳、河东三 镇节度使安禄山与平卢兵马使 史思明伪称奉密诏讨杨国忠， 于范阳（今北京）起兵叛乱， 叛乱长达八年之久，后被唐平 定，史称“安史之乱”。
东都宏伟壮丽、闻名于世 贯通南北，巩固统一，促进 经济交流，沿岸城市发展
统一多民族国家的“重现”——核心素养落实 一、隋朝的兴亡
2、隋炀帝的大业兴亡 思考2：结合学思之窗，以大运河的修建为例，如何评价隋炀帝？
炀帝爰在弱龄，早有令闻，南平吴会，北 却匈奴，昆弟之中，独著声绩。
——《隋书》
炀帝此举，为其国促数年之祚，而为后世 开万世之利，可谓不仁而有功者矣。
地理条件决定城市兴衰的说法错误，因 果关系绝对化
隋代疏通大运河后，地处运河上的常州在唐代“地大人众，政繁务殷”,细纻、纸 张等被列为唐代贡品，这表明隋唐时期交通发展促进了城市经济繁荣
州“在唐称望县,地大人众,政繁务殷”,其出产的细纻、纸张被列为唐代贡品。
D 这表明隋唐时期 ( )
A.经济重心已经实现南移
隋唐时期经济重心的南移还未完成,南宋完成
B.政府工程推动了南北文化交流 C.地理条件决定城市兴衰 D.交通发展促进了城市经济繁荣
材料是经济交流不能说明大运河等政府 工程推动了南北文化交流
万国来朝”的局面，阎立本的《职贡图》可谓神来之笔，反映的是外国使节和我国
边远少数民族使臣携带贡品来唐朝进贡的生动情景。
—《大唐之国——1400年的记忆遗产》
统一多民族国家的“发展”——核心素养落实
二、唐朝的繁荣与民族交融
思考1、据图，找出唐代周边的主要少数民族,唐太宗处理民族关系的指导思想？
华夷一体、民族平等
民族团结一家亲；牢铸中华民族共同体意识；海纳百川，开放共享；坚持构建人类 命运共同体
“各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源 自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情 感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生 动力。”——2019年习近平总书记在全国民族团结进 步表彰大会上的重要讲话
统一多民族国家的“分裂”——核心素养落实
三、安史之乱、黄巾起义和五代十国
2、黄巢起义
实质是统治集团内部不同派别争权夺利的政治斗争
背 景
唐朝后期,宦官专权和朋党之争加剧, 进一步削弱了唐朝的统治
经 过
875年,黄巢领导的农民起义爆发。起 义军横扫大半个中国,一度攻占长安,
后黄巢起义的将领朱温降唐,与其他藩
中原型 8
朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩
博弈中，唐帝国通过不断学习
边疆型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 调整……延续时间比代表“盛
东南型 9
朝廷任命 上供
驻兵少防盗贼 唐”气质的帝国前期还要长。
——李碧妍《危机与重构：
“弱唐者，诸侯也；唐既弱矣，而久不亡者，诸侯维
之也。”
——《宋史·尹源传》 唐帝国及其地方诸侯》
隋朝国库充盈，但隋炀帝自恃强盛，穷奢极欲、大兴土木、滥用民力、穷兵黩武超 过社会承受能力上限，引发大规模农民起义，是隋亡的主要原因。
统一多民族国家的“发展”——核心素养落实 二、唐朝的繁荣与民族交融 1、政治（1）唐朝的建立及统一
618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。随后消灭各支起义军和割据势力，完成统一
册封回纥首领 册封靺鞨族的首领
思考2、唐朝处理民族关系的
为怀仁可汗
主方自要式古方：皆式设贵、立中特机华点构，？；贱册夷封狄首，领朕；独武爱
力之征如服一；。—和—亲唐；太会宗盟通好
灭西突厥，设安西都
大祚荣为渤海君王
特（点唐：太恩宗威认并为施），人手主段（多君样主，）具患 护府和北庭都护府 有德灵泽活不性加。，不必猜忌异类。盖德 泽恰，则四夷可使如一家；猜忌
材料二: 百姓废业,屯集城堡,无以自给。
然所在仓库,犹大充牣,吏皆惧法,莫 肯赈救,由是益困。初皆剥树皮以食 之,渐及于叶,皮叶皆尽,乃煮土或捣 藁为末而食之。其后,人乃相食。
——《隋书·食货》
隋文帝“开皇之治”隋朝国力雄厚，财政充裕
统一多民族国家的“重现”——核心素养落实 一、隋朝的兴亡 2、隋炀帝的大业兴亡 一般朝代多是王朝末期资源调配能力（财政）的枯竭。
一、隋朝的兴亡 2、隋炀帝的大业兴亡
思考1：大运河有何特点？隋炀帝专为看琼花开通大运 河的说法对不对？修建东都、大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ河、设仓库的目的？
以洛阳为中心，沟通五大水系 以南供北，以北控南，有效管控关东和江南
这些举措会产生何种影响？
经济建设
长安、洛阳 广设仓库
兴建洛阳城 开通大运河
影响
奠定强盛的物质基础，为 赈济救灾起到了一定作用
第6课 从隋唐盛世到五代十国
两大盛世： 贞观之治 开元盛世
隋朝 隋朝灭亡 贞观之治； 武周之治、 开元 建立 唐朝建立 设安西都护府 设北庭都护府 盛世
安史 黄巢 朱温灭唐 五代十国 之乱 起义 五代开始 局面结束
一大趋势：统一多民族封建国家的巩固与发展（重现—发展—分裂）
581年 618年 627年—649年 690年—705年 712年 755年 875年 907年 979年
灭东突厥
思影①多考响，唐3：—、则朝—唐骨前《朝肉期资民不，治族免疆通政为域鉴策仇辽·有敌唐阔何。纪。影十响三？》
与吐蕃和亲（7世纪）、 会盟（9世纪）
② 推动祖国边疆地区的开发。
③ 促进了民族交融，有利于统
一多民族国家的巩固和发展 唐朝前期疆域和边疆各族的分布图（669年）
统一多民族国家的“发展”——核心素养落实 二、唐朝的繁荣与民族交融 唐朝处理民族关系的启示：
三次动乱： 隋末农民起义 安史之乱 黄巢起义
五种处理民族 关系的方式：
设立机构、册封首领、 武力征服、和亲、会盟通好
课标要求 学习目标
课标
第6课 从隋唐盛世到五代十国
学习
要求
目标
1、通过了解三国两 晋南北朝政权更迭的 历史脉络，隋唐时期 封建社会的高度繁荣， 认识三国两晋南北朝 至隋唐时期的制度变 化与创新、民族交融、 区域开发和思想文化 领域的新成就。
五代除后唐定都洛阳外，其余都定都开封。与五代同时，南方各地先后出现吴越、
南唐等9个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为 “十国”。
第6课 从隋唐盛世到五代十国
统一多民族国家
重现
发展
分裂
隋朝建立统一 隋大业兴亡 政治 经济 民族关系 安史之乱 黄巢起义 五代十国
统一始终是一个客观趋势
1、江南运河是隋代大运河的最南一段隋炀帝时期全部疏通,地处运河上的常
统一多民族国家的“分裂”——核心素养落实 三、安史之乱、黄巾起义和五代十国 1、安史之乱 思考1：据材料分析唐玄宗统治后期的由盛转衰的原因？ 政治腐败、节度使权重，国家出现外重内轻局面。
版图的拓展
边疆形势日益紧张
增置军镇 节度使权力扩大 国家出现外重内轻局面
自恃承平，以为天下无复可 忧，遂深居禁中，专以声色 自娱，悉委政事于〔李〕林 甫”——《资治通鉴》唐天 宝十一载
统一多民族国家的“分裂”——核心素养落实 三、安史之乱、黄巾起义和五代十国 1、安史之乱 思考：安史之乱造成了什么影响？ 政治：藩镇割据，唐朝由盛转衰
材料1：安史之乱后，吐蕃从唐朝手中夺走河西走廊和西域，代宗即位初甚至一
度攻占长安。…安史之乱爆发后，南诏继续扰边，大渡河以南尽为其所有。
边防空虚，吐蕃、南诏侵扰
一、隋朝的兴亡 2、隋炀帝的大业兴亡
阅读材料，结合所学知识，分析隋朝灭亡的原因与其他朝代有何不同？
贫穷？ 国力弱？
国富
民苦
材料一： 隋氏西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，
华州永丰仓， 陕州太原仓，储米粟多者千 万石，少者不减数百万石。
天下义仓，又皆充满。京都及并州库， 布帛各数千万。 而赐赉勋庸并出丰厚，亦 魏晋以降之未有！——杜佑《通典·食货典》
中外历史纲要上
导入新课 看流光溢彩的纽约唐人街、伦敦唐人街图片，思考什么是唐人街？
唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方。 为什么这些地方会被叫做唐人街呢？ 这是因为唐朝时期国力非常强盛，声名远播欧洲，唐人也就成了中国人的代名 词，那么，我国历史上隋唐时期取得了哪些辉煌成就呢？
课时预览 时空坐标
(2)从贞观之治到开元盛世
开元盛世（空前繁荣）
贞观之治（繁荣初现）
武周之治（持续发展）
高宗死后，武则天废唐称帝， 改国号为周，社会经济持续 发展，称“武周之治”
选贤任能、整顿吏治;发 展生产，大兴文治，改 革兵治——全盛时期。
经济 轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简 政治 知人善任，虚怀纳谏 文化 尊崇儒学，大兴科举，大办学校
统一多民族国家的“发展”——核心素养落实 二、唐朝的繁荣与民族交融
2、经济
农业、手工业、商业繁荣
曲辕犁
手工业方面：丝织业、 陶瓷业、造纸业等有 较大发展
邢窑白瓷 越窑青瓷
3、民族关系
经济繁荣是肯定的，
思考：唐朝为何能形成“万国来朝”的局面？ 开明的民族政策也不可或缺
在中国古代历史进程中，只有隋唐帝王冒出了“天可汗”的称号，百年内出现了“
镇联合镇压了起义
结 果
907年,朱温废唐称帝,建立后梁,唐朝 灭亡。
统一多民族国家的“分裂”——核心素养落实 三、安史之乱、黄巾起义和五代十国 3、五代十国 五到代五十代国十实国质后是期唐，末后以周来世藩宗镇柴割荣据顺局应面当的时延形续势，开进国行君改主革都，是实掌力握逐兵渐 权增的强武，将为。后五来代北十宋国结时束期五，代虽十然国政分权裂分局裂面但奠统定一了始基终础是。一个客观趋势。 黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“五代”。
1、时空观念：隋唐兴亡与五代十国政权更迭的时间及其统治地域的范围。
2、历史解释、史料实证：隋唐建立与五代十国政权更迭的基本史实及其 历史原因和历史影响
3、唯物史观、家国情怀：通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等盛 世局面，增强民族自豪感;通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时 期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往，维护了统一的中 央集权的多民族国家的发展。
经济：经济衰退；经济重心南移
统一多民族国家的“分裂”——核心素养落实 三、安史之乱、黄巾起义和五代十国 1、安史之乱 思考：安史之乱后唐朝为什么还要设立藩镇？
藩河镇北类地区，数与量中央官对员立任，免长期赋割税据供“虽名兵藩额臣与功，能羁縻而已（”安。史东之南乱地后区）中的央藩直镇接，控是制一，
型河保但朔住未型了达江到南割（7财据个政的）重程藩地度镇，。自中为擅央唐依后纳不赖期上藩立供镇国维根系本拥统。重治中兵,以原一自、定立西程南度、上种当西延帝理北续国性地了为的区唐化举，朝解措与统安…中治史…央之在存乱与在危藩摩机镇擦相的，
——顾炎武
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无 水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休
有功有过，罪在当代，功在千秋
功：早年平陈、完成统一；开凿的 大运河，消除分裂隐患，促进南北 经济交流和沿岸发展。
过：大兴土木，穷奢极欲，穷兵黩 武，超过社会承受极限，引发起义， 可谓暴君。
统一多民族国家的“重现”——核心素养落实
统一多民族国家的“发展”——核心素养落实 二、唐朝的繁荣与民族交融
P37思考点：隋唐盛世形成的原因有哪些？
从历史大势看：经历魏晋南北朝的动乱，人心思定；
从唐朝统治者看： ① 政治： 完成统一、改革吏治、选贤任能、从谏如流； ② 经济 经济：发展生产，规范赋税徭役； ③ 文化： 开创并完善科举制，大兴文治，兴学重教； ④ 军事： 改革兵制、对外节制用兵； ⑤ 民族关系：采取平等的民族政策，实现了边境地区的统一和安定， 民族间交往密切。